一夜的工作教案教學設計

發布時間：2017-11-11 編輯：互聯網手機版

教學目標：

　　1、學會生字詞，能區分“瀏覽”與“審閱”、“詢問”與“咨詢”、“簡單”

“簡樸”。 2、有感情地朗讀課文。背誦最后兩個自然段。

　　3、理解課文內容，了解周總理一夜工作的情景，體會周總理不辭勞苦的工作精神和簡樸的生活作風，從中受到感染和教育。

重點: 了解周總理一夜工作的情景，體會周總理的工作辛苦、生活簡樸。

難點: 體會作者的情感，感悟周總理的人格魅力。

教學時數:2課時

　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時

一、導入新課，激發情感

　　　介紹作者何其芳，介紹周總理的身份及有關課文的資料。

二、初讀課文

　　　1、指名讀課文，學習字詞。

　　　2、分段，概括段意。

　　　3、再讀課文，畫出點明中心的句子

三、重點深究第二段

　1、默讀課文，分別畫出表現周總理勞苦和簡樸的重點語句。相機出示有關的語句。

　2、我走進總理的辦公室。這是一間高大的宮殿式的房子，室內陳設極其簡單，一張不大的寫字臺，兩把小轉椅，一盞臺燈，如此而已。

　　（理解“陳設”、“極其”、“如此而已”，體會“一個”、“不大”，“兩張”、“小”、“一盞”。強調了陳設極其簡單。高大的宮殿式的房子，與極其簡單的擺設形成了鮮明的對比，說明總理的生活極其簡樸）

　3、值班室的同志送來兩杯熱騰騰的綠茶，一小碟花生米，放在寫字臺上，總理讓我跟他一起喝茶，吃花生米。花生米并不多，可以數得清顆數，好象并沒有因為多了一個人而增加了分量。

　　（工作的繁重與食物的簡單形成鮮明的對比。這不僅表現了周總理生活極其簡樸，也進一步突出了總理的勞苦，讀起來令人感到周總理形象高大，品德感人）

　4、指導學生朗讀這兩部分，體會總理的高尚品質。

四、布置作業：

　　　1、有感情的朗讀課文。

　　　2、搜集有關周總理的故事，講給大家聽。

　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時

一、復習

　　　　作者是怎樣記敘周總理生活簡樸的，你有什么感受。

二、繼續學習第二段

　　　　學生說出感受最深的語句，并談談自己的理解。相機出示

　　1、總理見了我，指著寫字臺上一尺來高的一疊文件，說：“我今晚要批這些文件，你們送來的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一覺，到時候叫你。”

　 “一疊”，數量詞，一堆的意思。“一尺來高”，表明文件之多。短短的一個夜晚，要批閱一尺來高的文件，說明周總理工作十分繁忙、緊張，工作量很大。

　　2、“他一句一句的審閱，看完一句就用鉛筆在那一句后面畫一個小圓圈。他不是瀏覽一遍就算了，而是一邊看一邊思索，有時停筆想一想，有時問我一兩句。夜很靜，經過相當長的時間總理才審閱完，把稿子交給了我

　　這是寫周總理審稿的情形。“瀏覽”是大略的看。周總理不是”瀏覽”，而是一句一句的審閱。說明周總理對每句話都認真思考，充分反映了周總理審閱文件的嚴肅認真，一絲不茍。聯系前面可以想象的那“一尺來高的文件”，也是這樣審閱完的。說明總理一夜工作多么辛勞！一夜的時間批閱完了“一尺來高的一疊文件”，也說明總理工作效率很高

　　3、喝了一會茶，就聽見公雞喔喔的叫明了。總理站起來對我說：“我要去休息了。上午睡一覺，下午還要參加活動。你也回去睡覺吧。”

　　 “喝了一會茶”，表明休息時間非常短。“公雞喔喔的叫明了”，表示天亮了。再聯系課文前面的內容，周總理讓作者去睡覺，自己一直在批閱文件，叫醒作者后又用了“相當長的時間才審閱完”這最后一篇稿子，現在剛喝了一會茶，天就亮了。說明周總理工作了整整一夜，工作時間多么長啊！工作到天亮才休息，下午又要“參加活動”，可見周總理是日以繼夜的工作，工作勞苦。

　 4、指導學生有感情地朗讀這一部分，并體會周總理的品質。

三、學習課文第三段

　　　1、自由朗讀，談談讀后的感想。

　　　2、“每個夜晚都是這樣工作的”是由“一夜的工作”而聯想到的。總理這一夜的工作是他一生工作的縮影。

四、總結全文

　　　1、默讀全文，思考文章主要講了什么？中心思想是什么？

　　 2、教師總結：

附:板書設計：

　　　　　　　　　　工作量大

　　　　　　　　　　審閱認真　　工作勞苦

　　　　一夜的工作工作時間長

　　　　　　　　　　陳設簡單