牛場(chǎng)中心小學(xué) 陳英
教完《學(xué)弈》《兩小兒辯日》兩篇文言文，我強(qiáng)烈蹦出一個(gè)認(rèn)識(shí)：文言文教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生會(huì)讀能說的能力。讀是基礎(chǔ)。
首先讓學(xué)生一讀：讀準(zhǔn)字音，單個(gè)讀，糾正后再讀，指名讀，齊讀; 二讀：讀出停頓，學(xué)生嘗試讀，師范讀，指名讀，交流讀，劃出節(jié)奏來讀，指名讀，齊讀： 三讀，讀出味道來，讀出意思來
讀是提高。在學(xué)生讀到第三步時(shí)，教給學(xué)生結(jié)合注釋理解句子，讓學(xué)生由“字、詞、句、段”說文言文的意思，層層深入地說，在說意思交流中領(lǐng)悟文言文的感情。例如：《學(xué)弈》一課就有學(xué)生說出弈秋沒有理解學(xué)生，沒有懂學(xué)生，那個(gè)思援弓繳而射之的學(xué)生，讓他去學(xué)射箭好了，因?yàn)樗麑?duì)學(xué)下棋不感興趣，而對(duì)射箭特有興趣。因?yàn)橛信d趣，所以學(xué)得專心致志，另一個(gè)無興趣，所以三心二意。
仔細(xì)一想，學(xué)生說得也有一定的道理，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)技能和本領(lǐng)時(shí)，是應(yīng)該善于捕捉其感興趣的東西，“興趣是最好的老師”，在學(xué)習(xí)知識(shí)和技能中，我們要善于抓住學(xué)生感興趣的，讓他們將老師要我學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙獙W(xué)，只有學(xué)生積極主動(dòng)配合老師，積極主動(dòng)去學(xué)，才能學(xué)得好。在教學(xué)中，抓住學(xué)生感興趣的，鼓勵(lì)學(xué)生去說，去實(shí)踐，才能真正學(xué)到知識(shí)。教學(xué)《兩小兒辯日》這堂課，學(xué)生能針對(duì)誰對(duì)誰錯(cuò)展開討論，最后達(dá)成共識(shí)，兩個(gè)小孩誰說的都沒有錯(cuò)，誰都有一定的道理。這兩堂課，由于鼓勵(lì)學(xué)生多讀，多悟，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說，因?yàn)楣膭?lì)，所以學(xué)生居然能說出了因材施教的教育原理和實(shí)事求是做人的道理來。是啊，童言是率真的，無畏的，有想象力的。可見，語文課中培養(yǎng)學(xué)生會(huì)讀能說是多么重要。
[教給學(xué)生一種會(huì)讀能說的能力--《學(xué)弈》《兩小兒辯日》教學(xué)反思]相關(guān)文章：