教材分析：
本課共有五頁圖畫。第一頁三幅小圖；第二、三頁通版圖，有兩幅小圖和一位學生的三篇日記。這三頁圖的主題是“堅持寫日記”。第四、五頁也是通版，其中第四頁有兩幅圖，第五頁有三幅圖，這兩頁圖的主題是“愛護圖書”。
設(shè)計理念：
根據(jù)的學生的觀察習慣，要求他們按從上到下的順序指導觀察第一頁圖畫、第四和第五頁圖，而觀察觀察第四和第五頁的圖時，可要求學生按照從做到右的順序進行。堅持寫日子和愛護圖書應(yīng)是良好習慣的重中之重，教學時要重點講清楚，放手讓學生討論，然后教師引導、指導。應(yīng)將教材要求的學習習慣作為一個整體，使學生在可內(nèi)外學習的每一個環(huán)節(jié)都加以注意，以提高他們的整體素質(zhì)。
教學要求：
指導學生仔細觀察課本插圖及掛圖，使學生了解寫日記的意義、要求和方法，培養(yǎng)學生堅持寫日記的好習慣。
指導學生仔細觀察課本插圖及掛圖，使學生懂得愛護圖書的意義和要求，養(yǎng)成愛護圖書的好習慣。
教學重點、難點：
引導學生理解愛護圖書的意義，要求，學會方法。
在實踐中養(yǎng)成堅持寫日記和愛護圖書的好習慣。
教學時間：
兩課時
第 一 課 時
（總第 課時，執(zhí)行時間 ）
教學要求：
指導學生仔細觀察課本插圖及掛圖，使學生了解寫日記的意義、要求和方法，培養(yǎng)學生堅持寫日記的好習慣。
教學過程：
教學設(shè)計 個性化修改
一、導入新課
討論：如何寫好作文？
勤于觀察，勤于積累，把觀察的東西及時積累下來。
講明寫日記的意義
寫日記有什么好處？
二、分組討論。
交流。
小結(jié)。
寫日記能夠為自己提供寫作機會，幫助提高寫作水平。
通過對看到的、聽到的事情或者一些問題的思考，幫助自己總結(jié)經(jīng)驗教訓，進一步明白自己該怎么做、怎么想，提高自己的認知水平。
三、教給方法
日記的內(nèi)容和注意點。
觀察圖畫，說說圖上畫了什么人，他們在干什么？
日記的主體部分可以寫什么？該怎么寫？
怎樣才能寫好日記？
1．要持之以恒。
2．看到的、聽到的、想到的都可以成為日記的內(nèi)容。
3．用自己的語言寫想說的話。
日記的書寫及格式
討論交流。
四、總結(jié)
這堂課我們學習了寫日記的意義、要求和方法，在今后學習的 過程中，同學們要堅持寫日記，養(yǎng)成寫日記的好習慣。
五、作業(yè)：
按照寫日記的要求、格式練習開始堅持寫日記。
教學后記:
第 二 課 時
（總第 課時，執(zhí)行時間 ）
教學要求：
指導學生仔細觀察課本插圖及掛圖，使學生懂得愛護圖書的意義和要求，養(yǎng)成愛護圖書的好習慣。
教學過程：
教學設(shè)計 個性化修改
一、導入新課
講明愛護圖書的意義
二、指導看圖。
書架上的圖書保管得怎樣？
指名說。
從圖中可以看出兩位同學是什么樣的學生？
為什么要愛護圖書呢？
怎樣愛護圖書
說說該怎么翻看圖書、怎樣擺放、怎樣整理圖書？
說說自己今后打算怎么做。
同學們，聽了這些破書的哭訴，我們該怎樣幫助他們呢？
如何修補圖書呢？
三、總結(jié)
通過今天的學習，使我們懂得了愛護圖書的意義，該怎樣保護圖書，希望在你們今后的日常生活中，從愛護課本做起，愛護書、讀好書。
四、作業(yè)：
給新課本包上封皮。
做書簽。
把教室圖書角的圖書分類整理好。
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