《培養(yǎng)良好的學習習慣（6）》教學設(shè)計
一、教學目標
1．指導(dǎo)學生預(yù)習、復(fù)習，使學生懂得預(yù)習、復(fù)習的重要性，培養(yǎng)課內(nèi)、外主動預(yù)習、復(fù)習的習慣。
2．結(jié)合學生學習生活，使學生了解認真完成作業(yè) 的重要性，培養(yǎng)認真完成課內(nèi)外作業(yè) 的良好習慣。
二、課前準備
1．收集學生在家學習情況的照片。
2．整理學生假期學習習慣調(diào)查表。
學習習慣 ☆ ☆☆ ☆☆☆
按時完成作業(yè)
坐姿端正
執(zhí)筆正確
學習用品擺放整齊
3．布置預(yù)習本課：看懂圖意。
4．積木一套、白紙、信封、書法用紙一張、優(yōu)秀作業(yè) 若干。
5．照像機、攝像機。
第一課時
一、游戲?qū)?nbsp;
1．同學們，今天老師請大家一起造“成長塔”，誰的高而且穩(wěn)，誰就是成功者，老師獎一顆“成功之星”。
小組領(lǐng)取積木開始搭建，相機評議，得出：“成長塔”基石越多越穩(wěn)，才可以搭建得更高。
2．同學們，“成長塔”的基石就是你們的好習慣，好習慣養(yǎng)成了，你才能成為成功者喲。
3．根據(jù)家長填寫的調(diào)查表給自己的“成長塔”貼基石。
4．好的習慣終生受益，今天老師帶來了攝像機，我要將你們的表現(xiàn)攝下來，給大家評議，希望你的好習慣使你的“成長塔”上的基石多起來，最后就可以獲得“成功之星”啦!今天呀，老師希望大家養(yǎng)成一個好的習慣--自主預(yù)習、復(fù)習。
二、明確自主預(yù)習要求及重要性
1．匯報預(yù)習本課情況。
①知道了三年級預(yù)習課文的具體要求是什么?
②看懂了哪些圖?有什么問題?
2．結(jié)合以上情況說說什么是自主預(yù)習?預(yù)習有什么好處?
小結(jié)：是呀，你們是學習的主人，自覺地預(yù)習，你會發(fā)現(xiàn)你自己能學會和理解課文中的許多內(nèi)容，而且能找出自己難以理解的一些問題，還能提出自己的看法，那樣我們的自學本領(lǐng)就增強了，閱讀理解能力也提高了，我們的頭腦越用越活了。
三、指導(dǎo)課內(nèi)預(yù)習
1．夸夸圖上同學。
再次看圖②③④⑤，弄懂他們是怎樣預(yù)習的?
①同學們，你們預(yù)習時，坐得真端正!讀得真認真!
②你有不懂的問題輕聲問老師，你真是個不懂就問的好孩子。
③你們邊讀邊圈圈點點，多專心哪！
④你們小組合作交流多熱烈呀!大家一定有不少收獲1
2．指導(dǎo)預(yù)習第一課。
出示預(yù)習要求：
①讀通課文，畫出生字新詞。
②正確流利地朗讀課文，了解大意。
③再讀課文，畫出不懂詞句，打上“?”。
教師提示：不懂的詞句如何解決?
①聯(lián)系上下文理解。②查字典。③（轉(zhuǎn)載自第一范文網(wǎng)http://www.diyifanwen.com，請保留此標記。）小組交流。④質(zhì)疑。
學生預(yù)習，教師行間巡視攝像。
3．評評身邊同學。給“成長塔”貼“基石”。
四、提出課外預(yù)習的要求
過渡：預(yù)習課文可以在課內(nèi)，也可以在課外，瞧，他們是怎樣做的?看圖⑥。
①查工具書。②查相關(guān)資料。
五、明確復(fù)習要求及重要性
1．預(yù)習可以提高我們的自學能力，使我們開動腦筋、思考問題，那學過的東西為什么要復(fù)習呢?
2．聽童第周的故事。
小結(jié)：①復(fù)習可以讓我們將所學的知識掌握得更牢，使我們的能力更強。
②每天要復(fù)習當天所學內(nèi)容。一個單元下來，可以復(fù)習生字詞，再次鞏固識記要求背誦的課文等等。
六、總結(jié)
評“成功之星”：通過今天的學習，同學們知道了課前要預(yù)習、課后要及時復(fù)習，大家可要堅持這樣，形成良好的習慣呀，老師相信大家能做到。
布置作業(yè) ：預(yù)習，認真完成作業(yè) ，復(fù)習上冊所學古詩，收集關(guān)于春天的古詩。
第二課時
一、導(dǎo)入
1．匯報預(yù)習本課情況，相機提出為什么要認真完成作業(yè) 。
2．展示幾份優(yōu)秀學生作業(yè) ，小結(jié)導(dǎo)入 。
“認真完成作業(yè) ”既是我們的學習任務(wù)，更是一種好習慣，它可以檢驗我們知識掌握的情況，可以鞏固我們所學知識，增強我們的學習能力。每個同學都要養(yǎng)成這個好習慣，你才能成為真正的成功者。
今天我們就來學習培養(yǎng)良好的習慣--認真完成作業(yè) 。
二、指導(dǎo)滲透如何認真完成作業(yè)
1．夸夸圖上同學。再次看圖(4頁、5頁)
可以用自己的語言夸，有困難的學著老師的提示語夸。
①同學們完成作業(yè) 坐姿真端正。
②你的學習用品擺放得真整齊。
③你的作業(yè) 寫得真漂亮、整潔。
④你的執(zhí)筆姿勢很正確。
(相機過渡書面作業(yè) 要認真完成，口頭作業(yè) 同樣要認真完成)
⑤你認真地朗讀課文，多投入呀!
⑥你借助課文錄音讀課文，方法真好!
⑦你們倆剪貼報紙、積累學習材料合作多好1
2．夸夸身邊同學。
展示學生在家學習的照片，評議，在“成長塔”上貼“基石”激勵。
三、激趣操練
1．同學們，你們認真完成作業(yè) 這種態(tài)度被校少先大隊部知道了，大隊部也知道我們“尋找春天”的實踐活動，大隊委決定三年級的櫥窗用來展示我們的作業(yè) 呢1
2．小組合作，組長根據(jù)組員情況分工。
(老師帶來了書法紙、白紙，我們的作業(yè) 展主題是：我們的春天，大家可以將你收集的春天的古詩寫下來，可以畫畫、剪紙裝飾一下……)
3．學生當場操練，教師巡回指導(dǎo)、攝取鏡頭。
4．評評我自己。從態(tài)度、坐姿、執(zhí)筆、練習本擺放等方面評議。
四、總結(jié)
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