課 時(shí) 備 課
【本學(xué)期總第 17 課時(shí)】
【本單 元 第 17課時(shí)】
【課 題】：讀寫(xiě)例話
【課 型】：復(fù)習(xí)課
【主 備 人】：好生鎮(zhèn)中心小學(xué)杜建民
【教 學(xué) 目 標(biāo) 】：
1、使學(xué)生掌握體會(huì)句子含著的意思的方法。
2、訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。
【重 難 點(diǎn)關(guān) 鍵】：
【教 具 準(zhǔn) 備 】：
多媒體、《公孫儀談吃魚(yú)》一文的打印稿。
【教 學(xué) 內(nèi) 容 】：
一、啟發(fā)談話
同學(xué)們，我們知道了解一篇文章首先要理解文章的句子，你理解一些意思比較深刻的句子是用什么方法讀懂的呢？
指名談?wù)勛约旱捏w會(huì)認(rèn)識(shí)。
二、自讀自悟
請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀這篇讀寫(xiě)例話，思考：什么是“句子含著的意思”？
用什么方法體會(huì)句子含著的意思？
1、自己讀，邊讀邊思考。
2、同桌互相討論交流。
三、集體交流，深入理解例話
1、什么是句子含著的意思？
有的句子除了表面的意思，還有深層的意思，有的句子還有言外之意。
2、怎樣體會(huì)句子含著的意思？結(jié)合例子談?wù)劇?/p>
仔細(xì)體會(huì)才能讀懂他們的意思，比如：伯父和我談《水滸轉(zhuǎn)》時(shí)，就是運(yùn)用了聯(lián)系上下文的方法細(xì)細(xì)揣摩，才體會(huì)到伯父的話表面是在夸自己的記性好，實(shí)際是在委婉地批評(píng)“我”讀書(shū)不認(rèn)真；又如講“碰壁”時(shí)，就是運(yùn)用了講時(shí)代背景的方法 ，才體會(huì)到魯迅先生對(duì)反動(dòng)統(tǒng)治勢(shì)力的有力抨擊。
3、體會(huì)句子含著的意思有什么好處？
可更深刻的理解課文，體會(huì)思想。
四、鞏固加深
1、結(jié)合自己以前學(xué)過(guò)的文章，說(shuō)說(shuō)自己深刻體會(huì)了哪些句子的含義，是怎樣體會(huì)的？
2、閱讀實(shí)踐
讀《公孫儀吃魚(yú)》，思考：“正因?yàn)槲蚁矚g吃魚(yú)，所以才不收人家的魚(yú)�！边@句話含著的意思是什么？你是用什么方法體會(huì)到的？
五、總結(jié)
體會(huì)句子含著的意思，既是一種閱讀方法，又是一種閱讀能力。以后在閱讀每一篇課文時(shí)，都要體會(huì)句子含著的意
【教 學(xué) 反 思 】：
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