種樹(shù)
教學(xué)目標(biāo)：
1. 認(rèn)識(shí) 13 個(gè)生字。會(huì)寫(xiě) 6 個(gè)生字。
2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。
3. 能夠歡快的有感情色彩的朗讀課文，讓小朋友以種樹(shù)為樂(lè)趣，為榮
譽(yù)。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)生字詞，初步了解課文內(nèi)容。
品讀課文，感受種樹(shù)的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 制作字詞卡片、多媒體課件。（教師）
2. 預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞。（學(xué)生）
3. 和父母種下一棵樹(shù)，感受種樹(shù)的樂(lè)趣（學(xué)生）
教學(xué)課時(shí)： 2 課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、提問(wèn)導(dǎo)入，引出新課 。
1. 提出問(wèn)題“同學(xué)們油鍋種樹(shù)的經(jīng)歷嗎”。
2. 板書(shū)課題，引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題，著重指導(dǎo)讀好生字“樹(shù)”。
二、初讀課文整體感知。
1. 教師范讀課文。
2. 指導(dǎo)學(xué)生自讀課文。
（1）小組自讀課文，教師進(jìn)行糾正語(yǔ)音
（2）各小組比賽式選讀課文，男生女生分段朗讀，教師著重點(diǎn)撥。
三、細(xì)讀課文，隨文識(shí)字。
1. 看圖認(rèn)識(shí)課文特殊標(biāo)注的字詞。
（1）認(rèn)讀：棵像色音符串歌譜興跳聲幸福
（2）教師范讀標(biāo)注字詞，形象化字詞，幫助學(xué)生記憶。
2. 引導(dǎo)總結(jié)“種樹(shù)”的好處。
3. 品讀課文，引導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，分組討論種樹(shù)的益處。
4. 指導(dǎo)整體誦讀生詞，生字。
5. 多媒體課件出示：小樹(shù)像什么，種樹(shù)的好處。
（1）認(rèn)讀“讀一讀”（ 2）齊讀、指名讀、小組讀。
（3）認(rèn)讀新字：行串聲樹(shù)音跳
四、歸類(lèi)觀察，評(píng)價(jià)書(shū)寫(xiě)。
1. 各小組描述小樹(shù)的樣子。
2. 指導(dǎo)學(xué)生觀察生字字形和在田字格中的位置。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課
1. 出示字詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字、新詞。
2. 板書(shū)課題，引入新課。
3. 提問(wèn)：同學(xué)們知道怎么種一棵小樹(shù)嗎？
二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1. 在上節(jié)課里， 我們學(xué)習(xí)了第一課種樹(shù)， 哪位小朋友知道小樹(shù)像什么，
種一棵小樹(shù)會(huì)有什么好處呢 ?
2. 用小組比賽形式，朗讀課文。
3. 學(xué)生看課文下方插圖，教師提問(wèn)，怎樣種下一棵小樹(shù)，讓它茁壯成
長(zhǎng)。
4. 指導(dǎo)說(shuō)話要求：句子要完整，看圖說(shuō)話要有一定的順序。
5. 問(wèn)題探索：
（1）小樹(shù)像什么？
（2）小鳥(niǎo)在干什么？
（3）種樹(shù)，種下了什么？
7. 多媒體課件出示：
綠色音符綠色歌譜小鳥(niǎo)歌唱 8. 指導(dǎo)讀詞，識(shí)讀生字
9. 全班交流。
10. 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字：行串聲樹(shù)音跳。
11. 全班交流展示，表?yè)P(yáng)書(shū)寫(xiě)規(guī)范的學(xué)生。教師黑板規(guī)范書(shū)寫(xiě)。
三、掌握方法，積累背誦。
1. 指導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。
2. 引導(dǎo)回顧每部分詞語(yǔ)的內(nèi)容，教師適時(shí)板書(shū)。
4. 組織學(xué)生嘗試背誦課文。
5. 組織展示背誦。
四、練習(xí)鞏固，拓展延伸。
1. 出示思維訓(xùn)：引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)大自然，熱愛(ài)種樹(shù)，尋找種樹(shù)的樂(lè)趣。
2. 指導(dǎo)學(xué)生仿照課文編詞語(yǔ)。
2. 出示詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
3. 采用開(kāi)火車(chē)、猜字謎、字詞連連看等方式引導(dǎo)學(xué)生鞏固生字。
五、布置作業(yè)
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
七、課后反思
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