教學目標
1、認識“坡、割、悶”等12個生字及理解生字帶出的詞語。
2、正確、流利地朗讀課文，讀好對話。
3、了解夏季下雨前的一些自然現象，激發(fā)學生觀察大自然的興趣。
4、培養(yǎng)學生搜集資料的習慣。
教學重難點
1、 認識“坡、割、悶”等12個生字及理解生字帶出的詞語。
2、讀好對話，了解夏季下雨前的一些自然現象。
教學準備
1、學生課前預習課文，搜集氣象諺語。
2、課件。
3、動物卡片、生字卡片。
教學流程
一、 聯系生活，激趣導入。
1、聯系生活實際導入新課。
2、板書課題（齊讀課題）
二、初讀課文，讀準字音。
1、生自讀課文，讀準字音，讀通句子。
2、抽生讀文，正音。（抽生逐段讀文，學生集體正音。）
三、理解課文內容，隨文識字。
過渡：小白兔都遇到了誰？（小白兔都遇到了燕子、小魚、螞蟻。）
1、學習第一自然段。
（1）小白兔在什么地方干什么？（學習“坡”和“割”）
（2）小白兔在山坡上割草感覺到什么？（ 學習“悶”“伸”）
（3）指導朗讀。
2、 指導學習第二、三自然段。
（1）小白兔和燕子分別說了些什么?小白兔是怎樣和燕子說話的？（學習“喊”。）
（2）指導朗讀小白兔的話。
（3）燕子是怎么回答的？（抽生讀燕子說的話）
理解“潮濕”
練習用“ 正 ”的句式說話
（4）用“因為……所以……”說說燕子為什么飛得這么低？（板書：低飛）
（5）指導朗讀。
3、學習第四、五、六自然段。
（1）小白兔相信燕子的話了嗎？你是怎么知道的？誰來帶著表情讀一讀？（抽生讀）
（2）小白兔和小魚都說了些什么？
（3）用“因為……所以……”的句式說說小魚為什么要游出水面？（板書：游出水面）
（4）師生分角色朗讀。
4、 指導學習第七自然段。
（1）小白兔相信要下雨了嗎，你從哪里看出來的？
（2）他會怎樣告訴螞蟻？
（3）螞蟻正忙著干什么��？（ 學習“搬”）
（4）用“因為……所以……”來說說螞蟻為什么搬東西。（板書：搬東西）
（5）分角色朗讀。
5、指導學習第八自然段。
聽了螞蟻的話，小白兔更加確信（要下雨了），所以他一邊跑一邊喊（生接著讀――――）
6、指導學習第九自然段。
（1） 真的下雨了嗎？你從哪里知道的？
（2）指導朗讀。
四、總結全文
1、總結全文。
2、交流搜集到的諺語。
3、檢查生字掌握情況。
板書設計：
16要下雨了
燕子（圖） 低飛
小白兔（圖） 小魚（圖） 游出水面
螞蟻（圖） 搬東西
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