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    荷花 教案教學設計(蘇教版三年級下冊)

    發布時間:2017-1-7 編輯:互聯網 手機版

      

    一.教學目標

     。、指導學生感情朗讀課文,欣賞荷花的美麗,培養學生的審美情趣和熱愛大自然的感情。

     。病W習作者觀察荷花的方法和是怎樣把看到的、想到的寫清楚。

     。场⒕毩曈谩坝械摹械摹械摹睂憥拙湓。

     。、有感情地背誦課文。

      二.教學重難點

      1、理解白荷花開放的姿態,圖文結合想象一池荷花這“一大幅活的畫”。

     。病Ⅲw會“我”忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花時眼前出現的景象。

       三.教學準備:配樂帶、三幅不同姿態的荷花圖、幻燈圖片。

      四.教學過程   

       (一)、欣賞美麗的荷花。

    1.(看荷花圖片)讓學生自由說說看到的美麗的荷花。(學生自由說.)

    2、聽課文配樂錄音,出示課文荷花圖。

    2、聽完了,你最深的感受是--“美”

    3、你覺得荷花哪一方面的美給你的印象最深?(味、形、姿態)原來荷花的美是因為它味美、形美、姿態美,你們讀課文真仔細。

    (二)、精讀感悟美文

    1、指導讀好第一自然段

      問:你從“一……就……”知道什么?所以就把我們吸引到荷花池去欣賞荷花。

      2、學習第二、三自然段。

    。1)、荷花的美給你留下了深深的美的印象,我們來細細研究研究葉圣陶爺爺是怎么把這些美表現出來的。(分組:重點研究味美的同學組成一組。重點研究形美美的同學組成一組。

    重點研究姿態美的同學組成一組。教師參與學生的討論,及時點撥,和他們一起體味。)

    (2).生先自由朗讀課文,美美的品(做好讀書記號)

    (3). 作者用比喻句寫出了荷葉綠、大、密,用三個“有的”寫出了荷花姿態美。那么,他是怎樣從寫荷葉過渡到寫荷花的呢?(用“有的……有的……有的……”造句)

    重點點撥

    荷葉:形--荷葉多、大、挨挨擠擠像大圓盤

    荷花:全開、未開、含苞欲放色--白、嫩黃

    味--清香

    長勢--冒

    (4)、學生按順序匯報交流。教師及時給予肯定。

    (5)、你們說的非常好,能把你感受到的讀出來嗎?

     看著這一池的荷花,我們陶醉了,覺得眼前這池荷花簡直就像是一大幅──活的畫。

     3、學習第四自然段

      1、導語引入情境。

     2、⑴ 什么是翩翩起舞?現在我們也變成一朵荷花,當風吹來時,我們輕快地舞蹈,好不好?(全班一起隨風起舞)

     、啤枺嚎粗@池荷花,你為什么會翩翩起舞?

     3、看著,看著,人和花已經融為一體了,開始一起舞蹈,一同歡樂了。這時──

     。ǔ鍪揪渥印安还狻脡簟,齊讀)

     、拧枺候唑言诤苫ㄉ峡诊w行,為什么會感到快樂?

     、啤枺盒◆~在這么美麗的荷花池中游過,它會夢見什么?

     4、指名配樂讀第四節,分角色再現課文情境。

    5、讓我們滿懷愛的感情來配樂讀第四節。(配樂齊讀)

      (四)、學習第五自然段

      我們迷醉了,過了好一會兒才清醒過來。一齊讀第五節。

    五、拓展練習

    剛才共同體會荷花的美麗,了解作者是如何表現荷花的美的。那我們也來用詩句贊美荷花嗎?(學生自由討論,師點撥。)

    接天蓮葉無窮碧, 映日荷花別樣紅。

    紅白蓮花開共塘,兩般顏色一般香

    小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。

    、、、、、、

    六:背誦課文 

      板書設計。骸         荷花(清香)

                    葉:挨挨擠擠像大圓盤      活的畫

                    花:有的……有的……有的……

     

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