一、 思維體操，巧揭課題
1、龍住的地方--龍?zhí)?nbsp; 虎住的地方--虎穴 （龍?zhí)痘⒀ǎ?/p>
馬、豬羊、牛、雞的呢。狡兔呢？（狡兔三窟）
2、你知道這是哪種昆蟲/它住的地方又叫什么？（蟋蟀 洞穴）
今天我們要一起學習的這篇課文叫《蟋蟀的住宅》板書，教學新詞“住宅”音義：人住的房子。齊讀
3、讀了這個題目，你有什么想問，想了解的嗎？（引導學生就好奇的、感興趣的地方發(fā)問，能使其讀書時有目標、方向，也是自學能力的體現(xiàn)）
二、 階梯檢驗，整體感知
1、 學生帶問題自讀課文，師巡視。
2、 反饋效果 ①讀音“穴” 巢穴 洞穴 朝著陽光
②出示第5自然段（要求讀準、讀順）
③檢查第２自然段 先讀詞，后讀文 （注意“隱蔽所”）
3、 默讀第2段，想想這段在寫什么？
什么是“慎重”？誰很慎重？它怎么做的？
誰又不慎重呢？他們怎樣做？文中用一個詞就形容了他們不慎重、隨意的態(tài)度，你知道是哪個詞嗎？（隨意而安）
指生用自己的話說說“隨意而安”。同時滲透“對比”這一方法。
4、 課文除寫蟋蟀慎重選址外，還寫了哪些內容？趕快在文中找找。師歸納板書“特點”、“修建”，分別在課文的哪些自然段？
三、研讀特點，品位語言。
1、重點默讀第五-七自然段，想想蟋蟀的住宅有哪些特點。有些特點，課文直接告訴了我們；有的特點，要聯(lián)系上下文。
學生劃找，師巡視，指生回答
提醒：在具體的語言環(huán)境中加以概括和理解。
例如： 隱蔽--青草叢中隱蔽著一條傾斜的隧道。
干燥--即使有驟雨，這里也立刻就會干的。
不深不寬--最多不過九寸深，一指寬。
彎曲--順著地勢彎彎曲曲。
平臺--那微斜的門口，經(jīng)過仔細耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺。
2、畫出蟋蟀住宅的剖面圖(或簡單的示意圖)，再指著圖介紹住宅的特點。
3、用自己的話把蟋蟀住宅的特點完整地說一說(蟋蟀的住宅具有這樣一些特點：形狀像隧道，是傾斜的、彎曲的，九寸深一指寬；它修在向陽的地方，干燥；有出口，出口處有平臺；內部墻壁光滑，地面平整，簡樸、清潔、衛(wèi)生)。
4、看，蟋蟀對藏身的洞穴是這樣講究，簡直能和我們人類造房子相提并論了，怪不得，作者法布爾要稱它為“蟋蟀的住宅了”。
題目在修辭手法上是用了什么的方法？（擬人）這樣把蟋蟀當做人看待的，文中還有不少地方，請趕快找出來，美美地讀一讀。
5、 學生品讀擬人句，感受法布爾這樣寫的用意。
6小結：是的。法布爾對蟋蟀充滿了敬意，不僅在介紹選址、特點時有提到，在修建時，更把它的住宅稱為“偉大的工程”。這部分，我們下節(jié)課再繼續(xù)學習。下課。
板書
洞穴 選址慎重 不隨意而安
蟋蟀的住宅 ？ 特點 ： 向陽 隱蔽 排水優(yōu)良……
修建
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