教學(xué)目的：
1.理解課文內(nèi)容，懂得應(yīng)該自己勞動(dòng)，熱愛(ài)勞動(dòng)。
2.朗讀課文，能講述這個(gè)故事。
3.學(xué)會(huì)11個(gè)生字和由這些字組成的詞語(yǔ)。
教學(xué)時(shí)間3課時(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)
1.朗讀課文。理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得應(yīng)該自己勞動(dòng)，熱愛(ài)勞動(dòng)，才能過(guò)上好生活。
2. 學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)。
教學(xué)難點(diǎn)
理解“只有自己種，才有吃不完的菜�！边@句話的含意。
教學(xué)準(zhǔn)備
貼圖兩張，生字、新詞卡片。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)出課題。
老師一手拿著畫(huà)著小白兔的圖，一手拿著畫(huà)有小灰兔的圖，問(wèn)同學(xué)，老師手里拿的是什么？然后把圖貼在黑板上，板書(shū)課題15.小白兔和小灰兔
二、導(dǎo)入新課。
今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)小白兔和小灰兔的故事，書(shū)中寫(xiě)它們什么故事，你們想知道嗎？好，那咱們讀讀課文好嗎？三、初讀課文。
�。ㄒ唬┙柚匆簦宰x課文，要求讀準(zhǔn)字音。
（二）同桌互讀，并標(biāo)出有幾個(gè)自然段，同桌互查，集體訂正。
（三）帶著下面的問(wèn)題自讀課文，在課文中找出答案。同桌可以商量。
1.老山羊?yàn)槭裁窗寻撞怂徒o小白兔和小灰兔？它們收下了沒(méi)有？
2.小白兔回到家里做了些什么？小灰兔呢？
3.小白兔最后說(shuō)的那句話對(duì)不對(duì)？為什么？
四、講讀課文。
�。ㄒ唬┱�(qǐng)四位同學(xué)讀全文1～3、4～5、6、7～9自然段。
�。ǘ┲v1～3段。
1.師問(wèn)：老山羊?yàn)槭裁窗寻撞怂徒o小白兔和小灰兔？它們收下沒(méi)有？
2.生答：小白兔和小灰兔幫助老山羊收白菜，老山羊送它們白菜是表示謝謝它們。小灰兔收下了。小白兔不要白菜，要了一包菜子。板書(shū)：要白菜、要菜子。
3.師問(wèn)：小白兔和小灰兔幫助老山羊收白菜，這說(shuō)明什么？
4.生答：小白兔和小灰兔幫助老山羊收白菜，說(shuō)明它們愛(ài)勞動(dòng)。5.師問(wèn)：從哪可以看出小白兔和小灰兔很有禮貌，讀書(shū)中的句子。
6.生答：……謝謝您！表示小灰兔接受老山羊的白菜，很有禮貌。
“我不要白菜，請(qǐng)您給我一些菜子吧�！毙“淄迷诤屠仙窖蛏塘浚�(qǐng)求老山羊給它一包菜子。
7.老師指導(dǎo)看插圖（一）：小灰兔怎樣？小白兔呢？小灰兔看到小白兔要了一些菜子會(huì)怎么想？舉例：小灰兔接受了老山羊的一車(chē)白菜很高興，天真地笑了。小白兔正和老山羊商量，它想要一些菜子，不要白菜。老山羊答應(yīng)了它的要求。8.請(qǐng)三位同學(xué)，每人讀一個(gè)自然段。
（三）講讀4～6小段：
1.帶著問(wèn)題讀4～6自然段，一個(gè)同學(xué)讀4～5段，一個(gè)同學(xué)讀第6自然段。問(wèn)題是：小白兔回到家里做了些什么？小灰兔呢？（采用對(duì)比的方法加深理解。）
2.生答：小白兔回到家里，翻土、種菜、澆水、施肥、拔草、捉蟲(chóng)、白菜很快長(zhǎng)大了。板書(shū)：種菜、菜長(zhǎng)大而小灰兔回到家里不干活，餓了就吃老山羊送的白菜。板書(shū)：只吃菜。
3.指導(dǎo)看圖（二）（三）：
舉例：小白兔正在給白菜澆水，它看見(jiàn)白菜一天天長(zhǎng)大，很高興，笑呵呵的。小灰兔枕著白菜，翹著腿在吃白菜，真是無(wú)憂無(wú)慮。
4.集體朗讀4～6自然段。
�。ㄋ模┲v讀7～9自然段。1.帶著問(wèn)題讀7～9自然段，請(qǐng)三位同學(xué)每人讀一個(gè)自然段。
后來(lái)怎樣了？小白兔最后說(shuō)的一句話是什么意思？
2.生答：小灰兔吃光了老山羊送的白菜，又到老山羊家去要。板書(shū)：菜吃完、又去要。
小白兔給老山羊去送菜。板書(shū)：去送菜。
3.小灰兔吃完菜，又到老山羊家去要白菜，這說(shuō)明什么？
生答：這說(shuō)明小灰兔不懂得向老山羊要白菜吃是不對(duì)的。
4.小白兔挑著一擔(dān)白菜，給老山羊送來(lái)了，這又說(shuō)明了什么？
生答：這說(shuō)明小白兔很懂事，它要了老山羊的菜子，收了白菜應(yīng)當(dāng)送一些給老山羊，表示感謝。
5.小灰兔為什么奇怪地問(wèn)小白兔“菜是哪來(lái)的”？生答：小白兔沒(méi)有收老山羊的白菜，為什么它還能給老山羊送這么多的白菜呢？它不明白小白兔當(dāng)初為什么要菜子，菜子有什么用。
6.小白兔是怎樣回答小灰兔的？大家齊讀最后一段。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“只有自己種，才有吃不完的菜。”這句話的意思？（板書(shū)）
生答：因?yàn)樾“淄米约悍N白菜，所以收了許多白菜，而小灰兔只吃不種，很快就吃完了。
7.小白兔最后說(shuō)的這句話對(duì)不對(duì)？為什么？
生答：小白兔說(shuō)的這句話對(duì)。因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)自己辛勤的勞動(dòng)才能生活得好。（如學(xué)生回答不上來(lái)，老師可進(jìn)行啟發(fā)。）
8.指導(dǎo)看插圖（四）。
舉例：小灰兔和小白兔又都來(lái)到老山羊家里。小灰兔看小白兔挑來(lái)一擔(dān)白菜，很奇怪地問(wèn)小白兔，小白兔在向它講道理。
五、發(fā)散思維。
（一）小灰兔聽(tīng)了小白兔的話以后它會(huì)怎么想，怎么做？（二）你喜歡故事里的誰(shuí)？為什么？（讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，熱烈討論。）
小白兔是一只懂道理，熱愛(ài)勞動(dòng)，十分可愛(ài)的小兔子，它懂得憑自己的雙手辛勤勞動(dòng)，才能豐衣足食。小灰兔不是好吃懶做，因?yàn)樗托“淄靡粯訋椭仙窖蚴瞻撞�。它有了白菜吃，才不干活的。它只是缺乏生活�?jīng)驗(yàn)，不懂得應(yīng)該憑著自己的勞動(dòng)，才能過(guò)上好生活。它聽(tīng)了小白兔的話，一定會(huì)像小白兔一樣熱愛(ài)勞動(dòng)的。提示：學(xué)生在討論中教師可引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)小白兔和小灰兔的表現(xiàn)去思考。
�。ㄈ⿲�(xiě)話練習(xí)：
小白兔是一只什么樣的兔子？小灰兔呢？
舉例：小白兔是一只懂道理，愛(ài)勞動(dòng)，非�？蓯�(ài)的小兔子。
小灰兔是一只天真可愛(ài)，有錯(cuò)就改的小兔子。
六、朗讀全文。（集體讀。）
板書(shū)設(shè)計(jì)：
第二課時(shí)
教學(xué)本課11個(gè)生字和由這些字組成的詞語(yǔ)。
一、預(yù)習(xí)生字、新詞：
�。ㄒ唬┛粗肿痔刺镒指瘢�，讀準(zhǔn)字音，分析該字的字形，屬于什么部首，共幾筆組成。
�。ǘ┰谡n文中把生字詞用“-”畫(huà)下來(lái)。
（三）結(jié)合上下文理解字、詞的意思、不懂的可記下來(lái)，問(wèn)老師。
二、教學(xué)生字，新詞：
�。ㄒ唬┱J(rèn)讀生字新詞卡片：
1.齊讀。
2.開(kāi)火車(chē)讀。
3.指名讀。
�。ǘ┓治鲎中�。
1.難記字：
謝 讀xi8左中右結(jié)構(gòu)。中間的“”，不要寫(xiě)成“”或“身”。
組詞：謝謝、感謝、謝意
2.易混字：
完 讀w2n與“玩”易混�！巴辍笔峭炅说摹巴辍�，而“玩”，是貪玩，玩耍的“玩”。
組詞：吃完、干完、寫(xiě)完、做完
3.易錯(cuò)字：
送 讀sòng“”不要寫(xiě)成“關(guān)”。里面是變形的關(guān)。組詞：送來(lái)、送給、送走、歡送。
奇 讀q0上面是“大”的變形，把捺變成點(diǎn)。下半部的筆順為一可可。
組詞：奇怪、神奇、好奇。
怪 讀gu4i左半部不要與“輕”的右半部混淆。是“圣”而不是“”。
組詞：奇怪、怪事。
菜 讀c4i下半部是“采”不要寫(xiě)成“”。
組詞 白菜、青菜、蔬菜。
收 讀sh#u 此字的部首在右邊為“攵”，是四筆，不要寫(xiě)成三筆。左邊筆順為。
組詞：收白菜、收到、秋收、收成。
4.您、請(qǐng)、干三個(gè)字比較好記。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)就行了。但提醒學(xué)生“您、請(qǐng)”為禮貌用語(yǔ)。
三、鞏固生字新詞：
（一）指名認(rèn)讀生字、詞卡片。
�。ǘ╅_(kāi)火車(chē)讀生字，再組詞（能組幾個(gè)組幾個(gè)，以本課的詞語(yǔ)為主。）
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：
（一）收、給、請(qǐng)、怪為左窄右寬。
（二）謝、左中右各占田字的三分之一，“”寫(xiě)在豎中線上。
（三）菜，“”和“木”各占田字格二分之一。奇，上小下大，但“可”的橫要描橫中線。完，“宀”占田字格三分之一�！霸闭既种�。
您，上下寬窄大致相似，上半部占二分之一強(qiáng)。
�。ㄋ模┧�、為半包圍結(jié)構(gòu)，“關(guān)”寫(xiě)在田字格中間靠右邊一些，這樣整個(gè)字不易寫(xiě)歪。
�。ㄎ澹└�，獨(dú)體字，學(xué)生會(huì)照田字格要求寫(xiě)不易過(guò)多的說(shuō)。
�。┓蹲郑�
五、作業(yè)：
每個(gè)生字寫(xiě)兩遍，生詞寫(xiě)一遍。
第三課時(shí)
一、指導(dǎo)作業(yè)
�。ㄒ唬┲笇�(dǎo)同學(xué)讀課文后第2題，然后填空，同桌互查，集體訂正。
1.小灰兔收下了老山羊給的（白）（菜）。
2.小白兔向老山羊要了一包（菜）（子）。
3.小灰兔餓了就吃老山羊（送）的白菜。
4.小白兔把菜子（種）在地里。
5.小灰兔（奇）（怪）地問(wèn)：“小白兔，你的菜是哪兒來(lái)的？”
6.小白兔說(shuō)：“是我自己種的。（只）（有）自己種，才有吃不完的菜�！�
（二）朗讀課文。把這個(gè)故事講給小朋友聽(tīng)。
1.自由讀課文，準(zhǔn)備講故事。（提醒；講故事不是背書(shū)。）
2.同桌可看圖互講，讓每一個(gè)人都有練習(xí)的機(jī)會(huì)。
3.指名讓學(xué)生在班上講。2～3人。
二、回家作業(yè)：把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。激發(fā)學(xué)生講故事的興趣。
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