語文（S）一年級上冊-教學設計-教案-10 綠色的金魚
語文（S）教學設計
教 材：語文（S）一年級上冊
課 文：10 綠色的金魚
板 塊：教學設計-教案
設計思路
本課是一首兒童詩，寫了“我”在美術課上畫了一條綠色的金魚，老師對“我”點點頭，滿意地笑了，并在“我”的圖畫本上畫了一個“紅五星”。教學時，從金魚的顏色為話題導入，繼而初讀課文，清除攔路虎，抓住低年級讀好書這個學段目標，以多種多樣的方式讀書，練習說話，輕松達成教學目標。
教學目標
1.認識“金、美、術、課、世、界、嗎、現、以、后、顆” 11 個生字。
2.能正確、流利地朗讀課文。
3.用“我喜歡”和“喜歡”說話。
重難點分析
教學重點：
識字和指導學生朗讀課文。
教學難點：
練習用“我喜歡”和“喜歡”說話。
1、語文（S）一年級上冊-教學設計-教案-10 綠色的金魚
課前準備
音樂、生字、詞語卡片，多媒體課件。
教學過程
第一課時
一、課前談話，引出課題
（一）你們見過金魚嗎？
（二）你們見過的金魚是什么顏色的？
（三）你們見過綠色的金魚嗎？（板書）
二、初讀課文，學習生字
（一）師范讀。 遵循低年級識字規律，引
（二）生小聲跟讀。 導學生有層次地識字，由正音
（三）自由讀， 找出“攔路虎”，多讀幾遍。
（四）把會認字讀給同桌聽。到記憶字形，由帶詞讀到回歸
（五）（課件）老師引導：“現、嗎、課、顆”等字可以利用熟字加部件、偏旁的方法來記。
（六） 出示會認字，拼讀。
（七）出示會認字，開火車讀。
（八）出示會認字，組詞讀。
三、再讀課文，理清脈絡
（一）快速劃分小節。
（二）老師看到我畫的這條綠色的金魚說了什么？
（三）我聽了老師的話之后是怎么做的？
（四）老師聽了我的話之后又做了什么？
四、口語表達，練習說話
例：我喜歡綠色的金魚。
1.我喜歡____________________。
2.____喜歡____________________。
五、作業布置：
想一想，老師為什么在“我”的圖畫本上畫了一顆紅五星？
六、板書設計：
文（S）一年級上冊-教學設計-教
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