熊小艷 單位：江西省豐城市新城中心學校
所謂品德是道德品質的簡稱，是社會道德在個人身上的體現(xiàn)是個體依據(jù)一定的社會道德行為規(guī)范行動時表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的心理特征和傾向。孩子的道德品質直接關系到孩子的一生，同是，也不同程度的影響著社會！好的品質造福社會，壞的品質卻禍害社會。可見一個孩子道德品質的培養(yǎng)是多么的重要。它是當今社會的一大難題，如果一味的讓孩子學習道德品質，而不從根本上讓孩子有個充實的人生是沒用的。它離不開家庭、學校的教育，也離不開社會的支持！品德培養(yǎng)須從實處做起。
一、從家庭教育做起！
人一生下來，就在接觸社會，探討一切，一切都是他們想學的。父母的聲音、表情、動作他都模仿。現(xiàn)今的家庭孩子一般都是獨生子女，他們在家就是公主皇帝。他們過著飯來張口、衣來伸手的生活。父母寵愛孩子，對孩子幾乎是“唯命是從”，無論是吃、穿、用、玩，只要孩子開口家長們都愿意盡最大的努力來滿足他們無休止的要求。為此這樣一來孩子并沒按照父母預期的方向發(fā)展，所以孩子的道德品質的培養(yǎng)是離不開家庭的教育。學齡前的孩子在思想方面已有一定的模型。如果家長在這其間注意言傳身教，在孩子面前展示好的一面，讓他們多看陽光的一面。孩子將來一定是個積極進取樂觀開朗的人。
1、給孩子做榜樣。孩子一生下來，大人們悉心呵護，讓孩子有個健康的身體，這家長都能做到。如果與此同時家長在孩子精神方面也補充營養(yǎng)，讓他們在精神方面得到滿足，這樣不是更好嗎？有這樣一個故事：家住贛西，生活富裕的小晶晶已是學前大班的孩子，白天父母上班，平時奶奶帶。秋天滿院都是桂花飄香，小晶晶不例外被香氣吸引住啦，起初她只是站在樹下，后來就不客氣了，拉著樹枝就摘起來。不一會兒，一棵小樹就體無完膚了。奶奶下來叫小晶晶，看見了不但不制止，還幫著給孫女把樹頂?shù)倪B枝帶葉一起折下來，還自我陶醉地說：插在寶貝房間啦，要寶寶成為一個香寶寶啦！不僅如此，幼兒園里小晶晶也不例外，“這玩具是我的”，“不給你玩”…… 問題就這樣多起來，孩子任性、自私！慢慢讓父母覺得頭疼！
是啊！如果這時你來給孩子上一堂品德課，她能聽進多少呢？這就要家長從生活的小事教起，言傳身教，千萬不能聽之任之。
2、讓孩子堅強。如今的社會競爭特別的激烈，與此同時給孩子帶來了相當大的壓力。什么這孩子憂郁、孤獨、自閉、內向！或者少年老成！等等一系列心理問題。所以家長須讓孩子堅強起來，陪伴孩子一起游戲，一起聊天。有時也得讓孩子相對有孤獨的時候，學會面對失敗、逆境。從不同程度上去鍛煉孩子的毅力，增強孩子克服困難的信心！讓孩子有個健康的心靈，這樣孩子就不至于為一個問題小孩！教育也不會落空。
二、從學校的教育做起！
小孩自入幼兒園后，老師就應從不同方面對孩子進行思想品德教育，如不說臟話，教孩子說禮貌用語；別人的東西不能要，自己的東西保管好；和小朋友一起玩，分享玩具；并培養(yǎng)孩子的團結合作的精神；老師也可創(chuàng)設情景，讓孩子幫助他人……除此之外還應開設多種活動，培養(yǎng)孩子多種興趣，陶冶情操！讓他們都能體會成功的喜悅！幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己的長處，同時也得讓孩子知道自己的短處，并讓其改之。
進入學校后，這時的孩子可塑性大。作為老師不能只教知識，古人韓愈早就說過：“師者，傳道授業(yè)解惑也。”可見，老師的責任就不單單是傳授知識那么簡單了，而必須把道德品質教育放在首位。老師同樣不能單調的說教，為教而教，這樣是不行的。語文老師要把品德教育放入語文教學中，講解課文時應聯(lián)系生活實際說教。告訴學生做人的道理！教育部門也可把一些做人的故事編入文中，也可放在口語交際這里，這樣好讓學生老師一起討論，一起在快樂中學習，明白道理！其他老師也要把品德教育放入課堂。特別是在故事中滲透做人的道理。學校同樣要開展多種活動，豐富學生的課外生活，同時培養(yǎng)學生的競爭意識。
在這其間，老師還必須注意的問題是一定要有愛心，對每個孩子都要有愛心，要不偏不離。我班有個這樣的學生，剛接這班時，任課老師就說他是一個特別難管的學生，成績也非常差。我上課時他的表現(xiàn)也不例外，上課喜歡說話，字跡潦草，時不時的就給你添亂，學生告他的狀。剛開始我是教訓他，他當時保證好遵守紀律，可沒過幾天又是老調重彈了。有一次他太淘氣，在樓梯上不小心給摔了，膝蓋出了好多血。學生都怕他，不敢靠近他，是他自己瘸著來到辦工室的。我看了二話沒說，讓他坐在我的椅子上幫他清理傷口，然后用創(chuàng)口貼幫他貼好。一邊不時地盯著他的眼睛問他疼嗎？這時的他好像突然變乖了，他的眼神也不像以前那樣兇神惡煞了，這時我就趁火打鐵，輕聲教育了他一兩句，他點點頭回到了教室。通過了解他之所以那么“壞”，是因為父母開店沒時間管他，關心他。所以在最近的一段時間里，我也多關心了他一點。說也奇怪，他變的比以前好多了，也沒學生告狀了。這可能就是所說的“精誠所至，金石為開”的道理吧！確實，作為人民教師一定要給予學生更多的愛，要給學生更多愛的目光，更多鼓勵的目光！還要給予學生愛的語言，并讓學生也學會愛的語言。
三、須得到社會的支持。
國家要建些特殊的育人機構，專門管理教育這樣的“野”孩子。普通學校的老師要把這樣的學生管理好，要花很大的精力。再說這樣的學生會影響其他學生的學習。有些孩子確實“壞”透了，如學生殺老師的一幕……讓人難以理解，有的甚至父母管不了，這樣的孩子進入社會的后果大家都清楚。社會要有大愛，讓這些孩子以一個不是很壞的名譽進入特殊學校。不管是父母無奈送來的，還是流落在街頭的，國家都應采取不同的方法讓他們繼續(xù)受教育。所以教育部門必須要考慮這些孩子的教育，以減少他們將來對社會的損失！
再次，國家應該把品德評估分納入考試的分數(shù)里，包括中考、高考的分數(shù)。教育部門首先立好方案，發(fā)放到學校。平時給學生品質方面打分，到中考、高考時以5-10分制評估到學生成績里面。品德評估應該接受多方面的評估，如學生相互評估、多位教師評估……這樣定能引起社會多方面的重視，這樣家長對小孩也會更用心教育！
為了我們的下一代，努力做好各自的本職工作吧！多關愛下一代的成長，讓我們攜手共進，讓社會變得更美麗！
作者郵箱： xxyxiongxiaoyan@163.com
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