鏡泊湖奇觀(教師中心稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間：2017-10-24 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

鐘艷萍

【教學(xué)要求】

1．讀懂課文內(nèi)容，感受鏡泊湖的美麗景色，獲得美的享受。

2．有感情地朗讀課文，體會(huì)動(dòng)靜結(jié)合的描寫方法，

【教學(xué)重點(diǎn)】

了解鏡泊湖的奇觀以及吊水樓瀑布和地下森林形成的原因。

【教學(xué)難點(diǎn)】

通過(guò)閱讀，體會(huì)鏡泊湖的景色奇在哪里。

【課前準(zhǔn)備】

師生共同查閱鏡泊湖的圖文、音像資料。

【課時(shí)安排】

1課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

一、激趣質(zhì)疑，導(dǎo)入新課

1．這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)24《鏡泊湖奇觀》。看了這個(gè)課題后，你知道了什么?

2．看了這個(gè)課題后，你還想知道什么?

如：鏡泊湖是怎樣形成的?是什么樣的？

鏡泊湖有哪些景色？各有什么特點(diǎn)?

鏡泊湖的景色奇在哪里?

（師小結(jié)：對(duì)提出的問(wèn)題歸納整理，對(duì)提不到的問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)撥。）

二、初讀課文，整體感知

1．形象感知，一邊看鏡泊湖的錄像，一邊聽讀課文，-邊思考剛才提出的問(wèn)題。

2．讀文感知，學(xué)生自讀課文，看-看課文有幾個(gè)自然段，每個(gè)自然段主要寫了什么?剛才提出的問(wèn)題分別能在哪幾個(gè)自然段解決。

三、品讀課文，讀中感情。

1．自主讀書，用你喜歡的讀書方式去讀懂課文。

2．小組交流，將你讀懂的問(wèn)題在小組內(nèi)交流

3．小組討論，合作學(xué)習(xí)，將你沒有讀懂的問(wèn)題在小組中提出，小組同學(xué)討論，研究，合作學(xué)習(xí)。

4．全班交流，教師對(duì)學(xué)生的理解適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)。

動(dòng)態(tài)靜態(tài)美相結(jié)合：將鏡泊湖景色的靜，吊水樓瀑布的動(dòng)進(jìn)行比較，讓學(xué)生體會(huì)動(dòng)靜結(jié)合這種描寫方法所體現(xiàn)出來(lái)的美。

鏡泊湖的景色奇在哪里：學(xué)生通過(guò)多種信息渠道去解決。

四、激情朗讀，升華情感。

學(xué)生有感情地朗讀課文，教師適當(dāng)指導(dǎo)朗讀方法。

板書：

形成：火山噴發(fā)

24* 鏡泊湖奇觀瀑布：從不結(jié)冰

森林：火山口里

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