教學(xué)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)生字，正確有感情美讀課文，背誦自己喜歡的段落。
2.理解泉水“多、清、甜、美”的特點(diǎn)。
3.情感目標(biāo)：感悟泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感。
4.語(yǔ)言文字訓(xùn)練 學(xué)生填空的字條
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：在朗讀中感悟泉水“多、清、甜、美”的特點(diǎn)與無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
2.難點(diǎn)：通過(guò)理解課文，感悟泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
課前：開(kāi)學(xué)初我們積累了許多描寫(xiě)春天的句子和段落，我們來(lái)朗誦一下吧。誰(shuí)想說(shuō)，誰(shuí)就站起來(lái)說(shuō)吧！
一.導(dǎo)入：春天離我們?cè)絹?lái)越近了，泉水也像一個(gè)淘氣的娃娃，彈著琴跑下山來(lái)。泉水會(huì)跑嗎？（其實(shí)是流）泉水還會(huì)彈琴？（是丁丁冬冬的流水聲）這種把事物寫(xiě)成人的方法，叫？（擬人），這么寫(xiě)多生動(dòng)啊！這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)泉水吧。板題：泉水（1）
二.檢查生字識(shí)記情況。卡片出示生字，我看你的眼睛，你就站起來(lái)讀好嗎？適時(shí)強(qiáng)化脆是平舌音。（1）
三、理解課文：課文中的泉水是什么樣的呢？先自己出聲讀一遍課文，找出泉水有什么特點(diǎn)，最后說(shuō)給同桌聽(tīng)。重復(fù)要求（1讀2找3說(shuō)）。（1）
四.學(xué)生自由讀文后匯報(bào)。板書(shū)多，清，甜，美。
這很多很多，很清很清，很甜很甜，很美很美的泉水都做了些什么？
生答：大家跟我看第二自然段，讀，他讓山里的姐姐來(lái)打水。等等。
……
學(xué)生讀后說(shuō)，你讀的泉水很善良，來(lái)吧，來(lái)吧，可以看出泉水很大方。依次為，很愛(ài)幫助人，很熱情。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生讀出那個(gè)不斷為別人做事，卻笑呵呵的泉水的形象。(10)
我好喜歡這泉水呀。喜歡他的善良，喜歡他的快樂(lè)，更喜歡他的樂(lè)于奉獻(xiàn)。你們看，指板書(shū)。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這快樂(lè)的泉水，是因?yàn)閹椭藙e人，而更顯得可愛(ài)。(1)
五、我越來(lái)越喜歡這泉水了，你呢，看看我們喜歡的泉水能不能讀著表達(dá)出來(lái)。引讀。(3)讀到結(jié)尾處，指導(dǎo)讀好漸行漸遠(yuǎn)的泉水的 丁冬，丁冬兩個(gè)詞。追問(wèn)，課文一開(kāi)頭就是這兩個(gè)詞，這叫做？（首尾呼應(yīng)）（2）
七、多美的句子呀！大家讀得這么流暢，這么美，我看都快背下來(lái)了。（時(shí)間合理則指導(dǎo)背誦）出示連線，背誦課文時(shí)，記住那些關(guān)鍵的詞語(yǔ)就會(huì)事半功倍的。（2）
八、語(yǔ)言文字表達(dá)訓(xùn)練：泉水這一路上笑著跑著，丁冬丁冬，還會(huì)經(jīng)過(guò)哪兒？遇到誰(shuí)？說(shuō)些什么呢？大家手上有張小紙條，快發(fā)揮你的想象力，試著想一想，寫(xiě)一寫(xiě)吧！（6）
例：泉水流到___田野里______，她看到了___小草從地下鉆出來(lái)__，泉水說(shuō)：“__喝吧喝吧，喝飽了就快點(diǎn)長(zhǎng)大呀！___”
泉水流到_山坡上__，她看到了___野花綻開(kāi)一兩個(gè)花瓣_____，泉水說(shuō)：“__喝吧喝吧，你開(kāi)得美麗，我也覺(jué)得快樂(lè)！_________”
九、情感升華。大家寫(xiě)得真好，丁冬丁冬的泉水把快樂(lè)從山頂帶到平地，從果園送到山谷，更送進(jìn)了我們的心里。泉水的付出讓大家幸福，泉水自己呢？（也是快樂(lè)的）看啊，能讓別人幸福的人，自己也一定是快樂(lè)的。因?yàn)閹椭藙e人，也快樂(lè)了自己。出示字條，深化主題。（2）
向泉水學(xué)習(xí)，大家的字寫(xiě)得好，我也覺(jué)得幸福。因?yàn)槟銈兊倪M(jìn)步，也是我的快樂(lè)哦！準(zhǔn)備好寫(xiě)字了嗎？
十、寫(xiě)字：
泉：學(xué)生分析，獨(dú)立寫(xiě)。撇捺要舒展，下面要有弧度。
然：觀察分析易錯(cuò)的地方，書(shū)空后數(shù)筆畫(huà)，寫(xiě)2個(gè)。
股、脆：這兩個(gè)字你先仔細(xì)看看，再和同桌分析一下要注意什么。記住你同桌說(shuō)的啊。誰(shuí)提到橫折彎沒(méi)有鉤了？誰(shuí)提到脆的豎彎鉤要托住了？誰(shuí)提到左邊要窄了？哈，英雄所見(jiàn)略同，寫(xiě)得好更是英雄。我們一起寫(xiě)吧，每字兩個(gè)。
看看同桌寫(xiě)得怎么樣？給點(diǎn)指導(dǎo)意見(jiàn)就更好了。見(jiàn)到別人寫(xiě)得好的，可以學(xué)著寫(xiě)一個(gè)，看到自己寫(xiě)得差的，可以改一個(gè)。同桌的進(jìn)步也是你的快樂(lè)是不是？(10)
[《泉水》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo)二年級(jí)下冊(cè))]相關(guān)文章：
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