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    《奇妙的橋》教學(xué)設(shè)計 (鄂教版一年級下冊)

    發(fā)布時間:2017-5-9 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

       

      教學(xué)目的:

       學(xué)會“妙、米、仿、入、國、車”7個生字,會認“造、綱、玻、璃、寬、噸、鹽、省”8個生字。

       正確、流利、有感情地朗讀課文。

       通過課文的學(xué)習(xí),感受橋的奇妙,從而培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)探究的興趣。

      教學(xué)重點:

       1、正確掌握本課生字。

       2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

       3、通過課文的學(xué)習(xí),感受橋的奇妙,從而培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)探究的興趣。

      教學(xué)難點:

       1、正確掌握本課生字。

       2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

      教學(xué)時間:

        三課時

                            第一課時

      教學(xué)目的:

       學(xué)習(xí)本課生字詞。

       正確、流利、有感情地朗讀課文。

      教學(xué)重、難點:

       正確、流利、有感情地朗讀課文

      教學(xué)過程:

      一、聯(lián)系生活,導(dǎo)入新課

        課前準備:學(xué)生畫自己見過的橋。

        同學(xué)們,你們見過什么樣的橋?(學(xué)生拿著畫介紹,并貼在黑板一角。)

        同學(xué)們介紹的有木頭造的橋,有用石頭造的橋,還有用水泥、鋼鐵造的橋。我們今天要認識的橋和你們介紹的都不一樣。

        玻璃、紙、鹽各有什么特點?(玻璃脆,易碎;紙薄,易破;鹽易化。)而這些東西卻可用造橋呢?此時,你想說什么?

        板書課題:奇妙的橋。

      二、過橋識字游戲。

        背景:黑板上畫一座橋,生字擺在右邊。

        學(xué)生自由認讀生字。

        同座互讀,正音。

        指名上來讀會認的字,讀對了就請生字“過橋”。

        出示生字組成的詞語在右邊。

        學(xué)生讀詞語,把生字和它的朋友送回家。

      三、讀課文,把句子讀通順。

        把生字詞送回課文,把課文多讀幾遍,讀通句子。

        同座互讀課文,聽一聽課文中的句子讀通順了嗎?

        分自然段讀課文,互相評一評。

      四、學(xué)習(xí)生字,指導(dǎo)書寫

        學(xué)生自己識記生字“妙”。

        指名生分析“妙”字的字形結(jié)構(gòu)。

        仔細觀察“妙”字在田字格中的位置,說一說在書寫時應(yīng)注意哪些地方?

        師作示范指導(dǎo),學(xué)生自己練寫生字,再與范字作比較。

        師選出寫得較好的字全班展示。

      五、選擇自己最喜歡的段落,有感情地朗讀。

                            第二課時

      教學(xué)目的:

       1、學(xué)習(xí)本課生字詞。

       2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

       3、通過課文的學(xué)習(xí),感受橋的奇妙,從而培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)探究的興趣。

      教學(xué)重、難點:

       正確、流利、有感情地朗讀課文。

       通過課文的學(xué)習(xí),感受橋的奇妙,從而培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)探究的興趣。

      教學(xué)過程:

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

        多種形式認讀生字。

      二、指導(dǎo)朗讀,感悟課文。

       1、你喜歡哪種橋?(指名說)

       2、請喜歡橋的同學(xué)讀一讀。

       3、四人小組討論思考:玻璃橋有什么特點?

       4、你覺得橋最奇妙的地方在哪里?相機用“作比較”的方法幫助學(xué)生對文中的數(shù)字有感性認識。

       5、看插圖回答,為什么說走在玻璃橋上,似乎進入了童話世界?(引導(dǎo)想象,體會玻璃橋的奇妙之處。)

      三、拓展延伸,說說畫畫。

       i. 課前同學(xué)們畫了用木頭、石頭、水泥和鋼鐵造的橋,這節(jié)課又認識了三種奇妙的橋--玻璃橋、紙橋、鹽橋。你們想一想,你 還想造什么樣奇妙的橋呢?

       ii. 學(xué)生交流自己的想法。

       iii. 學(xué)生用多種形式展現(xiàn)他心中奇妙的橋,可以說一說,可以畫一畫,還可以上網(wǎng)查一查,動手做一做。

                            第三課時

      教學(xué)目的:

       1、正確掌握本課生字詞。

       2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

      教學(xué)重、難點:

        正確掌握本課生字詞。

        正確、流利、有感情地朗讀課文。

      教學(xué)過程:

      一、復(fù)習(xí)

       1、有感情地朗讀課文。

       2、選擇自己喜歡的部分有感情地朗讀。

      二、教學(xué)生字

       1、出示生字認讀。

       2、學(xué)生自學(xué)生字。(先說它是什么結(jié)構(gòu),是什么和什么組成的(獨體字除外),它的筆順是什么,共有幾筆,組詞是什么。

       3、指名說記字的方法。

       4、指導(dǎo)寫字,看清每一筆和田字格里的位置,再寫排頭字。

      三、復(fù)習(xí)鞏固

       1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

       2、完成課后第二題、第三題。

      板書設(shè)計:

                          23、奇妙的橋

                          玻璃能造橋嗎?

                          紙能造橋嗎?   這些橋真是太奇妙了!

                          鹽能造橋嗎?

       

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