《小畫眉》教學設計
執教人：鋼城八小 柯芬
教學目標：
1、 學習課文2-9自然段，正確、流利有感情朗讀，分角色朗讀課文。
2、 通過學習課文，幫助學生逐步樹立自信心，讓學生懂得要善于發現自己的長處，正視自己的不足。
教學重難點：
1、 有感情朗讀課文，分角色讀課文。
2、 聯系生活實際，明白“尺有所短，寸有所長”的道理，并善于發現自己的長處，正視自己和別人的短處。
教學過程：
一、 復習導入
1、 上節課我們認識了一位朋友，他是-小畫眉，還讀了有關他的故事，故事中的這些生字朋友你還記得嗎？
2、認讀生字卡片。
二、 朗讀感悟，體會感情
(一) 學習第二自然段
1、（出示插圖1）仔細看圖，說說你看到了什么？
2、引導學生體會畫眉媽媽對小畫眉的關心和親切。(相機理解“關切”)
3、指導朗讀。
（二）學習第三自然段
1、小畫眉為什么會哭呢？趕快去讀讀課文的第三自然段吧，看你能不能找到答案。
2、重點指導讀好小畫眉說的話，體會小畫眉自卑、難過的心情。
①（出示小畫眉說的話）小畫眉說了幾句話，標序號，分別指名學生讀。
②讀第一句話，說說猴子、大象、老鷹的特點分別是什么？
③分別出示第二句話，明白小畫眉拿其他動物的特點在與自己比，體會小畫眉自卑、難過的心情。（相機理解“悲傷”）
④指導讀出小畫眉傷心、難過的語氣。
（三）學習4-7自然段
1、讀讀第四然段，說說讀懂了什么？（相機理解“長處”）
2、指導讀出媽媽和藹的語氣。
3、讀讀第六自然段，說說小畫眉的長處是什么？
4、（課件：小畫眉唱著動聽的歌）聽了小畫眉的歌，你有什么感受？
5、齊讀第六自然段。
6、（出示插圖2）從圖上你看到了什么？
7、指導朗讀第七自然段，體會小畫眉快樂的心情。
三、拓展延伸
1、讀了這個故事，你明白了什么？
2、說說自己的長處。
四、角色體驗，加深理解
1、教給學生分角色讀的方法。
2、師生合作分角色讀課文。
3、師小結。
五、總結
板書設計：
8 小畫眉
長處
很沒用--------挺有用
唱動聽的歌
悲傷 快樂
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