教學(xué)目標(biāo)
知識與技能
1.學(xué)會復(fù)韻母ai ei ui，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。會認(rèn)“妹”“奶”“白”“皮”4個生字。
2.能夠準(zhǔn)確、流利地讀出ai ei ui的四聲，給音節(jié)正確地標(biāo)調(diào)。
3.能夠自己拼讀兒歌《小白兔》，做到富有節(jié)奏。
情感態(tài)度與價值觀
1.有感情地朗讀兒歌，領(lǐng)會兒歌的含義，感受兒歌的美。
2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動物、熱愛大自然的美好感情。
［教學(xué)重難點(diǎn)］
1.認(rèn)識復(fù)韻母ai ei ui，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。會認(rèn)“妹”“奶”“白”“皮”4個生字。
2.能夠自己用拼音拼讀“妹妹”“奶奶”2個生詞。
［教學(xué)課時］1課時
教學(xué)過程教師批注
一、復(fù)習(xí)檢查，激趣導(dǎo)入
1.師:喜羊羊從太空旅游回來了，它給大家?guī)砹死吓笥�，讓我們親切地和它們打個招呼吧！（課件出示：朵朵白云先后托出a o e i u ü）
2.讀讀單韻母，并說說單韻母發(fā)音時的口型是怎樣的？（強(qiáng)調(diào)口型不變）
3.師：喜羊羊看到大家的表現(xiàn)好，決定帶大家去觀看動物運(yùn)動會！
二、學(xué)習(xí)ai ei ui
1.教學(xué)ai。
（1）（課件出示寫有“ai”的白云卡片）這是我們今天要認(rèn)識的第一位新朋友。
（2）a和ai比較。你來比較一下a和ai模樣有什么不一樣？像這樣有兩個字母挨在一起組成的韻母，我們把它們叫做復(fù)韻母。
（3）范讀，提示學(xué)生看老師口型。
（4）讀兒歌：復(fù)韻母滑滑梯，從a滑到i，ai ai ai。
（5）編兒歌記音：小白（bái）兔白又白，兩只耳朵豎起來（lái）。
愛（ài）吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛（ài）。
（6）指導(dǎo)書寫，強(qiáng)調(diào)a和i要緊挨。
2.教學(xué)ei。
(1)師：今天咱們再來學(xué)習(xí)一個復(fù)韻母，它是“ei”。（課件出示配圖拼音）
（2）請會讀的小朋友當(dāng)小老師范讀。
（3）老師小結(jié)發(fā)音方法：先發(fā)e的音，逐漸變小，滑向i的音。
（4）學(xué)生自由朗讀兒歌： 書包背（bèi）上背（bēi），讀書它來陪（péi）。
（5）指導(dǎo)書寫，強(qiáng)調(diào)e和i要緊挨。
3.教學(xué)ui。(方法與ei相同)
三、練習(xí)拼讀音節(jié)
1.課件出示書上第40頁的音節(jié)，請學(xué)生自由拼讀。
2.讓學(xué)生自由舉手讀，開火車讀，全班齊讀。
3.師：誰能給這些音節(jié)加上聲調(diào)，并組詞。（讓學(xué)生自由組詞，然后老師組詞“排隊ｐáｉ ｄｕì” )
4.指導(dǎo)學(xué)生書寫“排隊”的拼音。
四、看圖拼讀音節(jié)
1.出示課件：奶奶和小女孩一起玩耍圖。
2.師：哪位聰明的小朋友能告訴大家圖上畫了什么呀？（讓學(xué)生自由舉手說一說，引導(dǎo)說出生詞：妹妹、奶奶。）
3.看圖指導(dǎo)學(xué)生拼讀，強(qiáng)調(diào)輕聲。
4.編兒歌記音：妹妹上學(xué)回（huí），圍巾脖上圍(ｗéｉ)。
奶奶笑微微(ｗēｉ)，輕輕把手揮(huī)。
5.讀讀兒歌《小白兔》，鞏固練習(xí)ɑｉ ｅｉ ｕｉ。
［教學(xué)反思］
本次課是復(fù)韻母學(xué)習(xí)的第一節(jié)課，可以采用學(xué)生們學(xué)習(xí)過的單韻母、喜歡的卡通人物喜羊羊?qū)�，讓學(xué)生們有親切感。同時以圖助學(xué)，注重知識的遷移導(dǎo)出。如采用孩子們喜聞樂見的兒歌中的字音引入，讓學(xué)生覺得發(fā)準(zhǔn)復(fù)韻母的音其實(shí)很容易，讓他們享受獲得知識的愉悅。隨后再以復(fù)韻母的字形特點(diǎn)來指導(dǎo)發(fā)音，讓學(xué)生從掌握一個知識點(diǎn)變?yōu)檎莆找环N方法。所以，在教學(xué)完ai、ei的發(fā)音后，老師可以讓學(xué)生自己根據(jù)規(guī)律來學(xué)ui的發(fā)音方法，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)意識和方法。
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