《第40條建議》讀書心得
讀了這條建議，我深有感觸，書上說(shuō)到：人的手可以做出幾十億動(dòng)作，它是意識(shí)的偉大的培育者，是智慧的創(chuàng)造者。蘇老說(shuō)：手能教給思維以精確性、工整性和明確性。的確，我們都經(jīng)歷過(guò)自己的成長(zhǎng)，也深知?jiǎng)邮趾椭怯l(fā)展的重要性。動(dòng)手和智慧是相輔相成的，正是由于動(dòng)手才開(kāi)發(fā)了人類的智慧，反之，也正是人類的聰明才智調(diào)配雙手積極的去勞作，去創(chuàng)造社會(huì)。這也是人類區(qū)別于其它動(dòng)物的唯一標(biāo)志。正是動(dòng)手與智慧的結(jié)合，才使人類社會(huì)立于不敗之地。
是啊！今天的這些孩子基本上都是學(xué)習(xí)一些很死板的知識(shí)，無(wú)處應(yīng)用。更不用提動(dòng)手能力的培養(yǎng)了。語(yǔ)文書上有一篇寫種樹(shù)人的文章，他的智慧、方法無(wú)不是從實(shí)踐中獲得，而我們的孩子只有在想象中去種樹(shù)，他們不理解，不能領(lǐng)會(huì)。生活在城市的孩子沒(méi)有種過(guò)樹(shù)，怎會(huì)了解樹(shù)木的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)生活的'單調(diào)使孩子們厭煩作業(yè)，甚至對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼。他們的日記中無(wú)不是網(wǎng)絡(luò)游戲、幾個(gè)孩子單一的游戲，有時(shí)我覺(jué)得他們是那么缺乏快樂(lè)！遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如我們那一代，生活在農(nóng)村的我每每講到此會(huì)樂(lè)此不疲，可他們只有疑惑的眼神，他們沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，又怎會(huì)明白這些道理。
我們都愿意看到自己教的學(xué)生既聰明有靈巧，但一百個(gè)學(xué)生會(huì)有一百個(gè)優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)，學(xué)校之所以和工廠的區(qū)別是，學(xué)校的學(xué)生不是流水線上千篇一律的產(chǎn)品。學(xué)生的能力發(fā)展差異性很大，我們平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，可以通過(guò)手工課、美術(shù)課、綜合實(shí)踐課等等來(lái)發(fā)揮學(xué)生雙手的能力，在布置任務(wù)時(shí)，我們要以促進(jìn)學(xué)生思維為主，富有創(chuàng)造性的勞動(dòng)能激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的去思考。
總之，中國(guó)的學(xué)生都有點(diǎn)眼高手低，動(dòng)手能力都有待于提高，我們應(yīng)多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，讓他們動(dòng)手動(dòng)腦，積極發(fā)展。
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