32、《阿德的夢》教學設計
教學目標
1．會認“德”等12個生字。
2．默讀課文，了解課文內容。
3．激發學生探索未來的興趣。
教學重點：目標3
教學課時：一課時
趣味導入
同學們，你們做過夢嗎？做過什么樣的夢？給同學們講一下。今天老師給大家介紹一個新朋友，他的名字叫阿德，有一天他做了一個非常有趣的夢。你們想知道是什么嗎？好，我們來學習課文《阿德的夢》。
初讀課文，了解課文內容
阿德的夢里有幾件神奇的事情，都是什么？歸納總結，板書：
火星旅游 定居月球
新型飛船 可視電話
掌上電腦 月球購物
再讀課文，學習生字
1．默讀課文，一邊讀一邊畫出課文中的要認識的生字，借助拼音自學生字讀音。
2．匯報學習生字情況：包括字音，組詞。
注意區別“型”和“形”。型，模型、新型。形，形狀、形式。
系，多音字。系（xì），關系；系（jì），系鞋帶。
3．小組合作學習：用自己喜歡的方式記憶生字，組長檢測。
4．用生字軟件檢測生字認讀情況。
合作學習，擴展知識
1．小組學習：先讀一讀課文，再想一想你知道哪些有關課文中講到的科學知識（如可視電話、掌上電腦），在組內交流一下再向全班介紹。
2．匯報交流。（要求：先讀一段課文，再說自己了解的知識）
3．你認為課文中寫的這些事情會發生嗎？說一說你心目中未來世界是什么樣的。
鞏固識字，練習朗讀
1．老師出示本課的生字，學生找出文中帶這個生字的詞語、句子，讀一讀。
2．指名分段讀課文。集體朗讀全文。
擴展活動
搜集各種你喜歡的有關未來世界的知識，大膽想象，設計出你想象中未來世界的樣子。
匯報形式：圖畫、科學小品、手抄報等。
教學反思
1、本設計以“夢”為線索整合教學內容，識字、課文、匯報等都圍繞夢而展開，充分體現“以情景為中心”的課程理念，對教材內容進行個性化、生活化、活動化的再加工，使整個教學過程變得生動、活潑、有效。
2、本文是連環畫式的略讀課文，教學要把重點放在訓練學生默讀課文、粗知文章大意、展開想象等方面，對文中提到的那些新科技沒有必要作科學的描述，應著力引導學生讀中感悟，讀中想象，激起對科技探索的興趣和熱愛才是教學的主旨。
[《阿德的夢》教學設計 (人教版二年級下冊)]相關文章：
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10.我的教師，我的夢