1、 學會本課生字，理解用生字組成的詞語的意思。
2、 能夠正確、流利地朗讀課文，初步背誦出文中的五副春聯(lián)。
3、 通過朗讀感受音律美，領略祖國語言的無窮奧秘。
能夠正確、流利地朗讀課文，初步背誦出文中的五副春聯(lián)
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教師活動 學生活動 設計意圖
一、 揭題讀題
新春佳節(jié)，家家戶戶張貼大紅春聯(lián)，給節(jié)日增添了歡樂祥和的氣氛。讀讀這些春聯(lián)，就像是漫游在萬紫千紅的花園中。今天，咱們就一起到這座百花園中去暢游一番。
二、 初讀課文，感知大意
正音：百業(yè)興（xīng）
揣（chuǎi）摩
2、 指名逐節(jié)讀課文。
3、 讀了課文，你對春聯(lián)已有了那些了解？
看來，春聯(lián)的學問還真不少呀？讀讀春聯(lián)也是一種很好的學習呀！
三、 學春聯(lián)
2、 這些春聯(lián)該怎么讀呢？
老師及時鼓勵表揚。把自己收集的春聯(lián)讀給大家聽。
4、 創(chuàng)設情境 讀好
激情：看著這些春聯(lián)，我突然有一個想法，想在這5幅春聯(lián)中選一幅過年時貼在我家門上�？蛇@么多春聯(lián)，我不知改選那一幅好，我想請你們幫我選一幅，你們愿意嗎？希望你們以充分的理由來說服我。誰說得好，說得我心動，那我就聽你的。
老師始終只是點撥引導，穿插各種形式的讀，激發(fā)學生表達的愿望。
（3） 小結引導，鼓勵表揚
聽了你們的推薦，我感到每一幅春聯(lián)都讓我愛不釋手，干脆，我全要了。這樣做太自私了；老師改變主意了，把春聯(lián)送給大家，你們說說，誰能獲得呢？自薦或推薦。
四、總結 背誦春聯(lián)
五、作業(yè)：
1、 背誦5幅春聯(lián)
2、 抄寫生字詞。
齊讀課題
1、 自由讀課文，喜歡怎么讀就怎么讀。讀準字音，讀通句子。
向同學介紹你了解到的關于春聯(lián)的知識
1、 快速瀏覽課文，并畫出課文寫了哪幾幅春聯(lián)？
同學介紹經(jīng)驗和方法
3、 自由練讀，指讀，同桌互讀。
（1） 以四人小組為單位，選擇一幅春聯(lián)進行準備。
（2） 推薦春聯(lián)
學生分別通過講述春聯(lián)的含義，表達的感情，感情朗讀，春聯(lián)的特點等多角度推薦
A：選中者上臺選自己喜歡的春聯(lián)并讀給大家聽。
B：你想把春聯(lián)送給誰？（思想教育）
第七單元第二十三課第二課時
春 聯(lián) 教學時間
1、能夠正確、流利地朗讀課文。
2、通過對課文的學習，初步了解春聯(lián)的特點，懂得生活中處處有學問，誦讀春聯(lián)也是一種很好的學習。
初步了解春聯(lián)的特點
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教師活動 學生活動 設計意圖
一、 復習回顧春聯(lián)內(nèi)容。
二、 精讀第一自然段
3、教師小結
三、精讀課文第二、三自然段。
過渡：春聯(lián)不僅有各種各樣的內(nèi)容，還有一些特點呢？我們一起看課文
第二、三自然段。
（板書：特點 ）
2、指導體會對仗。
出示：綠柳舒眉辭舊歲
紅桃開口賀新年
（舒眉辭 開口賀）
適當點撥 辭：送走
書上是怎樣把它分別對起來的？
引讀：看了這幾副春聯(lián)，我們可以發(fā)現(xiàn)每副春聯(lián)的上下聯(lián)不僅……而且……
這就是一開始所說的，春聯(lián)是講究對仗的。
板書：對仗
3、出示：選擇正確的關聯(lián)詞語。
齊讀第二自然段。
4、老師讀第二幅春聯(lián)，聽聽老師讀的時候有什么特點？
板書：抑揚頓挫和諧悅耳
試著讀出這種特點
板書：聲律美
三、精讀課文第四自然段。
2、出示：開耷有益，卷有兩種解釋（ｌ）試卷（２）書本 。 請為它選擇正確的解釋。
3、聯(lián)系上下文說說為什么讀讀春聯(lián)也是一種很好的學習？
四、小結
同學們，春節(jié)馬上又要到了。你們千萬二要忘了注意一下周圍的春聯(lián)哩！
五、布置作業(yè)：抄寫課文中的五副春聯(lián)。 背誦課文中的春聯(lián)
1、自由讀，思考：春聯(lián)的內(nèi)容包括哪些方面？
2、在文中找出來，并聯(lián)系具體的春聯(lián)談自己的想法
1、輕聲朗讀課文第二、三自然段，在書中找出描寫春聯(lián)特點的句子。
指名交流。
讀讀這幅春聯(lián)，體會對仗的朗讀感覺，從哪幾個詞中可看出
在前面幾副春聯(lián)中挑最喜歡的一副，試著對對看
（ ）細心揣摩體會，（ ）能從中學到一些使用文字的技巧。
（如果……就……，因為……所以……，雖然……但是……）
齊讀
1、指名讀第四自然段，思考；這一段講了什么？
你能說說“開卷有益”是什么意思嗎？
談自己的理解
內(nèi)容 各種各樣
23 春聯(lián) 值得一學
特點 對 仗
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