《詹天佑》第二課時教學設計
教學目標：
1、感悟課文內容，體會詹天佑的杰出、愛國和創新精神。
2、有感情地朗讀課文。
3、創設情境進行口語交際訓練。
重難點：
感悟課文內容，體會詹天佑的愛國熱情和創新精神。
教具：
課件
教學過程：
一、復習舊知，導入新課。
1、通過上節課的學習，你對詹天佑有哪些了解？（指名說）
2、過渡：同學們說得真好，今天我們繼續來學習第七課《詹天佑》感受一代偉人的優秀品質。
二、感受困難，體會品質。
1、師述：詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務，然而要修筑好京張鐵路僅僅勘測線路一項就困難重重。
2、默讀課文第四小結。
想想詹天佑遇到了哪些困難？把讓你感動的地方畫出來，在旁邊寫點自己的感受。
3、自讀思考。
4、找伙伴交流。
5、抓住重點句引導理解。
出示：詹天佑經常………………出自工程人員之口。”
A、指名談感想B、指名補充C朗讀體會
出示：他親自帶著………………墜入深谷的危險。
A、指名談感想B、指名補充C朗讀體會
出示：遇到困難，他……………失掉信心。
A、指名談感想B、指名補充C朗讀體會
-1-
6、師小結過渡：同學們體會得真好！
三、爭當助手，突破難點。
1、師述：在修筑鐵路的過程中，詹天佑又遇到了哪些困難呢？又是怎樣克服的呢？自由讀課文5、6小結，邊讀邊思考。（同座位交流）（指名說）
2、假如你是他的小助手，你能幫他畫一張圖紙，并給大家匯報一下設計意圖嗎？
3、自由準備。（可以小組合作）
4、指名演說。
5、課件演示：（人字形線路）
6、生演示火車走向。（提示方法、配上說明）
5、小結：在詹天佑和助手們的共同努力下，京張鐵路終于完工了！
四、創設情境，贊美人物。
1、課件展示：長鳴而過的火車
2、師述：100多年后一輛火車行駛在京張鐵路上，車上坐滿了“老外”，你能向他們介紹一下詹天佑的偉大設計嗎？
3、自由準備。
4、指名說。
五、總結全文，號召學習。
今天我們一起領略了一代偉大工程師的光輝形象，作為小學生的我們應該……
板書設計：
7、詹天佑
愛 國
杰 出
創 新
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