范仲淹的故事之三 教案教學設計

   第二課時

　　教學目標：

　　　1.背誦課文第一至三自然段。

　　　2.引導學生把握課文內容，了解范仲淹刻苦讀書的故事，體會其以天下為己任的精神品質，領悟作者是怎樣通過人物的言行來表現人物特點的。

　　教學重點：

　　　　引導學生讀懂課文，了解課文內容，感悟人物的精神品質。

　　教學難點：

　　　　領悟文章是怎樣通過人物的言行來表現人物特點的。

　　教學過程：

　　一、導入

　　　　出示ppt：

　　　　先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

　　　1．讀懂了什么？

　　　2．從這句話中看出作者什么？

　　　3．讀了這句話有什么問題？

　　　　生：（1）為什么這么說？

　　　　　　（2）他是怎樣先天下之憂而憂的？

　　　　　　（3）他做了什么？

　　二、初讀課文

　　（一）默讀課文，全文寫了范仲淹幾件事？（生：讀書）

　　（二）試著用簡練的語言概括事件。

　　　1．只身苦學

　　　2．劃粥割齏

　　　3．閉門不出

　　　4．謝絕佳肴

　　三、深入讀書

　　（一）自主默讀，仔細讀讀課文，用筆畫出范仲淹的言行（邊讀邊批注）

　　（二）討論交流，感悟理解。

　　　　出示ppt：

　　　　范仲淹兩歲喪父，家境貧寒，從小讀書十分刻苦。

　　　　范仲淹兩歲喪父，家境貧寒，從小讀書刻苦。

　　　（1）對比讀,讀懂了什么？

　　　（2）讀到這兒，你能從文中舉例說明范仲淹十分刻苦的語句嗎？

　　　　　生：從“累了……”

　　　　　生：從“劃粥割齏……

　　　　　生：從五年未解衣……

　　　（3）課文讀到這兒，你有什么疑問嗎？

　　　　　生：為什么他要這樣刻苦學習。

　　　（4）再次深入讀書尋找答案

　　　2．出示ppt：

　　 　　他（）說：“我的志向，要么當個好大夫，要么當個好宰相。好大夫為人治病，好宰相治國為民。

　 　　（1）讀句子，想想他是怎樣說的，在“說”前加入語氣詞。

　　　（2）練習有感情地讀這句話。

　　　（3）從這句話中，我們又能看出范仲淹是怎樣的人？

　　　（4）包含著對祖國的熱愛，再讀這句話。

　　四、總結全文

　　　　讀了這篇文章，你有什么感受？

　　五、積累詞語

　　　1．用筆畫出表示范仲淹學習刻苦的詞語，背一背。

　　　2．聽寫練習。

　　板書設計：

　　　　　　　　　　　　16、范仲淹的故事

　　　　　　　　　　　　　　　愛國愛民

　　　　　　　　　　　　　　　閉門不出

　　　　　　　　　　　　　　　謝絕佳肴

　　　　　　　　　　　　　　　劃粥割齏

　　　　　　　　　　　　　　　只身苦學

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