《朱德的扁擔(dān)》教學(xué)設(shè)計(jì) (鄂教版二年級(jí)下冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2017-10-7 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

　　教學(xué)目標(biāo):

　　　1,會(huì)認(rèn)18個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字,自主積累詞語(yǔ).

　　　2,正確,流利,有感情地朗讀課文.

　　　3,學(xué)習(xí)課文,感悟朱德同志以身作則,與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì).

　　教學(xué)重點(diǎn):

　　　1,會(huì)認(rèn)18個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字.

　　　2,正確,流利,有感情地朗讀課文.

　　教學(xué)難點(diǎn):

　　　1,按筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)8個(gè)字.

　　　2,感悟朱德同志以身作則,與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì).

　　教學(xué)準(zhǔn)備:

　　　生字卡片,詞語(yǔ)卡片,課文朗讀錄音,課文插圖.

　　教學(xué)時(shí)數(shù):

　　　3課時(shí).

　　教學(xué)過(guò)程:

　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)

　　(一)激趣引入

　　1,今天,老師給大家準(zhǔn)備了一個(gè)謎語(yǔ),想猜一猜嗎請(qǐng)聽(tīng):生在樹(shù)上,落在肩上, 干活躺下,休息靠墻. (這是扁擔(dān))出示投影,板書(shū):扁擔(dān).現(xiàn)在我國(guó)的農(nóng)村,有的地方山路崎嶇,還有很多東西如水,糧等需要用扁擔(dān)來(lái)挑.在科技不發(fā)達(dá)的舊中國(guó),更是離不開(kāi)肩挑手提.說(shuō)起扁擔(dān),還有一個(gè)動(dòng)人的故事呢!

　　2,板書(shū)課題:6,朱德的扁擔(dān)

　　3,齊讀課題.讀了課題,你有什么疑問(wèn)嗎

　　相機(jī)簡(jiǎn)要介紹朱德及其課文背景.(1928年4月底,朱德,陳毅率領(lǐng)一部他南昌起義和湘南暴動(dòng)的隊(duì)伍,來(lái)到井岡山, 和毛澤東領(lǐng)導(dǎo)的秋收起義部隊(duì)勝利會(huì)師后,國(guó)民黨把井岡山革命根據(jù)地視為眼中釘, 肉中刺,千方百計(jì)想拔掉它.他們?cè)谲娛律系囊?二次"會(huì)剿"失敗后,又實(shí)行經(jīng)濟(jì)封鎖,妄圖把紅軍餓死,凍死,困死.為了準(zhǔn)備第三次反"會(huì)剿",粉碎敵人的經(jīng)濟(jì)封鎖,地主黨組織極積動(dòng)員群眾為山上送.挑糧上山也成了紅軍的一項(xiàng)經(jīng)常性工作.那年,朱德軍長(zhǎng)已是40多歲了,但他經(jīng)常親自帶領(lǐng)戰(zhàn)士們下山挑.)

　　(二)初讀課文.

　　1,學(xué)生自由讀課文,一邊讀一邊將不認(rèn)識(shí)的字作上記號(hào),在有疑問(wèn)的地方劃上問(wèn)號(hào).

　　2,聽(tīng)課文朗讀錄音,通過(guò)聽(tīng),你認(rèn)識(shí)了哪些字,記住了哪些字

　　3,把這篇課文讀給同桌聽(tīng),和同桌一起討論識(shí)記生字,解決疑問(wèn),標(biāo)出自然段.

　　4,指名分段朗讀課文,互聽(tīng)互評(píng),糾正字音.

　　5,質(zhì)疑:初步理解以下詞語(yǔ)

　　坳:山間平地.

　　圍剿:包圍起來(lái)消滅掉.

　　經(jīng)濟(jì)封鎖:用強(qiáng)制的力量使跟外界經(jīng)濟(jì)聯(lián)系斷絕.

　　綿延:連續(xù)不斷.

　　(三)集中識(shí)字.

　　1,在本課中,你找出了哪些生字

　　根據(jù)學(xué)生回答,貼出生字卡片:

　　朱擔(dān)糧絕軍令禁鎖井岡坪戰(zhàn)士脫肩浩蕩戴

　　2,這一課的生字這么多,你能記住嗎有什么好辦法

　　3,將生字按難易分類(lèi),把容易識(shí)記的字卡拿出來(lái)指名認(rèn)讀.

　　如:擔(dān)戰(zhàn)士軍令井岡山糧食

　　指出"擔(dān)"是個(gè)多音字,本課讀dàn 擔(dān)子,扁擔(dān),還有一個(gè)讀音是什么(dān 擔(dān)心)

　　指導(dǎo)學(xué)生讀好后鼻音:令糧

　　4,交流識(shí)字方法,引導(dǎo)學(xué)生記住形聲字:糧禁坪浩蕩

　　5,多種形式認(rèn)讀生字:同桌互讀,小老師帶讀,指名讀.

　　(四)鞏固練習(xí).

　　1,游戲:識(shí)字大餐.

　　將學(xué)生分成兩大組,每組選派一名代表上臺(tái),老師念出本課生字,學(xué)生指相對(duì)應(yīng)的生字卡片,看誰(shuí)指得又快又準(zhǔn)確.指得快又對(duì)的為優(yōu)勝.

　　2,再讀課文,讀準(zhǔn)生字字音.你能把課文準(zhǔn)確地讀出來(lái)嗎指名朗讀課文,集體糾正發(fā)音.

　　(五)作業(yè)設(shè)計(jì).

　　將本課的生字和課文讀給家人聽(tīng).

　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)

　　復(fù)習(xí)檢查

　　1,開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字,詞語(yǔ).

　　2,指名朗讀課文.

　　圍繞"藏"和"找"學(xué)習(xí)課文.

　　1,過(guò)渡:我們上節(jié)課讀過(guò)了這篇課文,課題是:朱德的扁擔(dān)齊讀課題.朱德用這根扁擔(dān)干什么用(挑糧上山.)為什么需要挑糧上山(因?yàn)榫畬缴a(chǎn)的糧食不多,不夠山上的戰(zhàn)士吃.如果糧食不夠吃,戰(zhàn)士們就會(huì)餓肚子.戰(zhàn)士們吃不飽,就沒(méi)力氣打仗了.) 你瞧,朱德正挑著擔(dān)子從遠(yuǎn)處走來(lái)呢!

　　2,(出示投影)說(shuō)說(shuō)你看到的朱德.

　　回答后出示書(shū)中的句子:他頭戴斗笠,挑著滿(mǎn)滿(mǎn)的一擔(dān)稻谷和年輕的戰(zhàn)士們一起走在崎嶇的山路上.

　　從"滿(mǎn)滿(mǎn)"這個(gè)詞中,你體會(huì)到了什么(這么滿(mǎn)的一擔(dān)糧食肯定很重.朱德?tīng)敔斂隙ㄒ蒙暇排６⒅?才能挑起這么滿(mǎn)的一擔(dān)糧食.這么重的一擔(dān)糧食會(huì)把朱德?tīng)敔數(shù)募绨蚨級(jí)杭t了.可能還會(huì)流出血來(lái).朱德?tīng)敔斂赡苁怯矆?jiān)持住的.)

　　3,既然挑糧上山這么重要,為什么戰(zhàn)士們還要把朱德的扁擔(dān)藏起來(lái)呢好好讀讀課文,想一想.(因?yàn)橹斓峦竟ぷ骱苊?還要挑糧上山,太累了.大家想,把扁擔(dān)藏起來(lái),朱德就不用挑了,這樣就可以讓他輕松點(diǎn).如果朱德不挑糧,可以更加專(zhuān)心研究國(guó)家大事. 戰(zhàn)士們希望朱德不要過(guò)度疲勞.

　　4,挑糧上山到底累在哪里讀讀課文第二自然段,找一找. 如:從井岡山到毛坪,有五,六十里路,路很遠(yuǎn),而且山高路陡,十分難走.尤其挑著糧食就更吃力了.

　　什么是"山高路陡" 什么是"崎嶇" 引導(dǎo)學(xué)生看圖想象挑糧的困難.

　　(山很高,路也不平.路上有很多石頭,不像我們現(xiàn)在的水泥路.而且路很窄.下山時(shí),石頭一絆很容易跌倒.如果下過(guò)雨,戰(zhàn)士們挑糧上山就更困難,路很滑,但是他們挑著擔(dān)子,不能用手幫忙.走一步,又會(huì)滑兩步.)

　　5,剛才通過(guò)大家的想像,把挑糧的困難再現(xiàn)到了我們的面前.現(xiàn)在,你能用讀表現(xiàn)出來(lái)嗎指名讀第三自然段.

　　6,過(guò)渡:是呀,這些就是戰(zhàn)士們藏扁擔(dān)的原因所在.一個(gè)"藏"字,讓你體會(huì)到了什么呢(從"藏"字,我體會(huì)到戰(zhàn)士們非常關(guān)心朱德軍長(zhǎng),從"藏"字,我也知道大家非常敬愛(ài)朱德.這種體貼和關(guān)心,其實(shí)也是一種愛(ài)戴.)真是"藏中見(jiàn)真情"哪!

　　7,戰(zhàn)士們這種情有沒(méi)有實(shí)現(xiàn)呢從哪個(gè)詞看出來(lái)("沒(méi)想到")也就是戰(zhàn)士們沒(méi)有如愿以?xún)?

　　出示課文中的句子:朱德又找來(lái)毛竹,親自動(dòng)手削了一根新扁擔(dān),還在扁擔(dān)上寫(xiě)了八個(gè)醒目的大字:"朱德扁擔(dān),不準(zhǔn)亂拿".

　　朱德的找扁擔(dān)又讓你體會(huì)到了什么(朱德做事不怕困難. 朱德做事有那種堅(jiān)持不懈的精神.我覺(jué)得朱德作為軍長(zhǎng),帶頭挑糧,非常負(fù)責(zé).朱德很愛(ài)戰(zhàn)士們,很愛(ài)部隊(duì),很樂(lè)意為部隊(duì)做事.)

　　是的,朱德愿意與同事們同甘共苦.這就讓大家更加敬愛(ài)朱德同志了.朱德的一個(gè)"找",也讓我們看見(jiàn)了他以身作則,與戰(zhàn)士們同甘共苦的高尚品質(zhì).

　　學(xué)習(xí)課文第一,二自然段.

　　1,讀到這里,你明白第一自然段這首歌謠的含義了嗎

　　2,指名讀歌謠,說(shuō)說(shuō)自己的理解.

　　這首歌謠表現(xiàn)了老百姓對(duì)朱德的愛(ài)戴和信任,有了像朱德這樣和戰(zhàn)士同甘共苦的首長(zhǎng),一定可以粉碎敵人的圍剿.

　　總結(jié)補(bǔ)充.

　　1,學(xué)了這篇課文,你有了什么想法

　　2,你還想知道更多關(guān)于朱德的故事嗎請(qǐng)閱讀《朱德的故事》等課外書(shū).

　　　　　　　　　　　　　　　　　第三課時(shí)

　　(一)檢查復(fù)習(xí).

　　1,朗讀課文.

　　2,檢查認(rèn)字情況.