24.昨天，這兒是一座村莊
教學要求
1.理解詩句意思，了解特區發生的巨大變化，體會改革開放政策的英明正確。
2.有感情地朗讀課文。
教學重點
1.了解“昨天的村莊”和“今天的特區新城”各是什么樣兒的。
2.指導朗讀課文。
教學難點
懂得特區的發展原因是執行改革開放的政策。贊頌改革開放政策給特區帶來的繁榮昌盛。
教學時間
2課時。
教學準備
投影儀。
教學過程
第一課時
一、教學內容：初讀詩歌，分析第一部分
二、預習課文，了解內容
教學時先讓學生自己預習，在預習時告訴學生一些有關改革開放和特區的內容。這首詩就是反映改革開放以來，我們祖國所發生的翻天覆地的變化。人們告別了昨天的貧窮落后，贊頒今天的幸福生活，更加展望光輝燦爛的明天。把這首詩讀一讀，想想改革開放給農村帶來了哪些變化。
教師緊扣課題，設疑導入。
三、指名朗讀課文，讀課后思考題
四、讀課文，說說每小節的意思，哪幾小節聯系緊密
引導學生分節朗讀，在說出節意的基礎上將課文分成三部分。（出示投影片）
（一）第一部分：（1～2自然段）改革開放前，農村貧窮落后的模樣。
（二）第二部分：（3～7自然段）描寫了特區奇跡般的變化。
�。ㄈ┑谌糠郑海ǖ�8自然段）點出特區飛速發展的原因。
五、重點分析討論第一部分
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1.渺茫：因遙遠而模糊不清。
2.晨曦：清晨的陽光。
�。ǘ┳蛱欤褐父母镩_放前。展開討論，生活多少年來一個模樣說明什么？
說明人們只能沿著一種模式生活，對外面的世界沒有一點了解，過的是一種傳統的封閉的生活。
進一步理解，現代文明在這里無從談起，是那樣“遙遠、渺茫”。展開討論。
即使起早摸黑地干活，還是難以溫飽，婦女依然圍著鍋臺轉，人們吃的是溪里的水。這一切都說明：貧窮落后困擾著人們。（三）指導有感情地朗讀。
這一部分寫的是昨天農村的貧窮落后，并點出了人們觀念的陳舊和保守。讀時語調要低沉，注意停頓的長短、語氣的輕重。
六、老師小結第一部分內容
第二課時
一、教學內容：分析詩歌的第二、三部分，體會改革開放政策的英明正確
二、分析詩歌第二部分
（一）自己默讀，想：今天的特區新城又是什么樣兒的？課文是從哪幾方面講的？
學生自己動手劃出來。
高速公路 廠房 兒童樂園
開卡車 運送 辦廠 學習 娛樂
這是從社會環境和人的變化兩方面來講的。
理解：
1.邊陲：邊境。
2.遨游：漫游。
3.煥然一新：形容有光彩。
�。ǘ┙M織學生討論社會環境的變化。
農村變成了城市，高樓大廈林立，公路縱橫交錯，馬路寬而美。
文化娛樂設施，城市建筑相配套。
城市整潔美觀，似花園仙境。
（三）討論人的變化詩文是怎樣表現的？
緊張高效的工作，健康充實的文化生活。
儀表到心靈都煥然一新。
�。ㄋ模┙處熜〗Y第二部分內容。
三、分析詩歌第三部分
討論：為什么會有這樣的變化？
改革開放插上翅膀開辟美好的遠景
點出了變化的原因，（打出投影片）
改革開放政策好。
由學生總結出第三部分內容。
四、指導朗讀
這兩部分要讀得很歡快，表達出內心的喜悅，歌頌黨的開放政策給人們帶來的繁榮幸福。
五、聯系切實體會，說說改革開放以來，你的家庭發生了哪些變化
住房、家用電器、生活水平等。
六、總結全文
這首詩歌贊頌了什么？
黨的改革開放富民政策好。
板書設計
12.*昨天，這兒是一座村莊
昨天────→今天
生活一個模樣 高速公路
貧窮落后 廠房幢幢
遙遠渺茫 歡聲笑語
煥然一新
改革開放 繁榮幸福
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