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    《做卓越的教師》讀書(shū)心得

    時(shí)間:2021-06-12 15:49:12 心得體會(huì) 我要投稿

    《做卓越的教師》讀書(shū)心得范文三篇

      從這本《做卓越的教師》書(shū)中,學(xué)習(xí)到了愛(ài)心——教育成功的前提:愛(ài)孩子,是教師合格的底線,但教師還要研究愛(ài)的科學(xué)和愛(ài)的藝術(shù),研究不同時(shí)代、不同年齡的學(xué)生有著哪些不同需求的愛(ài),在此分享讀書(shū)心得范文。下面是小編為大家收集整理的《做卓越的教師》讀書(shū)心得范文,歡迎大家閱讀。

    《做卓越的教師》讀書(shū)心得范文三篇

      《做卓越的教師》讀書(shū)心得范文篇1

      人的潛能是一個(gè)神秘的領(lǐng)域,它猶如地層深處的流泉,當(dāng)未曾開(kāi)掘時(shí),它周而復(fù)始地在地下無(wú)聲地旋流,消耗著自己的活力。蟄伏在生命中的潛能不可想象的巨大,人的使命就是激發(fā)潛能,為自己的潛能找到一個(gè)噴涌的出口。

      當(dāng)我們啟動(dòng)自己全部的激情去學(xué)習(xí)、去工作、去生活,我們對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)工作、對(duì)生活的愛(ài)就如朝陽(yáng)一樣噴薄而出,冉冉升起在我們生命的天空中,我們就會(huì)蔑視失敗,渴望成功,擁抱勝利!

      一位教師的成長(zhǎng),出了要有積極的工作態(tài)度和高度的責(zé)任心外,還得注意科學(xué)、合理的工作方式。其中讀書(shū)、反思、研究和寫(xiě)作,就是最好的工作方式。

      我們只有不停地讀書(shū),才能擁有源頭活水,滋潤(rùn)學(xué)生求知若渴的心田;只有不停地讀書(shū),才能打下深厚的精神底蘊(yùn),引領(lǐng)學(xué)生豐富的精神世界。

      區(qū)別優(yōu)秀遲到教育者和平庸的教育者,不在于教育者是否犯錯(cuò)誤,而在于他如何對(duì)待已經(jīng)犯了的錯(cuò)誤。善于把教育失誤變成教育財(cái)富,這是任何一個(gè)教育者從普通教師走向教育專家乃至教育家的最關(guān)鍵的因素之一。

      教而不研則淺,研而不教而浮。研究是一種意識(shí)、態(tài)度,不是簡(jiǎn)單的'方法,是教師主體意識(shí)、主體精神、社會(huì)責(zé)任感的重要體現(xiàn)。它是一種自覺(jué)的教育精神,是教師成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞。

      如果行而不述,或者述而不作,那么再有價(jià)值的教育發(fā)現(xiàn)、教育思想都無(wú)法產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響力和輻射力。

      讓每一個(gè)學(xué)生都渴望事業(yè)的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的輝煌,這才是我們教育的終極目標(biāo),這才是把我們國(guó)家和民族引向騰飛和強(qiáng)盛的教育!而學(xué)校教育不能讓自己的學(xué)生胸中充滿雄心和壯志,那么,這將是最失敗的教育!原來(lái)我一直以為學(xué)校教育最重要的是教會(huì)孩子如何學(xué)習(xí),如何做人。

      作為教師如果沒(méi)有這樣的思想和意識(shí),就很難培養(yǎng)出雄心壯志的學(xué)生,就不能引領(lǐng)學(xué)生向更高層次發(fā)展努力!讀了此輯后,我深刻地認(rèn)識(shí)到作為教師,充分認(rèn)識(shí)自己潛能的自信是教師走向卓越的基石,豐富的教育實(shí)踐和厚重的知識(shí)底蘊(yùn)是教師走向卓越的雙翼,永遠(yuǎn)的反思精神和自學(xué)的研究態(tài)度是教師走向卓越的必由之路。

      《做卓越的教師》讀書(shū)心得范文篇2

      讀一本好書(shū),猶如同一位為高尚的智者交談,使人受益匪淺,做卓越的教師》就是這樣一本充滿智慧的好書(shū)。在這本書(shū)中,,彭興順大師從做卓越的教師、做幸福的教師、做會(huì)育人的教師、做會(huì)上課的教師、做會(huì)寫(xiě)作的教師、做會(huì)當(dāng)家長(zhǎng)的教師等等方面論述了如何做卓越的教師,為教師專業(yè)發(fā)展指明了前進(jìn)的道路。寒假里拜讀、品味《做卓越的教師》,我對(duì)教育、對(duì)教師的工作有了更深更新的認(rèn)識(shí)。

      做卓越的教師強(qiáng)調(diào):教育是打造卓越靈魂的事業(yè)!讓每一個(gè)學(xué)生都渴求事業(yè)的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的輝煌,這才是我們教育所終極追求的目標(biāo),這才是把我們國(guó)家和民族引向騰飛和強(qiáng)盛的教育!能夠從學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)分析考慮,真正體現(xiàn)了教育為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。要培養(yǎng)卓越的學(xué)生,就必須有卓越的教師!

      卓越是教師專業(yè)發(fā)展的理想境界,追求卓越是教師體驗(yàn)職業(yè)幸福的過(guò)程,是對(duì)人本質(zhì)的弘揚(yáng)和價(jià)值的升華。要想走向卓越,必須自覺(jué)從六個(gè)方面進(jìn)行修煉:差異有限,潛能無(wú)限;不能離開(kāi),好好愛(ài)她;勇于實(shí)踐,善于積累;博覽群書(shū),以書(shū)為友;沒(méi)有最好,只有更好;加強(qiáng)研究,勤于寫(xiě)作。書(shū)中列舉了一個(gè)個(gè)鮮活的事例,講述了一個(gè)個(gè)富有哲理的故事,彭老師深入淺出的對(duì)這六個(gè)方面作出生動(dòng)詳盡的講解。

      一個(gè)人想要自己成為怎樣的人,他就能成為怎樣的人。今天做事的態(tài)度,決定了明天存在的狀態(tài)。做教師,就要努力做卓越的教師,這不僅僅是教師個(gè)人事業(yè)的追求,更是更是一份責(zé)任,是一份沉甸甸的責(zé)任。今后,在自己的教學(xué)中,我將會(huì)按照書(shū)中講的六個(gè)方面修煉自己,更加熱愛(ài)教育事業(yè),愛(ài)我所選終不悔多讀書(shū)、讀好書(shū), 腹中有書(shū)氣自華,以書(shū)為友,不斷豐富完善自己;在日常的教育生活中,更加注重教研與反思,積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),注意多磨斧子,在反思實(shí)踐中使自己的教育教學(xué)水平不斷登新高,走向卓越。

      《做卓越的教師》讀書(shū)心得范文篇3

      1、把班主任工作作為一項(xiàng)事業(yè)

      愛(ài)心——教育成功的前提:愛(ài)孩子,是教師合格的底線,但教師還要研究愛(ài)的科學(xué)和愛(ài)的藝術(shù),研究不同時(shí)代、不同年齡的學(xué)生有著哪些不同需求的愛(ài)。 童心——走進(jìn)學(xué)生的橋梁責(zé)任心——教育成功的保證:既然我們選擇了在黑板前站立,我們就選擇了一種永恒的姿勢(shì),一種使命,一種責(zé)任。

      2、把班主任工作作為一門科學(xué)

      當(dāng)我們深入到孩子的生活中去留意觀察,也許你就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)全新的精彩世界。 教育是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),是一片云推動(dòng)另一片云,是一個(gè)靈魂撞擊另一個(gè)靈魂。 教師的關(guān)懷應(yīng)是無(wú)條件的,公平公正的:無(wú)論是聰明的還是遲鈍的,是漂亮的還是難看的,是聽(tīng)話的還是淘氣的,是成績(jī)好的還是成績(jī)差的,也無(wú)論他來(lái)自什么樣的家庭。。。。。。

      3、把班主任工作作為一種藝術(shù)

      我們必須承認(rèn)教育不是無(wú)能的,如果教育是無(wú)能的,當(dāng)然就沒(méi)有必要辦學(xué)校;同時(shí),我們也必須承認(rèn)教育不是萬(wàn)能的,如果教育是萬(wàn)能的,還需要監(jiān)獄和司法嗎?

      在研究我們的需要和教育需要的同時(shí),研究學(xué)生的需要,滿足學(xué)生合理的、正當(dāng)?shù)囊螅亲龊冒嘀魅喂ぷ鞯囊淮竺卦E。

      沙里淘金,放大優(yōu)點(diǎn),并且發(fā)自內(nèi)心地賞識(shí)他們,你就會(huì)發(fā)現(xiàn),你的真誠(chéng)和贊美會(huì)改變一個(gè)孩子的一生。

      隨著時(shí)代的發(fā)展,現(xiàn)在的學(xué)生可以說(shuō)是越來(lái)越難搞定了,對(duì)教師尤其是對(duì)班主任的挑戰(zhàn)越來(lái)越大。做一名優(yōu)秀的班主任需要有三心——愛(ài)心、童心、責(zé)任心,并且要時(shí)刻把教育工作當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)、一門科學(xué)、一種藝術(shù),終生去研究它。回想自己當(dāng)了近十年的班主任工作,總是在埋怨工作的繁重、瑣碎,沒(méi)有好好的放平心態(tài),輕松而為。

      今天認(rèn)認(rèn)真真地讀了彭興順作家的《做卓越的教師》,很欣賞彭老師的 教育是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),是一片云推動(dòng)另一片云,是一個(gè)靈魂撞擊另一個(gè)靈魂。這句話,也看到一些老師以把學(xué)生招之即來(lái)?yè)]之即去為能事,以學(xué)生的絕對(duì)服從為驕傲,雖然這種專制管理方式是省事了,卻是以壓抑學(xué)生的情感、挑戰(zhàn)學(xué)生的心理極限為代價(jià)的,對(duì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展并不利,因而也并不可取。還是應(yīng)該努力走進(jìn)學(xué)生的心靈,創(chuàng)設(shè)寬容信任的情感氛圍,縮短師生心靈的距離,達(dá)到心心相印,如此管理起班級(jí)來(lái)自然是得心應(yīng)手。

      今后就讓我在喚醒學(xué)生心靈的生命歷程中,挽留青春,珍藏童心揮灑情感,燃燒思想;思想與激情齊飛,青春與童心為伴,生命與使命同行,把職業(yè)當(dāng)作事業(yè)去完成,將事業(yè)作為科學(xué)去探索,朝著藝術(shù)去追求!為做一名優(yōu)秀的班主任而奮斗終生!

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