liugang
【教學(xué)要求】
⒈學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語。
⒉學(xué)會(huì)默讀，講述故事。
⒊掌握課文主要內(nèi)容，體會(huì)孫中山對纏足這一封建陋習(xí)的憎恨和他敢于同封建勢力作斗爭的精神。
【教具準(zhǔn)備】
孫中山掛圖、插圖、投影片、詞卡。
【教學(xué)時(shí)間】
三課時(shí)。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
小朋友們，你們知道孫中山先生嗎？他是我國偉大的革命先行者，他從小就反對封建習(xí)慣勢力，今天我們要學(xué)習(xí)的一篇課文就是講他的這方面的故事的。
二、揭示課題：
⒈板書課題：18 孫中山破陋習(xí)
⒉解釋課題：
⑴出示孫中山先生像。
⑵簡介孫中山。
⑶陋習(xí)：指不好的、不文明的、不合理的習(xí)俗。
三、初讀指導(dǎo)
⒈學(xué)習(xí)生字詞。
⑴ 給課文每個(gè)自然段寫上序號。默讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)不理解的詞語。
⑵會(huì)讀生字。
⑶理解下列詞語的意思。
空閑 廢除 纏足 痛苦
⒉檢查自學(xué)情況。
⑴出示詞語。
孫中山 挑柴 罪 纏足 空閑
⑵指名讀詞語。 要求：讀準(zhǔn)字音。
⑶了解詞語掌握情況，重點(diǎn)理解下列詞語的意思。
纏足 廢除
⑷讀生字詞。
四、寫字指導(dǎo)：
⒈指導(dǎo)要點(diǎn)：
孫 ：偏旁最后一筆是"提"不是"橫"。
閑：外部的"門"各筆之間均不連筆。
纏：右部上端不能少寫一"點(diǎn)"。
⒉各人用鋼筆描紅。
五、布置作業(yè)：
⒈讀、抄詞語。
⒉練讀課文。
⒊思考： 課文主要說了一件什么事？用那幾個(gè)自然段寫了這件事？試著從事前、事件經(jīng)過、事后這三方面把課文分成三部分。
第二課時(shí)
一、聽寫詞語。
二、學(xué)習(xí)課文：
⒈指名讀課文。
⒉指名把課文分為三部分。
⒊分部分講讀。
第一部分（第1自然段）
⑴指名讀
⑵這一自然段有幾句話？主要講了什么？
你們看，孫中山的姐姐事怎樣的一個(gè)女孩兒？（能干、活潑的女孩子）
⑶小結(jié)：
第一部分主要講孫中山有一個(gè)能干、活潑的姐姐。
⑷齊讀第一部分。
第二部分：（第2～8自然段）
⑴指名讀。
⑵這七個(gè)自然段講的事一件什么事？（講的是孫中山反對媽媽給姐姐纏足的事）
⑶這件事事怎么發(fā)生的？齊讀第二自然段。（板書:痛苦、 流淚）想象一下當(dāng)時(shí)的境界。
為什么姐姐這么痛苦、流淚？請比較下面兩句話。
出示： 媽媽正用一根布條，給姐姐纏足。
媽媽正用長長的布條，一道又一道給姐姐纏足。
比較： 這兩句意思有什么不同？那一句好，為什么？
⑷出示投影片，指導(dǎo)看圖。
①分析圖片。
畫面上哪兩個(gè)人？屋子里坐著是什么人？她正在干什么？屋子外面站著的是什么人？他的神情態(tài)度怎么樣？為什么會(huì)這樣？
②小結(jié)圖意。
⑸孫中山看到姐姐纏足痛苦流淚，感覺怎樣？他向媽媽提出什么意見，媽媽是怎么說的？請齊讀第3、4自然段。
①從第三自然段看,孫中山反對給姐姐纏足的理由是什么?（姐姐受罪、不能干活）
②他向媽媽提出反對意見，媽媽是怎么說的？
③媽媽為什么嘆氣？可是媽媽又不能不這么做，為什么？說明了什么？
⑹孫中山聽了媽媽的話以后又是這么同媽媽爭辯的？有用嗎？
齊讀第5、6、7三個(gè)自然段。
⑺孫中山同媽媽爭辯沒有用？那么結(jié)果怎么樣？這件事使孫中山感到怎么樣？請齊讀第8自然段。
結(jié)果姐姐變得這么樣了？
⑻小結(jié)：
這一部分講的是孫中山反對給姐姐纏足的事。
⑼齊讀第二部分。
三、布置作業(yè)：
⒈讀課文，練習(xí)講述整個(gè)故事。
⒉復(fù)習(xí)。
第三課時(shí)
一、講述課文第三部分（第7自然段）
⒈指名讀。
⒉"辛亥革命成功"是這么回事？（教師介紹：辛亥革命）
⒊"首先廢除"纏足陋習(xí)，表現(xiàn)了孫中山怎么樣的精神？這件事有什么重大意義？
⒋看書上的插圖。
教師講述： 孫中山先生推翻了清政府，結(jié)束了我國兩千多年的封建君主制度，功勞偉大。人民為了紀(jì)念他為他立了銅像。
⒌小結(jié)。
這一部分講的是孫中山領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命成功后，首先廢除了纏足陋習(xí)。
⒍齊讀第3部分。
二、總結(jié)：
這篇文章寫的是孫中山小時(shí)候看到姐姐被纏足帶來的痛苦，在辛亥革命成功后，首先廢除了纏足陋習(xí)的事，表現(xiàn)了他對封建勢力的痛恨以及敢于同封建勢力作斗爭的精神。
三、作業(yè)：
⒈默讀全文：練習(xí)講說這個(gè)故事。
⒉指名說這個(gè)故事，師生評議。
⒊同座二人練習(xí)。
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