教學目標：
1、通過對自行車結構，功能的初步認識，指導學生參與設計自行車2、引導學生在創(chuàng)作中體驗設計自行車的美感，在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構思。
2、通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新精神。
教學重難點：
把自己有新意的自行車的設計想法，用繪畫的方法設計制作出有新意的自行車。
教具學具：繪畫工具
教學過程：
一、謎語導入：一匹馬兒真正好，沒有尾巴沒有腳，不喝水來不吃草，騎上它就滿街跑。
二、播放課件，了解自行車的發(fā)展
三、欣賞與探索
1、課件出示圖片:
師:請同學們仔細觀察: 這些自行車的共同點是什么?
請仔細觀察和思考:它們的基本形是什么樣?都有什么用?
生:思考,討論,回答.
師:及時鼓勵學生,并適時進行小結.(都有車頭-像T字-掌握方向,輪子-圓形-行走,坐墊-坐,腳踏板-引導輪子滾動)
2、再次欣賞課件中的自行車,進行討論,交流:
(1) 請先知道的同學談談自己的發(fā)現(xiàn).(這些自行車與剛才所看到車有哪些相同的地方,有什么不同點)
(2) 其它同學可提出不同的意見.形成交流的課堂局面.
師:及時鼓勵學生,并適時進行小結.
四、講授新課
1、總結學生發(fā)言,并進行簡單范畫:
師:真好,通過小朋友們的觀察,大家發(fā)現(xiàn)了,不管什么樣的自行車都有個扶手,輪子,坐墊,腳踏板,可是它們的外型卻可以多種多樣的,只要美觀大方,好用就能讓大家喜歡.今天我想請小朋友們來當一回小小設計師,設計一輛多功能的自行車.
2、欣賞其他學生作品,開拓學生的思維.
師:在當一名小設計師前,我們先去看看其他小朋友是怎么設計自己的自行車.瞧他們設計的自行車根據(jù)需要都做了不同的改變,還進行說明.
五、布置作業(yè)
師:小朋友們,我們都知道自行車的基本構造,想不想馬上動手制作設計一輛嗎?拿出你們的畫筆,開動自己聰明的腦筋,畫出一輛和其他人不一樣的自行車.比一比誰的作品和別人不一樣,最有創(chuàng)意.
六、設計與繪制
播放音樂，學生動手設計,教師巡視輔導.
七、展示,評價,反思
1、對臺上的作品進行評價.師生一起分享成功的喜悅.贊揚優(yōu)點,提出建議.
2、如果再設計一次,你將在那些地方進行改進?
八、板書設計
我設計的自行車
教學反思：
本課是以引導學生富有創(chuàng)意的運用刮蠟畫手段來表現(xiàn)自行車、創(chuàng)造自行車，從而培養(yǎng)學生的想象能力、自主學習能力和創(chuàng)新精神。
在課的設計上，從學生實際的出發(fā)，以學生喜愛的猜謎導入，激發(fā)學生的學習興趣，然后，通過學生欣賞有史以來的各種自行車圖片，再創(chuàng)設情景，認識自行車的結構，了解未來自行車的功能，為創(chuàng)作自行車打下基礎，激發(fā)學生學習的興趣。培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力是美術教學的重要目的，本節(jié)課充分發(fā)揮學生的想象力、創(chuàng)造力，通過小組討論交流設計未來自行車，然后學生動手刮畫。以此來拓展學生思維，為他們進一步創(chuàng)作提供了廣闊的空間。
這節(jié)課最大的不足就在于學生的基礎較差、創(chuàng)作的時間不夠，指導學生在刮畫自行車時，注重自行車整體造型的美觀，學生的創(chuàng)新意識不夠，品平時，比較匆匆。最后可以安排一個課后拓展，鼓勵學生利用其他材料，充分表達自己的豐富多彩的想象，設計出更有創(chuàng)意、更美觀的自行車。
[《自行車》教學設計 (鄂教版六年級下冊)]相關文章：