東勝小學：韋洪明
教學目標：
1、感受作者對母雞由厭惡到喜愛的情感經歷，感受母雞作為一個母親的形象，體會母愛的偉大。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、學習作者的寫作方法，感悟作者的語言風格，加強語言實踐。
教學重點、難點：
有感情地朗讀課文；引導學生自讀自悟，感受作者對母雞由厭惡到喜愛的情感經歷；感受母雞作為一個母親的形象，體會母愛的偉大。
教學時間：一課時
教學過程：
一、前測激趣
1、通過上節課的學習，我們知道了作者對母雞有兩種態度，那么他對母雞的情感前后究竟有什么變化？
2、在文中找出能直接體現作者情感變化的句子。
3、文章哪些段落描寫了“我”討厭母雞？哪些段落描寫了“我”喜歡母雞？
二、導探激勵
（一）自主學習，初讀感知
1、自主學習1、2自然段，選擇自己感興趣的文段，概括作者討厭母雞的原因。（提示：這是一只__________的母雞，令人__________�。�
2、交流自主學習的情況。
3、概括說出母雞讓人討厭的原因。（提示：叫聲討厭、炫耀自己。）
（二）合作探究，細讀理解
1、以小組為單位合作探究學習第3---8自然段。
（1）出示自學提示：
A、探討后作答：作者把兩種不同的態度放在一起寫，用了哪個自然段來連接？ 像這樣把文章前后部分的內容連貫起來的段落叫做（ ），它的作用是（ ）。
B、作者為什么不敢再討厭母雞了？
C、讀第4至8自然段，勾出能體現母雞負責、慈愛、勇敢、辛苦的句子。
D、選擇自己喜歡的句子品讀，讀出感情。
（2）小組自主學習。
2、檢測學習情況，在班上交流。（相機出示課件）
（三）精講點撥，品讀感悟
1、感情地朗讀第9自然。
點撥：這只母雞如此愛自己的孩子，如此不辭辛勞地為孩子們無悔付出，真讓我們感動，讓我們贊嘆母愛的偉大，讓我們帶著對雞媽媽的敬佩和喜愛，帶著你對母愛點點滴滴的感受，再讀第9自然段。
2、組內交流：聯系上文和生活體驗談談自己對第9自然段的理解。
三、達測深化
1、展示練習題
2、學生自主完成
板書設計：
16
討厭 → 母雞 ← 喜歡（不敢再討厭）
無病呻吟 負責 慈愛
勇敢 辛苦
拼命炫耀 偉大
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