《草原的早晨》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)要求：
1． 能正確流利的朗讀課文、背誦課文
2． 會(huì)按由遠(yuǎn)到近的順序觀察圖畫，初步理解課文的內(nèi)容，學(xué)會(huì)本課的生字，理解生字組成的詞語。
3． 感受春天早晨大草原的風(fēng)光和牧民們的勤勞、歡樂。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文感受春天大草原美的風(fēng)光。
教具準(zhǔn)備： 生字卡片、計(jì)算機(jī)。
教學(xué)流程：
第一課時(shí)
一、 展示多媒體課件，引出課題
1． 伴隨著悠揚(yáng)的草原樂曲，播放圖片。配合課文內(nèi)容的大草原的美景：藍(lán)天白云、滿眼綠色、牛羊成群、野花盛開……
2． 請(qǐng)學(xué)生談一談自己印象最深的美景。
3． 草原上的音樂悅耳動(dòng)聽，草原上的景色更是美麗迷人。想去看看嗎？
二、 引導(dǎo)看圖，教學(xué)部分生字詞
1． 看圖聽配樂朗誦。
邊聽邊思考：
（1） 從圖上看，你覺得草原怎么樣？從哪兒看出它們很美，很大？
（2） 圖上有什么？
（3） 牧民們?cè)诟墒裁矗?/p>
（4） 羊兒怎么樣？
2． 討論上述思考題，相機(jī)進(jìn)行詞語教學(xué)
無邊：形容很大，沒有邊際。（看圖理解）
鋪滿：看圖理解。
牧民：專門從事放牧的人。
三、 自讀課文
1． 要求：碰到不認(rèn)識(shí)的字多拼讀幾遍，把難讀的句子畫下來，多練幾遍，一直到讀通順為止。
2． 檢查自讀情況。
（1） 卡片抽讀。小朋友，你認(rèn)為那些詞語容易讀錯(cuò)需要提醒大家的嗎？請(qǐng)你來當(dāng)一下小老師帶領(lǐng)大家讀一讀，好嗎？
（2） 指名試讀課文。師生共同糾正字音。
（3） 領(lǐng)讀幾個(gè)長句子。提醒學(xué)生注意停頓的地方。
四、 學(xué)習(xí)第一自然段
1． 教師范讀。學(xué)生一邊聽老師讀課文，一邊想象。
2． 學(xué)生自由說好象看到了什么？
3． 學(xué)生讀第一段課文：請(qǐng)小朋友按自己喜歡的方式把第一自然段讀一讀，比一比誰讀的草原最美！
4． 指名讀，其余的同學(xué)做評(píng)委。
5． 指導(dǎo)讀好“鋪滿新綠”。讓學(xué)生用畫筆畫出“鋪滿新綠”的畫面，再讀。
6． 充分誦讀第一自然段。
五、 自學(xué)生字，指導(dǎo)書寫
“處、遠(yuǎn)”是做下包右上的字。教學(xué)“處”的偏旁“夂”，為“折文”。“原”是左上包右下的字。
引導(dǎo)著重分析田字格里的字，要求把結(jié)構(gòu)寫勻稱。
六、 布置作業(yè)
正確流利地朗讀課文。
第二課時(shí)
一、 復(fù)習(xí)檢查
1、 抽讀生字卡片。（強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)“民”、“處”）
2、 指名分段讀課文。
二、 學(xué)習(xí)課文第二自然段
1、 指名讀課文。讀后說說這一段有幾句話，每句話告訴我們什么。
2、 播放圖片，學(xué)生觀察“羊兒”和“牧民”心情如何。（歡快，高興）
3、 自由讀第二自然段，找一找：哪些詞最能表現(xiàn)出“羊兒”和“牧民”的歡快，用不同的標(biāo)記標(biāo)出。
4、 學(xué)生說，師板書。
羊兒 涌出
牧民 跨上 追趕
5、 觀看圖片，理解“無邊”的意思。
6、 指導(dǎo)朗讀。抓住重點(diǎn)詞語讀出草原的熱鬧廣闊，牧羊人的愉快心情，羊兒的歡快活潑。
三、 學(xué)習(xí)課文第三自然段
過渡：羊兒越跑越遠(yuǎn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，草原的早晨是什么樣的呢？
1、 自由讀第三自然段，邊讀邊想象，你看到了什么，想到了什么。
2、 遠(yuǎn)處有什么？（板書：像白云）課文中把沿兒比成了什么？課文中的“飄動(dòng)”是什么意思？
3、 多媒體播放《草原牧歌》。誰說說這是怎樣的歌曲。聽了這首歌，你想到了什么？有什么感受？
4、 這么美的歌聲被風(fēng)吹著，傳到很遠(yuǎn)的地方去，連天上的白云都能聽得到呢！書上有個(gè)詞叫……（板書：回蕩）
5、 指導(dǎo)讀書，比一比，看誰的讀書聲像牧羊人的歌聲那么美，那么響亮。
四、 總結(jié)課文，指導(dǎo)背誦
1、 有感情地齊讀課文。
2、 指導(dǎo)背誦。
五、 播放音樂，學(xué)生盡情表演
學(xué)生聽著蒙古樂曲，有的翩翩起舞，有的表現(xiàn)揚(yáng)鞭催馬，有的表現(xiàn)駿馬飛奔，有的表現(xiàn)河邊遛馬，有的表現(xiàn)牧羊人放羊……按自己的想象盡情地創(chuàng)造。
六、 拓展練習(xí)
嘗試說一說《學(xué)校的早晨》
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