課時授課計劃 授課日期 2004 年 9 月 9 日 星期 四
課題 （i u ü （第 2 課時）
課 時教 學目 標 1、認識y、w，讀準音，認清形。2、能認讀整體認讀音節(jié)yi wu ，并知道整體認讀音節(jié)應直接呼讀。。3、學會在四線格里書寫y、w。
課時教學重 難 點 重點：。認識y、w，讀準音，認清形難點：認讀整體認讀音節(jié)yi wu。
教學媒體準 備 卡片 教學投影片
時間 教師活動設計 學生活動
5151010 一、 復習導入出示六個單韻母的四個聲調，打亂順序，請學生認讀。二、 指導學習聲母y 、w1、 聲母y:(1) 激趣導入：同學們，老師給你們帶來了一個新的聲母。（出示y）(2) 讀音練習：它和單韻母 i的讀音是一樣的，大家一起來讀一讀。(3) 辨認y和i：我們把聲母y叫做大y，單韻母 i叫做小i。(4) 師生合編順口溜記住讀音。2、 聲母w：（1） 這兒還有一個聲母。（出示w）（2） 讀音練習：它和單韻母 u的讀音是一樣的，大家一起來讀一讀。（3） 辨認w和u：我們把聲母w叫做大w，單韻母 u叫做小u。（4） 師生合編順口溜記住讀音。識記y、w,指導書寫。看圖認形：請學生討論怎么記住y和w？教師在黑板上書寫y和w。書寫指導：教師邊板演邊提示，y的第二筆從第二條線起筆，在第三格的中間收筆。W要寫滿格。請學生書寫，教師巡回指導。三、 指導學習整體認讀音節(jié)1、 整體認讀音節(jié)yi請看，大y帶小i來了,，它是整體認讀音節(jié)，也讀“一”。請學生記音節(jié)yi：大y帶小i，緊緊在一起。指導練習yi的四個聲調。（采用各種形式認讀，提醒學生yi標調是不寫點。請學生用yi 的四個聲調組詞說話。2、 指導學習整體認讀音節(jié)wu（方法同yi）四、 復習鞏固1、 出示i u y w請學生認讀。2、 指明認讀整體認讀音節(jié)yi、wu的四個聲調。 認讀六個單韻母的四個聲調。師生合編順口溜記住y的讀音。師生合編順口溜記住w的讀音。討論怎么記住y和w.觀察教師書寫。書寫y和w。讀讀整體認讀音節(jié)yi及其四個聲調。用yi的四個聲調組詞說話。認讀卡片，復習拼音。
教后錄 1、 大y和大w的讀音學生掌握較好，但學生的書寫不夠漂亮，應加強指導。2、 部分學生對認讀整體認讀音節(jié)yi、wu的四個聲調不夠熟練，應加強練習和方法的指導。3、 有的學生不理解什么是整體認讀音節(jié)，我們可以簡單地告訴學生就是直接讀出來，不用拼讀。
[（i u ü （第 2 課時）(網友來稿) 教案教學設計]相關文章：