如何看待學(xué)生中途輟學(xué)
如今有些孩子對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，加之課業(yè)負(fù)擔(dān)又重，功課比較吃力，學(xué)習(xí)成績(jī)不好，跟不上班，久而久之產(chǎn)生厭學(xué)情緒，最終導(dǎo)致中途輟學(xué)。我認(rèn)為主要有以下幾方面的因素：
一．對(duì)家長(zhǎng)而言，對(duì)孩子缺少管教關(guān)愛(ài)或不夠重視。尤其農(nóng)村，大多數(shù)學(xué)生的家長(zhǎng)常年在外打工，只有孩子在家留守，這些留守學(xué)生在家缺少管教和關(guān)愛(ài)，輟學(xué)情況更為突出。有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子年齡大了，在學(xué)校又不是優(yōu)秀生，不如早早外出打工、或經(jīng)商賺錢(qián)，致使中學(xué)生大量流失。還有,近幾年來(lái)，農(nóng)村教育中不合理收費(fèi)雖有制止，但并沒(méi)有完全杜絕，有的家長(zhǎng)對(duì)教育的高額投資，已心有余而力不足，只好讓孩子輟學(xué)。
二．對(duì)學(xué)校而言，一有些學(xué)校不重視學(xué)生德智體等各方面的發(fā)展，領(lǐng)導(dǎo)眼里只認(rèn)成績(jī)，只要求學(xué)學(xué)學(xué)，一搞活動(dòng)，要么怕花錢(qián)，要么怕出安全問(wèn)題。更有甚者，有些學(xué)校近五六年來(lái)竟沒(méi)有慶祝過(guò)一次“六一兒童節(jié)”，也就更不用說(shuō)開(kāi)個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)啥的。學(xué)生完全變成一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)器。如此單調(diào)枯燥的學(xué)校生活給他們能留下美好的回憶嗎?能讓他們對(duì)學(xué)校留戀嗎？真有點(diǎn)慶幸我們那個(gè)時(shí)代的學(xué)校生活不是這個(gè)樣子。
三．對(duì)社會(huì)而言，有些人無(wú)視國(guó)家政策法規(guī)，大量雇用童工及未成年人，給好多輟學(xué)學(xué)生一條“出路”。加之“花花世界”的誘惑，這些學(xué)生過(guò)早流入社會(huì)，文化程度又低，將會(huì)在很大程度上制約全民素質(zhì)的提高。
總之，學(xué)生輟學(xué)是多方面的因素造成的，我們確實(shí)應(yīng)重視這一現(xiàn)象。如果留不住學(xué)生，再好的教育理念和教學(xué)方式都是一句空話。
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