《匆匆》學案設計

發布時間：2017-1-20 編輯：互聯網手機版

學習目標

1．我能學會本課生字詞，了解課文主要內容。

2．我能有感情地朗讀課文，背誦課文，感受語言的優美，積累語言。

3．我能抓住課文的重點語句精讀，體會到作者對時光流逝的無奈和惋惜，懂得應珍惜時間。

學習過程：

一、初讀了解課文主要內容

1.讀了課題，我腦中產生了這樣的問題：

2．我能帶著問題，帶著對課題的質疑，靜心讀文。讀了課文，我知道課文主要寫了：

二．再讀學會本課生字詞

頭涔涔淚潸潸伶伶俐俐徘徊挪移蒸融游絲

1、我能理解的詞語有：

2、我能運用的詞語是：

三．精讀品析課文

默讀課文，從課文哪些地方可以感受到“時間匆匆，一去不復返”呢？在文中畫出你認為寫得優美的語句，并批注你的體會。

1．細讀第一部分（第1自然段）：提出問題--日子為什么一去不復返，從課文哪些地方可以感受到“時間匆匆，一去不復返”呢？在文中畫出你認為寫得優美的語句。

2．細讀第二部分（第2-4自然段）具體說明，時光飛逝，從課文哪些地方可以感受到“時間匆匆，一去不復返”呢？在文中畫出你認為寫得優美的語句。

A (2自然段)

B（3自然段）

C（4自然段）

3．作者是怎樣具體描述日子去來的匆匆的？你從哪些詞句體會出來的？聯系生活實際談感受。

4．仿寫：于是--洗手的時候，日子從水盆里過去；（）的時候，日子從（）過去。

5．細讀第三部分（第5自然段）課文最后一段寫了什么？與開頭什么關系？

五．展示（一課時）

五．達標檢測

1．看拼音寫詞語

nuó yí zhēng róng pái huái

( ) ( ) ( )

2．學了課文，我想用一句話（或格言或警句）表達我的感受。

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