小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)集體備課教案
周 次 年 級(jí) 四年級(jí) 備課組 語(yǔ)文組
主備人 李XX 審核人 時(shí) 間2013年 月 日
21一塊特別的石頭
教案示例
【內(nèi)容簡(jiǎn)析】
課文講述的是我國(guó)著名地質(zhì)學(xué)家李四光小時(shí)候?qū)亦l(xiāng)的一塊巨石產(chǎn)生了疑問(wèn)，通過(guò)自己許多年的研究終于弄明白巨石由來(lái)的故事，體現(xiàn)了李四光勤于思考、善于動(dòng)腦、執(zhí)著求索的可貴品質(zhì)。
【設(shè)計(jì)理念】
創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的情境，讓學(xué)生自主閱讀、自主感悟、自主探究，體會(huì)作者是通過(guò)哪些具體事例，一步一步地把李四光勤于思考、善于動(dòng)腦、執(zhí)著追求的特點(diǎn)寫(xiě)具體的。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.認(rèn)識(shí)“垛、哄、遺”等生字，會(huì)寫(xiě)“哄、爹、砸”等字以及由會(huì)寫(xiě)字組成的詞語(yǔ)。
2.有感情地朗讀課文，了解李四光探索巨石由來(lái)的過(guò)程，體會(huì)李四光是如何思考問(wèn)題、提出問(wèn)題的，感悟李四光勤于思考、善于動(dòng)腦、執(zhí)著求索的可貴品質(zhì)。
3.體會(huì)作者是怎樣把內(nèi)容有順序地寫(xiě)具體的。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
了解李四光研究巨石由來(lái)的過(guò)程，及如何思考問(wèn)題、提出問(wèn)題的，感受李四光勤于思考、善于動(dòng)腦、執(zhí)著追求的可貴品質(zhì)。
【教學(xué)時(shí)間】 兩課時(shí)。
【設(shè)計(jì)流程】
主 備 案 個(gè)性案
第一課時(shí)
一、揭示課題，引入新課
1.談話引入，揭示課題。
2.讀了題目，你有什么最感興趣的問(wèn)題要提出來(lái)嗎？
二、朗讀課文，整體感知
1.自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。
2.老師范讀課文，要求學(xué)生注意聽(tīng)準(zhǔn)自己認(rèn)為難讀的字音。
3.同桌互讀畫(huà)出來(lái)的生字詞，糾正錯(cuò)音。
4.檢查認(rèn)讀生字詞。（個(gè)別讀；“開(kāi)火車”讀；齊讀。）
5.自由讀課文，邊讀邊標(biāo)出有幾個(gè)自然段。
6.指名讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。
7.再讀課文，把課文讀通順，想一想：課文主要寫(xiě)了誰(shuí)的什么事？
三、識(shí)記生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1.識(shí)記生字。
①自主選擇生字識(shí)記。先組內(nèi)讀一讀，再說(shuō)說(shuō)你用什么好方法記住這些生字。
②檢查點(diǎn)撥。
如：用“加一加”的方法記住“垛、哄”；用“造句”的方法記準(zhǔn)“遺”字：一件很貴重的東西掉在海里了，真可惜真遺憾呀！
2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
仔細(xì)觀察每個(gè)字在田字格中的位置，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。你覺(jué)得哪個(gè)字最難寫(xiě)？請(qǐng)老師示范。你認(rèn)為哪個(gè)字你能寫(xiě)得最好？請(qǐng)你做小老師為大家示范。然后檢查訂正，評(píng)價(jià)誰(shuí)寫(xiě)得好。
四、總結(jié)課文，布置作業(yè)
1.這節(jié)課你有什么收獲？
2.課后認(rèn)真朗讀課文，提出自己不明白的問(wèn)題。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)引入
師：上節(jié)課同學(xué)們已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了課文，回憶一下課文主要寫(xiě)了一件什么事。
二、細(xì)讀感悟
1.自由讀課文，想一想：課文先寫(xiě)什么？再寫(xiě)什么？最后寫(xiě)什么？
2.匯報(bào)：課文先概括介紹李四光是我國(guó)著名的地質(zhì)學(xué)家，再寫(xiě)李四光小時(shí)候?qū)亦l(xiāng)的一塊大石頭的由來(lái)產(chǎn)生了疑問(wèn)，村里的老人和父親沒(méi)能解答他的疑問(wèn)；最后寫(xiě)李四光長(zhǎng)大后，在英國(guó)學(xué)習(xí)了地質(zhì)學(xué)回到了祖國(guó)，經(jīng)過(guò)考察才明白巨石是被冰川帶來(lái)的，并由此取得了震驚世界的研究成果。
3.學(xué)習(xí)第二至第八自然段。
（1）自由讀第二至第八自然段，邊讀邊想：這塊特別的石頭“特別”在哪里？
（2）四人小組討論討論。
（3）小組面向全班匯報(bào)。
（4）默讀第二至第八自然段，用“___”畫(huà)出李四光的問(wèn)話，用“~~~~”畫(huà)出別人的回答，讀一讀這些話，想一想你從中體會(huì)到了什么。
（5）指導(dǎo)讀好對(duì)話，體會(huì)李四光勤于思考、善于動(dòng)腦的可貴品質(zhì)。
4.學(xué)習(xí)第九、第十自然段。
（1）指名讀，邊聽(tīng)邊想：當(dāng)村里的老人陳二爹和李四光的爸爸都不能回答李四光的疑問(wèn)時(shí)，李四光是怎樣做的？又是怎樣思考和解決自己的疑問(wèn)的？
（2）檢查點(diǎn)撥。
李四光并沒(méi)有放棄。這些問(wèn)題一直纏繞在李四光的腦海里，到他長(zhǎng)大后到英國(guó)學(xué)習(xí)了地質(zhì)學(xué)，才明白冰川可以推動(dòng)巨石旅行幾百里甚至上千里。后來(lái)，他回到家鄉(xiāng)，專門(mén)為這塊石頭而考察中國(guó)的冰川，發(fā)現(xiàn)了中國(guó)第四紀(jì)冰川的遺跡。
（3）從李四光思考和解決自己的疑問(wèn)的過(guò)程中，你體會(huì)到了什么？
（4）指導(dǎo)讀好第九、第十自然段，體會(huì)李四光勤于思考、執(zhí)著追求的可貴品質(zhì)。
5.學(xué)習(xí)第一自然段。
讓我們帶著崇敬之情讀讀第一自然段。
三、總結(jié)全文
1.李四光終于解開(kāi)了巨石之謎，并取得了震驚世界的研究成果，這一切靠的是什么？
2.你此時(shí)還有什么感受要說(shuō)嗎？
四、鞏固拓展
1.讀讀課后的“學(xué)習(xí)鏈接”。
2.搜集李四光的資料，進(jìn)一步了解李四光執(zhí)著求索的精神。
課后反思：
[一塊特別的石頭 (S版四年級(jí)上冊(cè))]相關(guān)文章：
1.s版搭石課件