教學(xué)要求：
1. 認(rèn)識12個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞的意思。
2.掌握兩種新筆畫，學(xué)習(xí)按筆順正確書寫5個(gè)生字。
3. 學(xué)習(xí)用普通話朗讀韻文，感受荷塘美景。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識12個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞的意思。
課時(shí)安排： 兩
第一課時(shí)
一、談話激趣，指導(dǎo)看圖
1.小朋友們，你們喜歡夏天嗎？說到夏天，你首先想到的是什么？
2.今天老師要帶同學(xué)們?nèi)バ蕾p夏天荷塘里的景色。（出示掛圖）你在荷塘邊看到了什么 ？
3.書上有首兒歌，將圖中的景物美美地描寫了出來，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的識字2。（板書：識字2）（齊讀）
二、借助拼音，讀通課文
1.學(xué)生借助拼音，自由練讀兒歌。
2.檢查：
（1）出示生字卡片，指名拼讀，提醒“葉、只”是整體認(rèn)讀音節(jié)，“只、唱”是翹舌音。請學(xué)生做小老師領(lǐng)讀，開火車讀。
（2）出示詞語：
wànpiàn qiānduǒ bǎitiáo shí zhī yí gè
萬 片 千 朵 百 條 十 只 一 個(gè)
①先帶拼音讀，然后去掉拼音再讀。
②指名讀，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？（這些詞語中也有數(shù)字。）
③再請學(xué)生讀，讀出數(shù)字的不同，及時(shí)評價(jià)。
④男女生賽讀。
3.將詞語放進(jìn)兒歌中再讀，看誰讀得正確又流利。（生再次練讀課文）
4.指名展示讀兒歌，其余學(xué)生做個(gè)小評委，看他是否把圈畫出來的生字都讀準(zhǔn)了。
5.師生共同評議，幫助發(fā)音有困難的學(xué)生。
三、圖文結(jié)合，了解大意
1.小朋友們將兒歌讀得正確又流利，這首兒歌描寫了哪些景物呢？
2.生再讀兒歌，邊讀邊結(jié)合課文插圖理解。
3.指名說說兒歌大意。（師相機(jī)板書：荷葉荷花小魚青蛙指揮家）
4.夏天荷塘里的景色可真美呀！讓我們捧起書再來讀一讀。(齊讀兒歌）
四、認(rèn)識筆畫，指導(dǎo)寫字
1.小朋友們將課文讀得這么棒，相信字一定也能寫漂亮。
2.認(rèn)識新筆畫：橫折鉤，與老朋友“橫折”比較。
3.出示生字：萬、千、百，齊讀兩遍。
4.自主識記，交流匯報(bào)：
（1）“萬”的筆順是 --
（2）“千”可以用老朋友“十”字加“丿”來記。
（3）“百”可以用“白”字加“一”。
5.它們住在田字格的什么位置？引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察生字在田字格中所占位置。
6.我們一起送它們回家。（師在田字格中示范書寫，生在習(xí)字冊上描紅、仿影、臨帖）
7.提醒握筆姿勢與書寫姿勢，寫好反饋評價(jià)。
板書設(shè)計(jì)：
識字2
萬片 千朵 百條 十只 一個(gè)
荷葉 荷花 小魚 青蛙 指揮家
課堂作業(yè)：
1.我會寫筆畫。
héng zhé（ ） héng zhé gōu（ ） héng zhé wān gōu（ ）
2.我會猜謎語。
一個(gè)小姑娘，生在水中央，身穿粉紅衫，坐在綠船上。（荷花）
一位游泳家，說話呱呱呱，小時(shí)有尾沒有腳，大時(shí)有腳沒尾巴。（青蛙）
3.我會背詞語。
千姿百態(tài) 千奇百怪 千方百計(jì) 千回百轉(zhuǎn)
千山萬水 千言萬語 千軍萬馬 千門萬戶
第二課時(shí)
一、 檢查復(fù)習(xí)，鞏固舊識
1. 聽寫生字:萬、個(gè)。
2. 看拼音，填筆畫。
二、 讀背課文
1. 指名讀課文，體會荷塘里的動(dòng)靜之美 。
2. 教師指導(dǎo)朗讀課文。。
教師：夏天來了，池塘里的荷葉滿眼碧綠，荷花朵朵盛開。
學(xué)生：萬片荷葉，千朵荷花。
教師：池塘里的小動(dòng)物被這美景吸引了。瞧，小魚邊游邊欣賞，青蛙們放開嗓子，盡情高唱。
學(xué)生：百條小魚，十只青蛙，一個(gè)合唱指揮家。
3. 讀得真好！能不能試著背下來呢？自己試著背一背。
4. 指名背誦，全班齊背 。
三、 指導(dǎo)書寫
1. 學(xué)習(xí)新筆畫“豎勾 ”。
2. 重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“千”“小”“百”。
千：豎是懸針豎，要寫在豎中線上。
小：注意豎鉤的寫法。
百：“一”和“白”合起來舊識“百”。
3. 教師范寫，學(xué)生書空。
4. 學(xué)生觀察這3個(gè)字在田字格中的位置，交流。
5. 學(xué)生描紅這3個(gè)字，再在《習(xí)字冊》上認(rèn)真地臨寫一遍，教師行間巡視指導(dǎo)。
四、 作業(yè)
在《習(xí)字冊》上描紅，臨寫。
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