小學(xué)習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)參考
小學(xué)習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)參考
一、小學(xué)習(xí)作學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。
2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。
3、能寫簡單的記實(shí)文（敘事、記人、繪景、狀物）和想像文（童話、寓言、科幻、續(xù)寫、補(bǔ)寫、改寫……），內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容按照一定的順序分段表述。
4、學(xué)寫讀書筆記（讀書梗概、讀觀后感）和常見應(yīng)用文（留言條、通知、表揚(yáng)稿、日記、書信[信封]等）
5、能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
6、修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。
7、40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。
二、習(xí)作復(fù)習(xí)過程
積累好詞佳句 寫生動(dòng)一片斷（場景、見聞、感受） 寫具體一篇文（記實(shí)文）
熟知應(yīng)用文的作用 規(guī)范、正確應(yīng)用文的格式 表述完整、具體寫好應(yīng)用文（應(yīng)用文）
三、習(xí)作題型（舉一反三）
（一）寫好片斷（場景、見聞、感受）
1、“仿寫”入手。
例句：《我愿》
春天，地上有朵小花，為大地增添色彩。我愿，這朵小花是我。
夏天，校園有棵小樹，讓我們在樹下乘涼。我愿，這棵小樹是我。
秋天，_____________________________。我愿，_____________。
冬天，_____________________________。我愿，_____________。
2、“速寫”提高
（季節(jié)）：明媚的春天，百花齊放，萬紫千紅；百鳥爭鳴，輕風(fēng)陣陣；小苗從地皮鉆出來，小樹發(fā)芽了，麥苗蘇醒了；冰雪都融化了；人們也煥發(fā)出勃勃生機(jī)了。
① 速寫：炎熱的夏天，豐收的秋天、寒冷的冬天。
② 速寫：寫出一個(gè)人的心理活動(dòng)，表情或動(dòng)作，表示很著急。
3、“擴(kuò)寫”展示
①寫一個(gè)勞動(dòng)或競賽場面，要求用上下列詞語。
摩拳擦掌、精神抖擻、爭先恐后、你追我趕。
②創(chuàng)編一則小故事。
要求：選用下面的詞語（至少4個(gè)），用“——”標(biāo)出你選用的詞。
小草、沙粒、水珠、森林、月亮、小溪。
【小學(xué)習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)參考】相關(guān)文章：
關(guān)于習(xí)作課的教學(xué)流程設(shè)計(jì)（通用11篇）12-20
《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì)范本參考03-19
風(fēng)的觀測教案設(shè)計(jì)參考04-20
小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)03-19
《烙餅問題》教學(xué)反思參考02-22
小學(xué)音樂《賣報(bào)歌》教學(xué)設(shè)計(jì)02-21
《標(biāo)牌設(shè)計(jì)》的教學(xué)設(shè)計(jì)03-14
《沃爾塔瓦河》教學(xué)反思參考02-02