學習目標 ：
⒈理清課文結構，學習本文按時間順序來記敘的寫法。
⒉學習通過外貌描寫揭示人物思想性格的寫法。
學習重點：學習通過外貌描寫揭示人物思想性格的寫法。
學習難點：體會感情色彩強烈的詞句，說說作者的思想感情，激發學生向魯迅學習的愿望。
學法指導
⒈通過速讀復述了解文章按照時間順序和事情發展的順序來記敘的順敘寫法。
⒉通過細讀人物描寫，體會作者的思想感情的。
學習過程
一、自讀課文，整體感知，完成下列“沖關”練習。
1、比較下列各組字形和讀音，然后組詞：
踱（ �。 〗眩ā 。 ￡ā 。 №Вā 。 �
鍍（ �。 「G（ �。 ℃叮ā 。 ∽桑ā 。�
2、給加--的字選擇一個恰當的解釋：
⑴不能自已（ �。�
A、止，罷了 B、已經，表過去 C、后來，不多時 D、太，過
⑵有一種怪舒服的感覺（ �。�
A、奇異，不平常 B、怪物 C、很，非�！ 、怨，責備
⑶受著這樣的優遇（ �。�
A、相逢，會面 B、機會 C、對待，款待 D、優待
⑷平素（ �。�
A、本色，白色 B、本來的 C、帶有根本性質的 D、向來
3、指出下列句子使用的修辭手法：
⑴門外，細雨煙似的被秋風扭著卷著，不分方向地亂飛。（ �。�
⑵店里冷得像地窖一樣，冷氣從褲管里向上鉆。（ �。�
⑶頭發約莫一寸長，顯然好久沒有剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎著。（ �。�
⑷每天都要在車上搖晃十一個鐘頭，我已經困軟得像一團棉花了。（ �。�
4、找出文中三次集中描寫魯迅先生的外貌的句子，用--劃出來
二、整體感知�！ �
⒈理清本文的六要素。
時間： 地點： 人物：
事情的起因：
事情的經過：
事情的結果：
三、精段閱讀
(甲)我向里面望了一下--陰天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一個瘦瘦的、五十上下的中國人，穿一件牙黃的長衫，嘴里咬著一枝煙嘴，跟著那火光的一亮一亮，騰起一陣一陣的煙霧。
(乙)他的面孔黃里帶白，瘦得叫人擔心，好像大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點頹唐的樣子。頭發約莫一寸長，顯然好久沒剪了，卻一根根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼,好像濃墨寫的隸體“一”字。
(丙)黃里帶白的臉, 瘦得叫人擔心;頭上直豎著寸把長的頭發;牙黃羽紗的長衫；隸體“一”字似的胡須;左手里捏著一枝黃色煙嘴,按煙的一頭已經熏黑了。
①乙段雖然也突出“瘦”，但也寫出了他的另一個特點 ；從文中“ ”可以看出。
②“瘦得教人擔心”和“非常瘦”哪句話更好一些，為什么？
③丙段從那些地方可看出作者的觀察極其細致，描寫極其細膩？
④文中反復強調魯迅的“瘦”，不但寫他容貌的“瘦”，而且也寫他的手也“瘦”。這樣多角度地反復寫魯迅十分消瘦的特點，有什么作用？
四、學習研討
（一）、品味語言。本文帶有感情色彩的詞句很多，說說你的體會�！ �
1、《一面》有六句寫“我”心理活動的句子，體會作者一步步認識魯迅精神的過程。
①“看一下那書脊，赫然印著‘魯迅譯’三個字，我便象得到了保證似的，立刻從書架上抽下一本。”字面意思是什么？深層的含義是什么？（提示：仔細考慮一下“看一下”、“便”、“立刻”幾個詞的意思。）
②“那種正直而慈祥的眼光，使我立刻感到身上受了父親的撫摩--嚴肅和慈愛交織著的撫摩似的。”“眼光”是看到的，“撫摩”是接觸到的，用觸覺的感受來寫見到的眼光，想表達什么？
③“我結結巴巴的，歡喜得快要跳起來了。一定是他！不會錯，一定是他！那個名字在我的心里亂蹦，我向四周望了一望，可沒蹦出來�！边@句話寫了什么？為什么“歡喜”？為什么“向四周望了一望，可沒有蹦出來”？
④“這一來不會錯了，正是他！站在前進行列最前面的我們的同志，朋友，父親和師傅！憎惡黑暗有如憎惡魔鬼，把一生的時光完全交給了我們，越老越頑強的戰士！我又仔細地看他的臉--瘦！我們這位戰士的健康，差不多已完全給沒有休息的艱苦工作毀壞了。”這段話有幾層意思？
⑤“我費力地從里衫的袋里（公司為防止我們‘揩油’，衣衫上一只袋都沒縫）掏出那塊帶著體溫的銀元，放到他的手里--他的手多瘦��！我鼻子里陡然一陣酸，象要哭出來。我恭敬地鞠了一躬，把書塞進帆布袋，背起便走出書店的門�！睆谋径巍拔摇钡囊幌盗袆幼�，分析一下“我”當時的心情。
⑥“我不愿恣情地悲痛，這還不是我們恣情悲痛的時候；我們也不愿計算我們的損失，這是難于計算的。前面是一條路，先生沒有走完就倒下了，我們只有踏著他的血的足印，繼續前進�！边@幾句話表現了什么。
（二）最后一節在全文中有什么作用？“不能自已”表達了作者怎樣的感情？
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