小學(xué)識字寫字教學(xué)法的心得體會范文
識字寫字是一項(xiàng)長期而又重要的教學(xué)任務(wù)，要養(yǎng)成好的寫字習(xí)慣是非常不容易的，學(xué)生習(xí)慣的形成是一個(gè)不斷積累、螺旋上升的過程。所以我經(jīng)常給家長發(fā)校訊通，向家長宣傳學(xué)生良好寫字習(xí)慣培養(yǎng)的重要性，要求家長積極配合，與老師通力協(xié)作，齊抓共管，共同培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。
為了培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，我在平時(shí)的課堂板書、批改作業(yè)中都注意書寫的規(guī)范性，展示給學(xué)生的是一個(gè)個(gè)端正、規(guī)范的漢字。對于學(xué)生來說，他們看到的是一個(gè)個(gè)活生生的寫字“標(biāo)本”,從而使他們潛移默化地受到了教育，現(xiàn)將自己的具體做法與大家分享：
一、培養(yǎng)正確的寫字姿勢
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，低年級要養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范，端正，整潔。在每學(xué)期的第一節(jié)課上，我總是先教學(xué)生執(zhí)筆方法，并將書寫姿勢的要領(lǐng)“頭正、身直、臂開、足平”八個(gè)字和“一尺、一拳、一寸”三個(gè)一端端正正寫在黑板上，然后逐個(gè)講解并示范，讓學(xué)生記住并一個(gè)個(gè)指導(dǎo)、指正，讓他們掌握正確的書寫姿勢。雖然在實(shí)際的教學(xué)中難免會遇到一些不盡人意的情況；如學(xué)生自控能力較差，不一會兒就發(fā)生執(zhí)筆錯(cuò)誤等，但我們可以用上我們的耐心為其指正，并在教學(xué)中注重對學(xué)生的評價(jià)，給其鼓勵(lì)心增強(qiáng)他們的自信心，讓他們對寫字越來越感興趣，這樣寫字教學(xué)才能更好地開展下去。
二、重視基本筆畫練習(xí)。
漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、折、鉤八種筆劃組成的。因此，寫好一個(gè)字，就要寫好它的每一個(gè)基本筆劃。而每一個(gè)筆劃都須經(jīng)歷起筆、運(yùn)筆、收筆三個(gè)過程。我從開課的第一天就注重對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的筆劃指導(dǎo)，教他們?nèi)绾纹鸸P、行筆、收筆。雖然他們有時(shí)不能理解，但對以后的學(xué)習(xí)有著潛移默化的作用。例如教學(xué) “豎”畫時(shí)，我給學(xué)生編了形象的順口溜：寫豎畫，仔細(xì)分，有垂露，有懸針，用力垂直向下伸。垂露圓，懸針尖，豎畫都是走直線。再如教“撇”畫時(shí)教材上只講了撇畫的幾種形式，至于怎樣才能寫好，學(xué)生還是弄不清楚，我就又總結(jié)了寫撇畫的口訣：寫撇畫都一樣，長短彎斜要適當(dāng)，起筆重，收筆輕，收筆都要撇出尖，仔細(xì)觀察才漂亮。從一開始就讓學(xué)生練就扎實(shí)的基本功，為今后的寫字教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。
三、勞逸結(jié)合，激發(fā)興趣。
心理學(xué)研究表明：小學(xué)生的注意力不穩(wěn)定、不持久，()且常與興趣密切相關(guān)。生動、具體、新穎的事物，較易引起他們的`興趣和注意，而對于比較抽象的概念、定理，他們則不感興趣，因而不易長時(shí)間地集中注意力。我在教學(xué)時(shí)結(jié)合小學(xué)生的年齡特征，既要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也要關(guān)注學(xué)生注意力的“集中度”.在教學(xué)中努力注意教學(xué)方法和形式的變化，從而引起孩子們的注意，當(dāng)然也應(yīng)注意課間的休息。在教學(xué)中我也不斷創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)環(huán)境增強(qiáng)學(xué)生們的興趣，設(shè)計(jì)一些游戲，讓學(xué)生們寓教于樂，從玩中學(xué)會寫字。如在教學(xué)“回家”一詞時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生們想象：“回家”寶寶玩累了，誰可以把他倆送回家呀？激發(fā)起學(xué)生的熱情，然后指出要字時(shí)要注意的要領(lǐng)，哪個(gè)筆畫先，要在田字格的哪起筆等，讓學(xué)生把這兩個(gè)字“擺放”正確，讓漢字寶寶舒舒服服的，這樣一來，學(xué)生的熱情便會一觸即發(fā)，寫起字來也會認(rèn)認(rèn)真真的。
四、正確評價(jià)，樹立自信。
當(dāng)學(xué)生沒有鑒賞能力時(shí)，主要是教師的評價(jià)。在批改作業(yè)時(shí)，應(yīng)主要以鼓勵(lì)為主，盡量尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，大到一個(gè)字，小到一個(gè)筆畫，都適當(dāng)給其肯定，如果哪個(gè)孩子有了進(jìn)步，就在班上表揚(yáng)，特別是班里字寫得不好的孩子，更要給其充分的關(guān)注。只有這樣才能更加有效地提高他們的寫字熱情。我還經(jīng)常在班里開展寫字評比活動，讓學(xué)生多多參與，并將好的作品展示在班里作為宣傳，樹立他們寫好字的自信心，激發(fā)他們的寫字欲望。
總之，寫字教學(xué)是一項(xiàng)長期而持久的工作，更是一門新的教學(xué)藝術(shù)，只有遵循規(guī)律，在實(shí)踐中不斷探索，才能收到良好的教學(xué)效果，順利實(shí)現(xiàn)寫字教學(xué)目標(biāo)。幾年的寫字教學(xué)，讓我與學(xué)生共同成長了，我一定會在將來的工作中再接再勵(lì)爭取更大的進(jìn)步。
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