英語觀摩課心得體會（通用24篇）
當(dāng)我們積累了新的體會時，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。但是心得體會有什么要求呢？下面是小編為大家收集的英語觀摩課心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
英語觀摩課心得體會 1
我有幸觀摩了我市小學(xué)英語教師基本功大賽。本次比賽活動分為五部分，分別是簡筆畫、才藝展示、口語、教學(xué)設(shè)計以及板書設(shè)計。來自各縣區(qū)的37名教師參加了本次基本功比賽。通過這次觀摩，我開闊了眼界，看到了自己與參賽教師之間的差距。下面我從以下方面談一下自己的體會。
首先是口語表達(dá)。對于限時命題性口語表達(dá)，
各參賽選手們在拿到題目后只有十分鐘的準(zhǔn)備時間，雖然時間很緊，但是各位選手充分的表現(xiàn)了他們的英語功底。他們表達(dá)的內(nèi)容切題，思路清晰，而且注意了開場白和結(jié)束語，更重要的是，他們在表達(dá)的過程中，強調(diào)了語音、語調(diào)，表情豐富，就想是在演講一樣，個別教師還加上動作，聲情并茂，這一點令我佩服不已，很值得我去學(xué)習(xí)。
其次是才藝展示。
在才藝展示環(huán)節(jié)中，各位參賽選手的表現(xiàn)更是令我折服。“小學(xué)老師都是多才多藝的，都是全能的”參賽教師們把這句話演繹到了淋漓盡致的地步。他們中有的給動畫片上的人物配音，有的改編歌詞，把課文內(nèi)容改編進(jìn)經(jīng)典簡練的小歌曲，有的表演短劇，有的.配樂講故事，給我印象最深的就是一位男老師，他表演的是龜兔賽跑，其中不但運用的了簡筆畫，而且還加入了表演，形象生動。
接下來是教學(xué)設(shè)計和板書設(shè)計。
參賽教師們的教學(xué)設(shè)計各具特色，在設(shè)計上緊扣教學(xué)大綱、《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教學(xué)策略。她們在展示過程中，從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教具準(zhǔn)備到教學(xué)步驟各環(huán)節(jié)都展示得非常清晰，語言干凈利索，各環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)層次分明。而且在教學(xué)設(shè)計上，幾乎每個老師都借助于多媒體，借助于圖片、視頻進(jìn)行教學(xué)，很好的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，融學(xué)習(xí)于娛樂之中，提高了教學(xué)效率，相信課堂達(dá)成度也會更高。給我留下印象最深的是10號選手，她不但很好的實現(xiàn)了知識能力目標(biāo)，而且將情感教育滲透于整個教學(xué)過程之中，讓學(xué)生在學(xué)會主句型Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin...?的同時,還讓學(xué)生知道生日也是母難日這一道理,教育學(xué)生要學(xué)會孝順父母、尊重長輩。使德育和智育很好的結(jié)合在了一起。最后一位選手全部用英語表達(dá)。體現(xiàn)了她深厚的英語功底。
最后是板書設(shè)計。
這也是本次技能大賽的一個環(huán)節(jié)，多數(shù)教師的板書設(shè)計新穎，體現(xiàn)出了教學(xué)的重難點，通過主副板書，進(jìn)一步強調(diào)了重點。借助于簡筆畫吸引學(xué)生的注意力，起到了輔助教學(xué)的作用。
通過觀摩這次比賽，我更加清醒的認(rèn)識到自己的不足，更加明確了自己的奮斗目標(biāo)和奮斗方向，我要以這些教師為榜樣，刻苦鉆研，積極學(xué)習(xí)，扎扎實實的工作，努力使自己的教學(xué)基本功越來越扎實。通過自己的不斷努力，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
英語觀摩課心得體會 2
這次難得的學(xué)習(xí)機會，留給了我滿滿的收獲和深深的思考，現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)如下：
一、提高自己的基本功
名師們的基本功都非常厲害，每個老師的口語都很棒，脫口而出的英語令人欽佩。他們的教學(xué)設(shè)計好都很完美。每一個環(huán)節(jié)之間相連系的細(xì)節(jié)之處都體現(xiàn)了匠心獨到之處。尤其是板書的展現(xiàn)，環(huán)環(huán)相扣，又一目了然。周亞文老師，在Say no to bullying一課中，她在黑板上利用貼畫和示意圖將文章中的人物關(guān)系，事件的前因后果，以及事件變化發(fā)展過程展現(xiàn)的一目了然，最后畫風(fēng)一轉(zhuǎn)，黑板上的板書一件一件的重疊成一本handbook。看到這里，只想拍手叫絕！
二、注重培養(yǎng)學(xué)生的英語思維能力和交際能力
讓我印象非常深刻的一句話是戈向紅老師說的'，當(dāng)她看到她們學(xué)校的英語老師在帶著學(xué)生們死記硬背單詞的時候，她說：“這樣教英語，英語的課堂還有尊嚴(yán)么？”名師們提出英語課堂應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語言的交際能力，創(chuàng)造課堂的意趣，而不是背單詞，背對話。他們提出英語課堂的問題設(shè)置應(yīng)具有開放性，啟發(fā)性，發(fā)現(xiàn)性，挖掘?qū)W生的思維潛力。課堂上，多位老師多次要求學(xué)生Look, Listen and think。老師們也都很善于發(fā)掘?qū)W生，他們啟發(fā)式的提問給了學(xué)生很大的發(fā)展空間。學(xué)生們的回答也是精彩不斷，從中我們看到了這些學(xué)生的思維和不一般的潛力。老師還要求學(xué)生多用完整的句式進(jìn)行交流，多次糾正學(xué)生以單個單詞來回答問題的錯誤習(xí)慣。
三、注重培養(yǎng)學(xué)生的英語文化素養(yǎng)
小學(xué)英語課堂教學(xué)中經(jīng)常可以看到緊緊圍繞教材的教學(xué)過程。學(xué)生開口說的也僅僅是課本上那些話題，基本上沒有什么向外拓展的機會。但是這次上課的老師卻能將課堂向外延伸到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。他們努力充實教材內(nèi)容，豐富教學(xué)材料，真正做到讓學(xué)生有話可說，敢于表達(dá)自己的觀點。“學(xué)習(xí)英語，了解英語國家的文化，不僅僅止于表面，對于外國文化中好的方面應(yīng)深化到我們的日常行為中”，這是黃慧老師的觀點。她要求英語教學(xué)內(nèi)容應(yīng)結(jié)合日常生活，在行為習(xí)慣和品行方面起到教育和影響。
名師們的課堂上還有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方，例如：如何調(diào)動學(xué)生的積極性，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的語音語調(diào)等。他們的教學(xué)魅力和成果，都是付出了多年的鉆研和積累，讓我深深地佩服和崇拜。同時，他們的成功也將引導(dǎo)我更加努力地前進(jìn)。
英語觀摩課心得體會 3
5月6日至8日，懷揣著無比激動與興奮的心情參加了第22屆現(xiàn)代與經(jīng)典小學(xué)英語教學(xué)觀摩研討活動，在歷時兩天半的活動里，享受了一場華麗的視聽盛宴。我們共聽了13節(jié)課，多場報告，這些來自全國的教授、副教授、校長、特級教師等為我們呈現(xiàn)了精彩的課堂，他們的課堂淡定而精彩，豐富而不華麗，他們對英語教學(xué)研究的激情與執(zhí)著深深地感染了我，讓我感受到了名師的魅力和專家的風(fēng)采。看著他們，不禁讓我想到了美國女作家瑪雅安吉羅寫的"只身前行，卻仿佛領(lǐng)著一萬雄兵",現(xiàn)場的名師們自身都有帶著千軍萬馬的陣勢！
主維山老師和顧潔老師的課很有激情和親和力，詩一樣的老師，詩一樣的話語，語速平穩(wěn)，吐字清晰，善于發(fā)現(xiàn)，平等看待每一位學(xué)生，以真心換真心。重點突出，從學(xué)生實際出發(fā)，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。林麗老師教態(tài)自然活潑，注重師生互動，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，教案的設(shè)計很有梯度，練習(xí)方式由淺及深，循序漸進(jìn)，充分展示了一節(jié)獨具匠心的觀摩課。淡定穩(wěn)重的王勁春老師的課堂上任何一個環(huán)節(jié)都是精心設(shè)計的，在看似漫不經(jīng)心的教學(xué)中不僅讓學(xué)生學(xué)會了新的單詞和句式，還巧妙的化解了重難點，在行云流水中交給了學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，更培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。
讓我印象最深的是田湘軍老師的課，真有一種"余音繞梁，三日不絕于耳"的美妙感受。他豐富的表情，夸張而生動的肢體語言和較為地道的語言仍記憶猶新。他在課堂上放的開、收的住，讓學(xué)生一會兒云里，一會兒霧里，可就是這樣的課堂教學(xué)風(fēng)格深深吸引了我。課的伊始 ,田老師設(shè)計了經(jīng)典游戲Simon says為學(xué)生營造了一個具輕松和諧的課堂氣氛，很大限度地調(diào)動了學(xué)生的積極性與主動性，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)達(dá)到了一個小高潮，這也為后面課堂中師生交流互動做了很好的鋪墊。課堂中，老師和學(xué)生不再是教和學(xué)的關(guān)系而是朋友，隨意輕松的課堂氛圍為學(xué)生提供了一個了學(xué)的平臺，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。另外，將文本內(nèi)容配樂《當(dāng)你老了》唱出來是本節(jié)課的最大亮點，自發(fā)的掌聲數(shù)次在會場內(nèi)熱烈響起。本節(jié)課中學(xué)生不僅收獲了基礎(chǔ)知識，更收獲了一份喜悅、一份感動，真的很棒！
聆聽著他們精彩的課，盡情感受著他們各種不同的教學(xué)風(fēng)格，收獲頗多：
一、教師在備課上下足了功夫。
通過觀摩這些課，我深深地體會到每一位教師在備課上所花的工夫是我們無法想象的。他們從課堂開始與學(xué)生的打招呼，到導(dǎo)入到情境創(chuàng)設(shè)，一環(huán)扣一環(huán)，銜接自然，學(xué)生能夠很好的跟進(jìn)，沒有斷點。而且從一些教學(xué)細(xì)節(jié)上，更可見各位教師備課時的獨具匠心。
二、注重情境的設(shè)置，使英語課堂貼近生活，學(xué)以致用。
情境因貼近生活而真實，因超越書本而鮮活。盡力把新授知識演繹為學(xué)生們熟悉的話題，讓學(xué)生有話可說、有話能說，從而激發(fā)學(xué)生們對新知識點的興趣。為了使每節(jié)英語課都充滿著生命活力、富有生活氣息，這就需要精心創(chuàng)設(shè)逼真的英語交際環(huán)境。為學(xué)生創(chuàng)造一個熟悉的活動場所，學(xué)生們在生活情景中學(xué)會了英語，并學(xué)會了用英語進(jìn)行交際。
三、恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入，自然的過渡。
這幾節(jié)課，我是以一種欣賞和享受的心情聽完的。導(dǎo)入的自然，過渡的簡潔而不留痕跡給我留下了深刻的印象。
四、多樣的課堂評價。
老師們在課堂上都設(shè)計了評價，課堂評價的活動設(shè)計與本堂課的中心話題相結(jié)合，能做到個人評價與集體評價相結(jié)合，多角度，準(zhǔn)確地給予評價。課堂上教師從不吝嗇自己的語言Cool!Great!Wonderful!Clever boy! 教師給學(xué)生的成功體驗有助于提高學(xué)生的興趣，樹立學(xué)好英語的自信心，讓他們更積極地參與到各種學(xué)習(xí)活動中。大部分老師對學(xué)生的錯誤回答都不直接否定，而是停下腳步耐心啟發(fā)，等學(xué)生真正的會了之后再進(jìn)行下一環(huán)節(jié)的教學(xué)。如此大的場面，教師能夠關(guān)注到不同層次的學(xué)生，實在難得。
五、調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
這是新課標(biāo)的重要特點，在本次觀摩活動中，老師們各有不同的調(diào)動孩子的方式，對不同孩子的.多種積極評價，開展小組活動進(jìn)行小組競賽，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與。我們在聽課過程中，關(guān)注教師的表現(xiàn)，更關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)。我們要關(guān)注課堂的生成，要關(guān)注學(xué)生。
六、教師的基本功扎實。
本次教學(xué)觀摩活動，每位老師整節(jié)課都是用流利的英語組織各項課堂教學(xué)活動。他們口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確，可見各位教師英語水平之高，這也是進(jìn)行英語教學(xué)的前提。而且各位教師還展示了自己規(guī)范的英文書寫功夫，精湛的簡筆畫技藝，制作多媒體課件的高超水準(zhǔn)，以及他們歌唱、表演的多方面才能也充分展現(xiàn)出來。由此，我也感到自己在多方面的巨大差距，今后要努力學(xué)習(xí)全面提高自身素質(zhì)，以促進(jìn)教學(xué)水平的提高。
時間如白駒過隙，兩天半的學(xué)習(xí)很快就結(jié)束了。通過這次活動讓我明白了英語課絕不是表面的熱鬧，而是要讓學(xué)生能夠真正體會英語語言本身的魅力，以及學(xué)以致用時隨之而來的幸福與喜悅。我要把這些思考和反思運用到自己的教學(xué)中去，努力的提高自己，創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)高效的課堂。我們就像一株剛剛破土的新苗，需多多汲取大師們的精髓，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！
英語觀摩課心得體會 4
今天，聽了英語觀摩研討課，教師出示的學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，口語流利，課堂教學(xué)組織有序，層次清晰，在小組合作學(xué)習(xí)和評價方面都給了我們很好的示范與啟發(fā)。
老師的課堂上體現(xiàn)的學(xué)生自主學(xué)習(xí)明顯，并能充分利用身邊的教學(xué)資源和學(xué)生感興趣的話題進(jìn)行語言教學(xué)，評價機制科學(xué)合理。英語學(xué)習(xí)就是要利用身邊的人和事進(jìn)行實際的語言運用和交流，可以根據(jù)學(xué)生們真實的情況進(jìn)行猜、問答。這樣的課堂調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生學(xué)起來輕松自如。
我們往往在課堂上強調(diào)小組合作，忽視了學(xué)生的個體思維。在本節(jié)課的課堂小結(jié)時，老師先讓學(xué)生獨立思考本節(jié)所學(xué)知識點，給了學(xué)生獨立思考的時間，然后才小組討論，集思廣益，總結(jié)歸納，這也是我們課堂教學(xué)中應(yīng)該借鑒的。
老師的課堂設(shè)計形式多樣，教師整節(jié)課充滿激情，課堂氣氛活躍，充分調(diào)動了學(xué)生的主體參與，課堂每一步環(huán)環(huán)相扣，過渡自然。在學(xué)習(xí)了有關(guān)職業(yè)的單詞后，通過快速閃圖片，學(xué)生集中注意力記憶，然后在學(xué)案上寫出來。這是一個很好的學(xué)單詞的方法。真正使學(xué)生感到就像考試一樣緊張---集中精力學(xué)習(xí)、記憶和鞏固，大大提高了課堂效率。 今天的觀課，收獲不少。每次的活動教師都要給學(xué)生提供充分的`探究、討論、交流的時間，讓每個學(xué)生都有發(fā)言的機會和相互補充、更正的時間，使不同層次學(xué)生的智慧都得到發(fā)揮。教師深入到每個小組，適時地組織小組成員進(jìn)行交流，恰當(dāng)?shù)攸c撥學(xué)生的“盲點”，根據(jù)合作、探究內(nèi)容上的差異，改變小組的組成形式，以激發(fā)學(xué)生合作、探究學(xué)習(xí)的興趣和新鮮感。
在今后的教學(xué)中我們還要注意對學(xué)困生的鼓勵和照顧，讓他們樹立自信心，積極參與到課堂活動中來。同時課堂上要給足學(xué)生思考和練習(xí)的時間，既要注重聽說和讀的訓(xùn)練，還要加強寫的訓(xùn)練，尤其是新授課的單詞和短語，只有邊記邊寫，才能掌握得更好，運用得更靈活。
英語觀摩課心得體會 5
5月7日，我有幸參加了石家莊市小學(xué)英語“名師講堂”觀摩研討活動。在這有限的時間內(nèi)，我聆聽了石家莊市實驗小學(xué)楊曼莉老師個人教學(xué)風(fēng)格研討會。通過這堂課學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，真可以說是滿懷信心而去，滿載收獲而歸。楊老師扎實的基本功，巧妙的課堂設(shè)計和高超的駕馭課堂的能力給我留下了深刻的印象。現(xiàn)將自己的一些心得體會總結(jié)如下：
一、教師扎實的教學(xué)基本功。
讓我感受最深的要數(shù)各位教師教學(xué)語言的運用。教師語言對于一堂課來說無異于生命的源泉，口語教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的一個重要方面。英語教師最基本的要求就是語音語調(diào)要準(zhǔn)確，并且優(yōu)美、自然，課堂用語要既簡練、準(zhǔn)確又易懂，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)很好的英語學(xué)習(xí)氛圍。如何給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個真實地運用英語進(jìn)行交流和交際的平臺，從而真正地讓學(xué)生在“用中學(xué)，學(xué)中用”，這是我們在平時教學(xué)中經(jīng)常思考的問題。這次展示課上我們看到教師們語言能力優(yōu)異，發(fā)音準(zhǔn)確，在潛移默化中給學(xué)生良好的示范。楊老師的語言表達(dá)準(zhǔn)確自如，教風(fēng)沉穩(wěn)、大氣，課堂上時時處處都顯示了教師扎實的基本功，她每做一步都是為下一步鋪墊，時時刻刻都在關(guān)注學(xué)生，而不是展示，可操作性強，課堂上富有激情，語言極具感染力，肢體語言豐富，TPR活動運用得很好，這都在很大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。楊老師的教學(xué)風(fēng)格使學(xué)生又放松又緊張，學(xué)生在這種放松的機警的課堂氛圍中，學(xué)習(xí)效率很高。
二、教學(xué)設(shè)計靈活、新穎，別具一格。
楊老師從一個主題出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情境，以活動為載體，在活動中將學(xué)習(xí)內(nèi)容分解成一個個具體的`小任務(wù)，在完成任務(wù)的過程中，學(xué)習(xí)英語并學(xué)會用英語，楊老師的教學(xué)思路設(shè)計的很好。首先，上課前就讓孩子們做熱身活動活躍課堂氣氛，然后從單詞的講解，到聽力練習(xí)，再到對話討論，最后拓展，一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得非常自然，孩子們都能很好的.理解和跟進(jìn)，思維沒有斷點。孩子們很自然地完成了接觸、理解、使用等一系列過程。楊老師們通過各種操練給了孩子們很大的空間，緊緊抓住小學(xué)生活潑好動、思維活躍的特點，注重學(xué)生聽說讀寫能力的發(fā)展，使得學(xué)生在課堂中成為主角，而教師也不是單純的旁觀者，既是傾聽者更是出色的指揮者，整個課堂中師生關(guān)系融洽有序。總之，整堂課學(xué)生都在不斷地運用所學(xué)的語言來進(jìn)行交流，切實做到了新課標(biāo)所要求的英語教學(xué)的總目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生綜合語言的運用能力。
三、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。
這次展示課就充分表現(xiàn)了這點，口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確，全英教學(xué)，只有教師說英語才能對學(xué)生起到潛移默化的作用，達(dá)到良好的教學(xué)效果。這節(jié)課的構(gòu)思非常的好，大大提高了孩子們的口語表達(dá)能力和想象力。其次有扎實的英語基礎(chǔ)知識作后盾，詞匯豐富，課堂充實。這節(jié)課內(nèi)容挺多的，但是老師的教學(xué)方法很多變，課堂氣氛也較為活躍，教學(xué)設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，整堂課給人的感覺很充實。老師們在教學(xué)中都比較注重行為學(xué)習(xí)，教師在設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)時突出了一個“活”；語言真實自然，還設(shè)計了一系列的游戲、歌曲、chant等活動，將學(xué)生的身心發(fā)展和語言發(fā)展相結(jié)合，讓學(xué)生在輕松愉快中習(xí)得語言。學(xué)生知識面廣，接受能力強，雖活潑好動但教師能很快就控制課堂紀(jì)律。同時，在這次聽課活動中，給我留下社科印象的不僅僅是授課的老師，還有學(xué)生，他們的而英語素質(zhì)都別棒，整體水平很好，聽說讀寫的能力很強，我想這與老師平時的教學(xué)是密不可分的，從中也可以看出，老師在平時的教學(xué)中就十分扎實，給學(xué)生打下良好的英語基礎(chǔ)。
四、教師上課立足點高，目標(biāo)把握明確。整堂課重在文本，然又不局限于文本，而是根據(jù)學(xué)習(xí)知識掌握情況，合理開發(fā)和生成課堂資源，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在把握文本的基礎(chǔ)上，有效的擴展開去。學(xué)生有效的從“學(xué)英語”水到渠成的轉(zhuǎn)變成“用英語”。教師著力培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言的運用能力，切實讓學(xué)生“活”用英語，用“活”英語。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動模式多樣，多采用小組討論或競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的興趣。
五、組織情境教學(xué)。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。
小學(xué)英語教學(xué)以口語為主。重在交際，在聽、說的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的讀寫能力課前，老師首先應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材，吃透重點。在突破難點上下功夫，努力將每個步驟安排得井然有序。在教學(xué)過程中，要盡可能創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)情景。可采用時說、時笑、時唱、時跳、時畫的方式。表現(xiàn)出各種神態(tài)表情。引導(dǎo)學(xué)生投人角色，主動學(xué)習(xí)變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。真正使英語課堂成為“寓教于樂”的學(xué)習(xí)樂園。
通過這次聽課讓我深深地感受到我還有很多需要努力和學(xué)習(xí)的地方。在英語閱讀教學(xué)中如何調(diào)動學(xué)生的積極性，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)如何設(shè)計，重難點如何突破等等。記得某位專家曾說過，“教學(xué)就像一盤菜，呈現(xiàn)方式、教學(xué)的儀表、舉止的完美就如一道菜是否色香味俱全，而知識點的落實及對學(xué)生今后的發(fā)展是否有利就如同這道菜是否有營養(yǎng)，只有有營養(yǎng)才是最具價值的，也是最有生命力的。教師在教學(xué)中就要像廚師一樣，不僅能做出一道色香味俱全的菜來，更重要的是能做一道對學(xué)生來說能營養(yǎng)終身的菜來。”成為這樣的教師是我的愿望，在今后的工作中，我會邊學(xué)習(xí)邊實踐，努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和授課水平，努力實現(xiàn)我的愿望。
英語觀摩課心得體會 6
25日，我很榮幸參加了在太原舉辦的第六屆全國小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課的觀摩活動，兩天半的時間里，我們共欣賞了17位來自全國各地的優(yōu)秀小學(xué)英語教師的精彩課堂展示。我感覺這次活動真的讓我受益匪淺。
這是我第一次參加觀摩活動，所以我是抱著一種學(xué)習(xí)的態(tài)度前往的，在聽課前，我認(rèn)真對各位教師的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)方法及課堂活動的設(shè)計都做了詳細(xì)的研究和分析，聽課的時候也認(rèn)真總結(jié)了各位教師的個性和特點，風(fēng)格各異，但每個人都展示出了他們精彩的一面。尤其是其中三位男教師，他們的別樣的講課風(fēng)格，幽默風(fēng)趣的課堂用語，配合夸張的表情和動作，真的讓我回味無窮，也讓我學(xué)到了很多值得借鑒和學(xué)習(xí)的寶貴的經(jīng)驗。總結(jié)起來，我想從以下幾個方面談?wù)勎业母惺芎腕w會：
一、小學(xué)英語教師的基本功
作為小學(xué)生的英語啟蒙教師，教師本人的基本功直接影響到學(xué)生英語的日后發(fā)展。從狹義方面來說包括兩個方面：語音的標(biāo)準(zhǔn)及語言的流利，規(guī)范的板書。小學(xué)英語對學(xué)生聽和說的要求相對多一些，因此，教師語音的規(guī)范及語言的流暢至關(guān)重要。這就要求我們要不斷修煉自己的語音語調(diào)基本功，確保我們說出的每個單詞，每個句子沒有發(fā)音上的問題。課堂語言除了要流暢，一定要確保我們說出的不是錯誤的句子，我們對學(xué)生的影響是潛移默化的，課堂上不夠規(guī)范的課堂用語，可能會給學(xué)生日后的學(xué)習(xí)帶來很大的負(fù)面影響。如：How to read it? How to do it? 這樣的非句子，I’ll give you three minutes.這樣的漢語式句子都會給學(xué)生造成一種誤導(dǎo)。規(guī)范的`板書除了能利于學(xué)生抓住本課的重點內(nèi)容，利于課文的理解外，也利于學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
二、情境的設(shè)置
英語的學(xué)習(xí)要求在語境中學(xué)習(xí)句子，在句子中學(xué)習(xí)單詞。這就是說我們在教給學(xué)生一句話、一個詞時還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生學(xué)會在一定的情境中學(xué)會用句子、詞語所創(chuàng)設(shè)的情境如何即利于課文的導(dǎo)入，也利于重點單詞、句子的引出是一節(jié)課成敗的重要方面。
三、多媒體的使用
現(xiàn)代化英語教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體的有效利用使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動，各位教師都運用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
四、注重基礎(chǔ)，適當(dāng)拓展延伸
這次的優(yōu)質(zhì)課沒有想象中那么花哨，更多的是注重課文，注重基礎(chǔ)知識。在精講精練課文基礎(chǔ)知識的前提下，進(jìn)行相應(yīng)的拓展延伸。由于前面將基礎(chǔ)知識都夯實了，后面的拓展學(xué)生進(jìn)行起來也就得心應(yīng)手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠(yuǎn)見，提高了整節(jié)課的課堂效率。
課堂展示結(jié)束后，來自上海教研室的朱浦教授針對這17節(jié)課做了精彩點評和總結(jié)。他把每位教師課堂上的亮點和自身特點分析的非常到位，他幽默詼諧的語言風(fēng)格給在座的各位教師留下了深刻的印象。
通過這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子更喜歡上英語課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
英語觀摩課心得體會 7
5月16日，我聽了鄭州市三位老師的英語繪本教學(xué)，這一實效的課堂、生成的課堂、精彩的課堂讓我的心靈為之震撼。想象是繪本的特質(zhì)，也是繪本閱讀的重要方法。小學(xué)生是充滿想象力的個體，繪本正是滿足了小學(xué)生的情感需要，所以才會得到他們的'喜愛。
老師們在英語課堂上運用繪本，讓小學(xué)生對新的事物多了一份好奇，少了一份驚恐；多了一份興趣，少了一份疲倦；多了一份主動，少了一份被動……為了有效利用繪本的圖片資源，在選擇繪本時，她們的選材具有趣味性，又關(guān)注了內(nèi)容是否與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)，語言是否易于學(xué)生理解和表達(dá)。
她們在教授繪本的正文部分時，先是老師讀給學(xué)生聽。讓學(xué)生在欣賞圖畫的同時，細(xì)細(xì)地品讀正文部分。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生自由朗讀。帶著感情講述繪本最有意思的是在解決問題的同時，引導(dǎo)學(xué)生抓住對人物情緒的感知，模仿人物的語氣復(fù)述和表演故事。
比如：讀出快樂的表情，生氣的語氣。所有的語言，進(jìn)行有感情有動作的朗讀，具有了鮮活的生命力。一節(jié)課下來，老師們并沒有機械地操練單詞、句型，而是通過猜測意思、聯(lián)系上下文、借助圖片、放置具體的語境等各種方式，在教句子的過程中教單詞，更好的幫助學(xué)生理解記憶運用。孩子們在快樂的閱讀中，在潛移默化的師生對話中，學(xué)習(xí)興趣高漲，均能借助教師提供的語言框架大膽猜測，踴躍表達(dá)，學(xué)會了眾多新授知識。
學(xué)生結(jié)束課堂前，孩子們都能發(fā)表自己對文本獨特的見解。這實在令我驚訝：有孩子說，Ned和Nat會很開心，因為他們至少還有一根香腸；有孩子又說，Ned和Nat會不開心，因為他們本可以要得更多；有孩子說，我們不應(yīng)該要求得太多……這就是閱讀的魅力：仁者見仁，智者見智，讓學(xué)生學(xué)有所獲。
最后陶老師又對三位老師的課進(jìn)行了點評，讓我知道了作為一名優(yōu)秀的英語老師，一定要注重自己的語言素養(yǎng)和自身素養(yǎng)，設(shè)計一節(jié)成功的課每一個環(huán)節(jié)都要有他的用武之地，不要為了設(shè)計而設(shè)計，要突出本節(jié)課的亮點，避免出現(xiàn)想面面俱到，是不是面面都不到。
每一次聽課都會讓我收獲滿滿！我會在以后的工作中更加的努力，盡快讓自己成長起來!
英語觀摩課心得體會 8
12月8日縣組織的觀摩研討活動是一次難得的學(xué)習(xí)機會，四堂課都很精彩，有許多值得我學(xué)習(xí)和借鑒的地方。
一、教師們都能真正關(guān)注學(xué)生，注重對學(xué)生進(jìn)行語言的分層輸入，并對信息進(jìn)行提取、加工、處理，再有步驟地進(jìn)行語言輸出，整合學(xué)生所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運用能力。
例如：李寬寬老師在教學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)英語四年級上一課時，利用多媒體展示學(xué)生自己的材料，進(jìn)行猜猜生日的游戲，調(diào)動學(xué)生的積極性，又讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)和活動逐步學(xué)會分析解決問題。整個教學(xué)流程邏輯嚴(yán)密，條理明晰，尤其在結(jié)尾部分讓學(xué)生自己總結(jié)所學(xué)的知識，充分調(diào)動了學(xué)生參與和思考的積極性。
二、教學(xué)設(shè)計層次清晰，教學(xué)目標(biāo)明確合理，既關(guān)注信息的input與output，也充分反映throughput的過程。
例如：李寬寬老師新目標(biāo)英語四年級上Moudle 6 Unit1 Can I have some sweets?一課時，在自主學(xué)習(xí)部分要求學(xué)生熟悉食物、飲料等, 再創(chuàng)設(shè)情景Can I have--的故事， 讓學(xué)生感知Can I have--的用法，最后在進(jìn)行理想工作的展望，并且write a report, 作為一節(jié)聽說課，其任務(wù)的設(shè)計充分考慮到語言和功能話題的不可分離性，每個環(huán)節(jié)可謂環(huán)環(huán)相扣，最后任務(wù)的完成自然水到渠成。
三、新課導(dǎo)入簡明、直接，有助于下一步課堂教學(xué)活動的推進(jìn)。
例如：王雨薇老師開始和學(xué)生唱歌《Ten little India boys》引出數(shù)字，隨之引出主題：
并緊接著讓學(xué)生學(xué)習(xí)了解13--19，層層推進(jìn)，將目標(biāo)語言逐層分解，讓學(xué)生在老師精心創(chuàng)設(shè)的語境中積極主動地運用英語進(jìn)行思考和交流，從而達(dá)到理解和靈活運用的目的。再加上王老師自身語言素質(zhì)極佳，整節(jié)課上，學(xué)生在英語知識上學(xué)得輕松快樂.
四、詞匯與聽力教學(xué)形式靈活，方法有效，與語言運用密切結(jié)合。
五、關(guān)注學(xué)生在課堂教學(xué)中的細(xì)節(jié)，關(guān)注對媒體利用的有效性。
講課的老師都能做到在課堂教學(xué)中關(guān)注全體學(xué)生，注重教學(xué)形式與教學(xué)效果的.統(tǒng)一。
通過此次觀摩學(xué)習(xí)，我深有體會：教師們在課堂教學(xué)中尤其注重學(xué)生的情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和對文化的理解；不僅關(guān)注語言知識和語言技能，也注重教師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間以及學(xué)生與聲音信息、圖片信息和文本信息之間的交流，呈現(xiàn)了以學(xué)生為主體的民主、平等、和諧的課堂教學(xué)氛圍。這對我以后的教學(xué)工作無疑會起到積極的指導(dǎo)和借鑒作用。
英語觀摩課心得體會 9
1月22日，我有幸到城南小學(xué)聽了王慧娟老師和趙敏老師兩位老師講的英語課，兩位老師的課活潑生動，課堂氣氛活躍，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，讓我收益良多。
“興趣是最好的老師”，但兒童天生缺乏耐性，讓他們擁有一時的興趣不難，難的是如何讓他們的興趣持久。因此，老師應(yīng)該從小學(xué)生的特點出發(fā)，把英語課與活動課相融合，在課堂中適當(dāng)?shù)拇┎逡恍┬∮螒颍寣W(xué)生在快樂學(xué)英語，而不把學(xué)習(xí)當(dāng)做負(fù)擔(dān)。同時，可適當(dāng)?shù)?開展競爭性游戲，使學(xué)生在競爭活動中獲得成功所帶來的滿足感、成就感。學(xué)生自然而然就會興趣高漲。
農(nóng)村小學(xué)的英語教師工作量大，教師往往兼任其他學(xué)科；英語課時量少，未能保證每天都有英語課；學(xué)生的語言環(huán)境差，往往是課堂上說，而下課就把它丟到一邊，不能做到經(jīng)常練習(xí)，缺乏鍛煉，針對這種現(xiàn)象，我想，我們可以充分利用黑板報，鼓勵學(xué)生大膽嘗試用英語來辦黑板報，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語創(chuàng)設(shè)一個良好的環(huán)境。
我們在要求學(xué)生的同時，也應(yīng)該更嚴(yán)格的要求自己，農(nóng)村英語教師中，存在較多發(fā)音不準(zhǔn)問題，我們應(yīng)該努力提高自己的教學(xué)水平，在要求學(xué)生不犯錯時，首先做到自己不犯錯。這樣才能取信于學(xué)生，讓學(xué)生信服。學(xué)生對老師有一種天然的崇拜，怎樣才能不辜負(fù)學(xué)生的崇拜？當(dāng)然就是努力提升自己，不斷充實自己。
總之，我們的英語課堂，不僅要充分體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思想，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生樂于學(xué)英語，善于學(xué)英語，真正成為學(xué)習(xí)英語的小主人；并讓學(xué)生在多元化化的教學(xué)方法中形成持久的學(xué)習(xí)動機，在完成任務(wù)的過程中體驗學(xué)習(xí)成功的愉悅，從而調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性，提高英語教學(xué)效果。
英語觀摩課心得體會 10
12月8日，我有幸參加了縣組織的小學(xué)英語課堂教學(xué)觀摩研討會。這次觀摩活動使我受益匪淺。我們共觀摩了四節(jié)課，這四節(jié)課讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)無窮的藝術(shù)魅力。老師們以豐富的教學(xué)經(jīng)驗和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我們展示了課堂教學(xué)的崇高境界。
一、創(chuàng)設(shè)情境，寓教于樂。
在三節(jié)精彩的課中，教師都非常注重情境的創(chuàng)設(shè)，將會話教學(xué)至于真實的情境中，讓學(xué)生在真實的情境中進(jìn)行語言的交流，體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣，學(xué)生的語言交流能力得到了鍛煉和提高。如：李陽老師的四年級的`一節(jié)課，讓學(xué)生在真實的情境中學(xué)會單詞。讓學(xué)生體驗吃西餐。真實的情境充分的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生積極參與課堂，教學(xué)效果非常好。同時幾個老師都非常的注重課堂氣氛的營造。
二、備課充分，步驟緊湊。
通過觀摩，我深深地體會到每一位教師在備課上所花的工夫是我們無法想象的。他們從課堂開始與學(xué)生的打招呼，到導(dǎo)入到情境創(chuàng)設(shè)，一環(huán)扣一環(huán)，銜接自然，學(xué)生能夠很好的跟進(jìn)，沒有斷點。而且從一些教學(xué)細(xì)節(jié)上，更可見各位教師備課時的獨具匠心。
三、教法多樣，別出心裁。
這幾堂課中，每個老師的'教學(xué)方法各不相同，設(shè)計別出心裁。如：李寬寬老師在學(xué)生讀單詞是反復(fù)使用高低聲，加強學(xué)生的印象。這樣的教學(xué)方法非常值得我們借鑒。
四、教態(tài)自然，口語流利。
每位老師整節(jié)課都是用流利的英語組織各項課堂教學(xué)活動。他們口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。可見各位參賽的教師英語水平之高，這也是進(jìn)行英語教學(xué)的前提。而且各位教師還展示了自己規(guī)范的英文書寫功夫，精湛的簡筆畫技藝，制作多媒體課件的高超水準(zhǔn)，以及他們歌唱、表演的多方面才能也充分展現(xiàn)出來。
在這次活動中我們還聆聽了教研員的講座。老師建議我們要掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，合理安排課程和作業(yè)。
當(dāng)然，一堂好課并沒有絕對的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)無止境，教無定法，這些說起來好像很容易，但真正做起來卻很難。 我深深地感到自己的不足，在今后的教學(xué)中，我將加強學(xué)習(xí)，在實踐中不斷探索總結(jié)，來豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，提高自身的素質(zhì)。
英語觀摩課心得體會 11
5月16號在外國語小學(xué)聽了三節(jié)英語課第一節(jié)是會話教學(xué)，第二節(jié)是詞匯教學(xué)，第三節(jié)是短文教學(xué)，最后還有鄭州的專家評了課。通過這次聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多有很多東西值得我借鑒。
一、調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
這是新課標(biāo)的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動模式多樣，多采用小組討論或競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起了同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的興趣。例如：我想檢查學(xué)生是否掌握單詞，我不是死死地問學(xué)生會讀了沒有，而是讓他們先自主地記一記、讀一讀，然后一起玩一個擊鼓傳花的游戲，這樣既檢查了學(xué)生，又在玩樂中學(xué)到了知識；同時還讓學(xué)生學(xué)到在游戲中、學(xué)習(xí)中要互助、團結(jié)，這樣才能活中有亂，亂卻有條不紊。再如：第一個老師采用了男女小組競賽的形式來調(diào)動學(xué)生的積極性，在游戲和活動中學(xué)習(xí)，為學(xué)生營造了寬松、民主、和諧的教與學(xué)的氛圍。有些數(shù)學(xué)老師還用了實物來教學(xué)，平時我們在這一方面做得不夠好。因此，聽課時我特別注意了各位老師不同的調(diào)動學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。
二、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。
在這幾天的上課和聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：
1、口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確，盡量使用英語。例如：You please! Who can ? Read aloud ! Spell it ! Once more ! 等等。只有教師說英語才能對學(xué)生起到潛移默化的作用，達(dá)到良好的教學(xué)效果。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識、地道的語言；
2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識更立體、更直觀、更生動。例如：利用電腦課件、錄音機、電子白板等多媒體，創(chuàng)編一些游戲和活動，使學(xué)生在玩中得，樂中學(xué)。
3、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性。這就要求教師有良好的素質(zhì)，較好的'英語水平。這樣才能更好的教學(xué)。
三、組織英語教師進(jìn)行培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。
英語教師能力的提高除了自身素質(zhì)以外還應(yīng)當(dāng)多參加培訓(xùn)。我作為一名青年教師，作為一位剛參加英語教學(xué)工作的教育工作者，非常希望能多參加英語培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。希望上級領(lǐng)導(dǎo)多提供一些機會。
通過這次上課和聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與其他優(yōu)秀教師的差距，同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子喜歡上課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過自己的不斷努力，一定能把課堂處理得游刃有余！繼續(xù)加油！
英語觀摩課心得體會 12
前一段時間，我有幸聽取了由棗莊市實驗學(xué)校組織的閱讀教學(xué)觀摩。顧名思義，課的主導(dǎo)方向在于如何進(jìn)行閱讀教學(xué)。一共有四節(jié)課，第一、二節(jié)是全國著名特級教師張敬義老師的《航天飛機》，第三、四節(jié)分別是棗莊市實驗學(xué)校張媛的《云雀的心愿》和孫琦的《沙漠中的綠洲》。
這些課的共同點都在于重視學(xué)生的閱讀，都在運用各自的方法來提高學(xué)生的閱讀朗讀水平。接下來，針對每個老師的課我說一下我自己的看法。
張敬義老師的課，最大特點就是風(fēng)趣幽默，能夠輕而易舉抓住學(xué)生的心弦，學(xué)生很快就會融入到教師所營造的輕松愉快的氛圍中。整個課堂以“普通飛機PK航天飛機”貫穿始終，張老師還給它們起了一個生動形象地名字，就是“高人PK超人”，同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情被充分調(diào)動起來了。本堂課最大的亮點就在于“讀”，在“高人PK超人”的帶動下，在張老師的示范指導(dǎo)下，學(xué)生讀得情真意切，把那種“PK”的火藥味彌漫在了課堂的每一個角落。其中有一個環(huán)節(jié)給我留下的印象較為深刻，我給起了名字叫“朗讀擂臺賽”，同學(xué)們自愿起來朗讀，如果你讀得比之前的同學(xué)好，你就繼續(xù)站著，不然，就由之前的同學(xué)繼續(xù)堅守擂臺，最后，由張老師集合全班同學(xué)把最后一個同學(xué)讀坐下，我感覺比較有意思。另外，張老師的評價語也說到了學(xué)生的心窩里，辟如“你乃神人”“這個同學(xué)了不起”之類的，經(jīng)過張老師的演繹，可以感受到學(xué)生的自信心有了很大提升。
張媛老師的《云雀的心愿》則是一篇很純粹的朗讀指導(dǎo)課。通過抓提示語、角色特點和想象畫面的方法來指導(dǎo)學(xué)生朗讀，將“學(xué)—練—用”融匯其中，2-4自然段學(xué)讀，5-10自然段練讀，11-15自然段用所學(xué)方法自讀，思路很清晰。但整個課堂內(nèi)容略顯空洞，課堂從開始到結(jié)束都只有各種形式的讀。只有在最后有一個小練筆“怎樣讓沙漠重新變成綠洲？”學(xué)生并不是很會寫，而教師在學(xué)生寫的.時候又缺乏指導(dǎo)。教的痕跡過重，我覺得學(xué)生學(xué)會朗讀應(yīng)該是一個自然而然的過程，教的時候應(yīng)該潤物細(xì)無聲，如春風(fēng)化雨，學(xué)生在潛移默化中就學(xué)會了朗讀。
孫琦老師的《沙漠中的綠洲》用的是“關(guān)鍵詞朗讀指導(dǎo)法”。通過抓關(guān)鍵詞，比如三個“買來”，動作“挖去、填上、埋上”等等，再抓關(guān)鍵句來體會阿聯(lián)酋人培育花草的不容易，進(jìn)而讀出那種感覺。但我個人認(rèn)為這堂課設(shè)計得并不是很合理，教師只注重了學(xué)，而沒有“練”和“用”。
下午，張敬義老師對《云雀的心愿》和《沙漠中的綠洲》進(jìn)行了非常精彩的點評。點評非常有針對性。我重點說一下張老師對這兩節(jié)課的建議。張老師是這樣說的：“《云雀的心愿》中的練筆‘怎樣讓沙漠重新變成綠洲’過于成人化，要蹲下身來。可以改成‘小云雀遭遇光頭強砍樹，怎樣勸說他？’”確實，這樣兒童化的問題，更能提起學(xué)生的熱情。由此，我的感想是：要在教學(xué)中將生活與愛好結(jié)合，抓住學(xué)生興趣，語文問題生活化，生活問題語文化。還有，我發(fā)現(xiàn)一個問題，張老師特別善于使用表格，在他執(zhí)教的《航天飛機》中用到了表格，建議在《云雀的心愿中》也使用表格，這樣可以使復(fù)雜的問題簡單化，面容清晰，一目了然，教師用得放心，學(xué)生學(xué)得開心。針對《沙漠中的綠洲》中“抓關(guān)鍵詞，抓關(guān)鍵句，抓轉(zhuǎn)述”的思路，張老師提出的建議是“一雅詞，二佳句，三精段”，由易到難，又有語文味。針對最后的練筆“播放南京郁金香被踐踏的視頻，把自己的想法寫下來”，可以改成“以雅詞雅句寫迪拜街頭風(fēng)光”，頓時給人以柳暗花明之感。
聽了張老師的點評，我由衷佩服，也由衷感到自己的不足，我將會繼續(xù)努力，提高自身的語文素養(yǎng)和各方面的實力。
最后，我想以張敬義老師的話作結(jié)：
語文三境界：會教語文，快樂教語文，享受語文。實實在在，簡簡單單，從從容容，輕輕松松。
英語觀摩課心得體會 13
今天是平安夜，常州市英語口語大賽在廣華小學(xué)舉行。我隨路主任一行來到比賽現(xiàn)場觀摩。
來自各區(qū)的小選手個個精神飽滿。仔細(xì)打量，其中不少選手的妝容精致、著裝富有個性，其中不乏卡通造型，真可謂是惟妙惟肖，著實花了一番功夫準(zhǔn)備。
比賽開始了，一個個小選手按序上場。雖然我不懂英語，但從現(xiàn)場掌聲的熱烈程度也能感知到選手是否優(yōu)秀。能來參加市比賽，不用說，在語音語調(diào)上肯定是佼佼者，但在現(xiàn)場的發(fā)揮起著關(guān)鍵作用。優(yōu)秀的選手有著良好的舞臺感，整個狀態(tài)十分投入，表演張弛有度，具備控場能力，可以用“生命在場”來形容。
經(jīng)過一番觀察、比對，我發(fā)現(xiàn)凡是優(yōu)秀的選手，都具有不同尋常之處。他們或是參賽作品別樹一幟，或是配套課件匠心獨運，或是表演形式別出心裁——當(dāng)《獅子王》片段開始播放，兩位小選手天衣無縫的配音響起時，全場觀眾屏息凝神享受著聽覺盛宴；當(dāng)散文詩《媽媽的愛》朗誦完畢后，全場觀眾還沉浸在音樂和朗誦營造的美好意境當(dāng)中久久不能平復(fù)；當(dāng)《灰姑娘》的`故事講述完畢，小選手脫下假發(fā)，全場觀眾不禁目瞪口呆：美麗的灰姑娘竟然是個清秀的小男孩！
在競爭日益激烈的今天，除了勤奮努力，還要靠創(chuàng)意出奇制勝。不走尋常路，一切才有可能。任何事都如此。
英語觀摩課心得體會 14
我積極參加了縣英語教師培訓(xùn)活動，堅持每次必到，每到必認(rèn)真學(xué)習(xí)。對于本次培訓(xùn)從領(lǐng)導(dǎo)到教研員都很重視，制定了嚴(yán)格的班級管理制度，外面冰天雪地，室內(nèi)教師的學(xué)習(xí)熱情似火。
可以說這次的培訓(xùn)的知識很有側(cè)重性，對教學(xué)很有幫助。學(xué)習(xí)內(nèi)容側(cè)重點很強，給我們培訓(xùn)的老師能夠毫無保留的把她們在教學(xué)中出現(xiàn)的問題和好的解決方法及教學(xué)方法告訴我們。這對于我來說無疑是走了捷徑。通過名師的示范講解使我學(xué)到了很多好的教學(xué)方法。例如：
在教學(xué)中怎樣運用歌曲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;怎樣設(shè)計教學(xué)過程，每個教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)該注意什么，還學(xué)習(xí)了課堂用語。當(dāng)然也發(fā)現(xiàn)了自己自身存在的不足。例如：
歌曲運用的不恰當(dāng)，講解課文拓展不到位;訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫不到位;游戲設(shè)計的不合理......
最讓我羨慕的是老師在教學(xué)中口語的運用，她很熱情，她能在課堂上恰當(dāng)?shù)倪\用口語教學(xué)激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在歌中學(xué)會英語。同時也指導(dǎo)我們模仿、學(xué)習(xí)。同時她也要求我們能在課堂教學(xué)中運用歌曲。《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對歌曲教學(xué)的要求是：
通過唱英語歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的興趣及審美情趣。我們要充分并正確的利用好歌曲這一輔助手段，為英語課堂教學(xué)服務(wù)。教學(xué)中在什么情境下運用英語歌，運用什么樣的英語歌，這都是有講究的。
的確，英語歌曲的學(xué)習(xí)一定會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。課前唱歌已成了英語課堂的必備環(huán)節(jié)。唱歌是小孩子的愛好。唱歌不僅使老師有了激情、學(xué)生有了積極性，歌唱得好的學(xué)生口語也很棒。口語差的學(xué)生，唱英語歌也是提高口語的有效途徑。每節(jié)課上課前，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的精神狀態(tài)，讓學(xué)生欣賞、唱英語歌曲或用錄音機播放英語歌，能使學(xué)生從下課活動中迅速轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)中來，能讓學(xué)生盡快從心理上作好上課的.準(zhǔn)備。
在中學(xué)英語教學(xué)中，英語歌曲有著不可替代的作用。音韻優(yōu)美和諧、節(jié)奏輕快鮮明的英語歌曲,能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)情緒，促進(jìn)對所學(xué)內(nèi)容的內(nèi)化和吸收，是學(xué)生學(xué)習(xí)的`好幫手。我認(rèn)為以英語歌曲來進(jìn)行英語教學(xué)，是一種成功的、行之有效的教學(xué)方法。如：
1.在教學(xué)過程中，唱幾首英語歌曲，可以調(diào)動學(xué)生主觀能動性，營造英語學(xué)習(xí)的良好氛圍，使學(xué)生處于主體的地位，讓他們積極參與教學(xué)活動中，使學(xué)生開動腦筋，積極思考回答問題，做課堂的主人，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，能促使他們在輕松自如的情況下，主動地接受教育。
2.學(xué)生在課堂上注意力不集中或出現(xiàn)困倦時，多是因為其大腦已經(jīng)進(jìn)入了疲勞狀態(tài)，出現(xiàn)了思維低谷。這時老師如果能夠放一些旋律輕快的歌曲可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)之余消除學(xué)習(xí)的疲勞，使身心得到放松，使已經(jīng)不大集中的注意力再度收攏，將學(xué)生喚回到課堂活動之中，保證教學(xué)任務(wù)順利完成。
英語觀摩課心得體會 15
近來我聽了一節(jié)英語公開課，使我開擴了眼界，解放了思想，受到了啟發(fā)，有了很深的感想。下面談?wù)勛约旱捏w會。
講課教師素質(zhì)高。講課教師給人的第一印象是精神飽滿，與學(xué)生很有親和力。其次，這些教師語音語調(diào)優(yōu)美準(zhǔn)確，語速適中。并且能夠根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)，做出適當(dāng)調(diào)整，所以與學(xué)生的配合很默契。
新課導(dǎo)入很新穎，能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。看得出老師們在這方面下了不少功夫，導(dǎo)入的`方式也多種多樣，有的用歌曲，有的用錄像，有的用動畫等等。學(xué)生對這些導(dǎo)入方式很感興趣，注意力很集中。
在教學(xué)過程中，教師注意設(shè)法創(chuàng)造英語交際活動的情景，利用圖片、多媒體等教學(xué)手段，來增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，力圖達(dá)到較好的教學(xué)效果。無論教學(xué)內(nèi)容如何千變?nèi)f化，教師在處理教材時都應(yīng)先了解該課的重點難點及教學(xué)目的，做到心中有數(shù)。然后注意在備課過程中設(shè)法由淺入深，把難點解釋清楚。同時突出重點，用不同的方式方法對重點內(nèi)容進(jìn)行操練及運用，使學(xué)生可以很好地掌握知識。學(xué)生和老師在課堂中密切配合，較圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)。
今天聽了五年級年級上冊英語課堂教學(xué)，覺得頗有自己的心得體會，這堂課以單詞教學(xué)為載體，滲透句型聽說，教學(xué)內(nèi)容是有關(guān)動物，是學(xué)生比較感興趣的話題。
整堂課充滿了少兒情趣。在聽歌曲時，那些簡單的歌詞，生動、有趣的FLASH，師生同唱同舞同樂，真的是和諧融為一體。教師總是面帶微笑，表情豐富、自然，加上天真、活潑的孩子們那投入的配合，氣氛十分活躍、融洽。學(xué)生回答問題時，舉手是那樣積極，表現(xiàn)欲望是那樣強烈，聲音是那樣響亮。讓我不得不羨慕那樣的課堂，那樣的學(xué)生。當(dāng)然，這與教師平時的培養(yǎng)是分不開的。說實在的，李老師并不是天姿聰慧，非常漂亮的那種女性。但是在課堂上她那燦爛的笑容，得體的身體語言，自然的引領(lǐng)、傾聽動作，這一切把她襯托得天使一般美麗、清純，花朵一樣燦爛、芬芳。可以看得出，在孩子們眼里，她就是天使。
英語觀摩課心得體會 16
20xx年5月18日，我觀摩了在鄭州鄭東新區(qū)實驗學(xué)校舉行英語優(yōu)質(zhì)課觀摩活動。我聆聽了來自全國各地的名師教師的精彩優(yōu)質(zhì)課，每位教師都有自己的風(fēng)采，每節(jié)課都有自己獨特的亮點，使我受益匪淺。使我印象深刻的有以下幾點：
一、教師的綜合素質(zhì)較高
1.每位教師能夠運用新課標(biāo)中的教育理念來實施教學(xué)，充分尊重學(xué)生，處處顯露出和諧的師生關(guān)系。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計靈活，將學(xué)生的身心發(fā)展和語言發(fā)展相結(jié)合，讓學(xué)生在輕松愉快中習(xí)得語言。
2.大多數(shù)教師有扎實的英語功底，具備良好的教學(xué)語言表達(dá)能力，語言流暢，語音、語調(diào)純正，教態(tài)自然大方。這對小學(xué)生是一種潛移默化的影響。
3.每位教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗及扎實的教學(xué)基本功，她們在教學(xué)方法、活動設(shè)計、教具的制作以及知識的拓展等方面，都能從學(xué)生的興趣出發(fā)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的實際生活相結(jié)合，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的。
4.有些教師不僅有扎實的英語功底，還具備音樂、美術(shù)等各方面素養(yǎng)。在教學(xué)過程中編唱歌曲、展示簡筆畫，都活躍了課堂氣氛。將歌曲套入所學(xué)重點句型，利用學(xué)生熟悉的曲調(diào)，自編歌曲，讓同學(xué)們在唱的過程中就鞏固了所學(xué)內(nèi)容。來自新鄉(xiāng)的劉老師唱歌優(yōu)美動聽，又運用了學(xué)生們非常熟悉的`曲調(diào)，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，整堂課生動活潑，氣氛活躍，收到了良好的教學(xué)效果。
二、教學(xué)活動設(shè)計形式多樣
這些課中，每位教師都有自己的教學(xué)活動設(shè)計方案，有全班活動、師生互動、小組活動、個人活動等。許多教師在設(shè)計思路上有以下共同點：
1.熱身活動：每節(jié)課的Warm—up都作了精心的安排：Free talk、Chant、Let’s sing a song等形式，都與本節(jié)課的內(nèi)容息息相關(guān)，輕松將同學(xué)們帶入英語環(huán)境，不僅活躍了課堂氣氛，提高了學(xué)習(xí)興趣，而且以舊帶新，為新課做好了鋪墊。專家建議，Warm—up用時可以不用太多，但地位很重要，每位英語教師都不應(yīng)該忽略，而要去認(rèn)真設(shè)計，為整堂課能更好的開展鋪路塔橋。
2.新知導(dǎo)入：部分教師是通過提問學(xué)生相關(guān)問題，并進(jìn)行交談進(jìn)而進(jìn)入課文部分，在課文中學(xué)習(xí)新詞新句型，也有些教師呈現(xiàn)方式新穎，創(chuàng)造情境進(jìn)行單詞教學(xué)。
3.拓展環(huán)節(jié)：多數(shù)教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計拓展練習(xí)，讀寫說操練相結(jié)合，多采用Fill in the blanks， Write an email to……， How to make a ……等多種形式。進(jìn)行拓展練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行大膽想象，充分調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)習(xí)效果較好。
4.板書設(shè)計：參賽選手的板書設(shè)計大多數(shù)美觀大方，采用粘貼、簡筆畫等手段使板書新穎、賞心悅目，又能服務(wù)教學(xué)。
三、教學(xué)手段多樣化
1.在此次評比中，教師們都運用了多媒體課件、實物投影等設(shè)備，充分發(fā)揮了媒體優(yōu)勢。多媒體英語教學(xué)有助于教師充分利用課堂教學(xué)時間，豐富和完善教學(xué)內(nèi)容，提高課堂效率。為學(xué)生創(chuàng)建了形象、生動、有趣、地道的英語語言環(huán)境。許多教師運用教學(xué)視頻，讓學(xué)生跟讀課文，學(xué)生能同時得到視、聽、說三方面的英語輸入，動畫效果能讓學(xué)生更容易地理解課文內(nèi)容。事實證明，動態(tài)的課件更能吸引小學(xué)生的注意力。
2.教具，同樣也是英語教學(xué)中不可缺少的工具。與教材配套的單詞卡片、頭像、教學(xué)掛圖也是這次參評教師們必備的教具。有了這些直觀教具，課堂會顯得更加生動、有趣，能激發(fā)學(xué)生的興趣及積極性，也會節(jié)省課堂時間，提高課堂效率。
在聽了這些課之后，我對如何提高我們錦鳳小學(xué)英語教學(xué)水平進(jìn)行了如下反思。
通過這次觀摩英語優(yōu)質(zhì)課的學(xué)習(xí)，我不僅開闊了視野，而且學(xué)習(xí)了很多好的教育教學(xué)方法。一方面有利于自己進(jìn)一步提高自身的英語教學(xué)水平，另一方面力求把學(xué)習(xí)過程中取得的經(jīng)驗努力運用于自己的實踐教學(xué)中，使自己的教學(xué)水平上一個新臺階。
英語觀摩課心得體會 17
一、情景渲染，導(dǎo)入巧妙
縱觀這些課，在上課一開始就利用歌曲、動畫、chant創(chuàng)設(shè)相應(yīng)課題的情景，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中進(jìn)入英語學(xué)習(xí)課堂。在歌曲、動畫及chant中感知本課即將展開的主題，自然巧妙。如郭婷老師的Christmas這課，她帶來了圣誕樹、黑板上貼上雪花為學(xué)生創(chuàng)造了圣誕的學(xué)習(xí)情景，通過引導(dǎo)學(xué)生看小豬佩奇之圣誕老人的卡通片，激發(fā)學(xué)生興趣，營造圣誕的氛圍。動畫觀看中，恰當(dāng)?shù)臅和＃岢鲈O(shè)問，以舊引新，巧妙地導(dǎo)入到本課所學(xué)。
二、語篇帶動，學(xué)習(xí)新知
上課的教師都能注重語篇的整體輸入，引導(dǎo)學(xué)生理解文本。通過提出問題，觀看課文動畫，在文中找出答案，理解大意。然后，根據(jù)情節(jié)的`發(fā)展，把詞組、句型、語法知識滲透在整個教學(xué)過程中，做到詞不離句，句不離篇。
三、注重文化知識的滲透
新知的學(xué)習(xí)，要注重學(xué)生知識的滲透。老師們根據(jù)課題所需，通過PPT呈現(xiàn)圖片、動畫及相關(guān)視頻，讓學(xué)生去汲取不同的`文化知識，去比較中西方文化異同。如，鐘老師的顏色這課，老師在學(xué)習(xí)完顏色之后，有讓學(xué)生了解中西顏色不同的象征意義。Meals的三節(jié)課，也能引導(dǎo)學(xué)生對比中西方早餐的不同，培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識。
四、注重知識的拓展
上課教師都很注重對拓展活動的設(shè)計。拓展活動，是我們教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié)，是教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生的特點，設(shè)計出綜合性的語言運用活動。如傅老師Meals這課的拓展活動是幫助熊大設(shè)計營養(yǎng)早餐；廖老師Meals這課的拓展活動是給古田曙光小學(xué)的同學(xué)們設(shè)計營養(yǎng)早餐。他們的拓展活動，在語境中運用新知，都給學(xué)生提供了很好的語言表達(dá)，培養(yǎng)語言運用能力，使有限的課堂呈現(xiàn)出更豐富、更多元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
五、小組合作，共同進(jìn)步
老師們在拓展活動過程中，采用的活動形式大多是小組合作。讓學(xué)生以組為單位進(jìn)行討論學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力，充分發(fā)揮集體的力量，促進(jìn)學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
通過這次聽課，我認(rèn)識到自己教學(xué)中存在的不足。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)注意新舊知識的聯(lián)系，以舊引新，注意在教學(xué)中分散難點。另外，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，注重知識的拓展，努力提供他們運用語言的機會，照顧到不同層次的學(xué)生。最后，加強自身專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，不斷努力，不斷進(jìn)步！
英語觀摩課心得體會 18
6月10號到12號，很有幸觀摩學(xué)習(xí)了六安市小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課比賽。大賽分為預(yù)賽和決賽兩個環(huán)節(jié)。賽后，主辦方又請了廣東的兩位專家給大家上了兩節(jié)示范課，兩天半的時間，行程安排的既充實又科學(xué)。下面，就我自己學(xué)習(xí)感受談幾點想法：
一、預(yù)賽中個人展示要抓眼球。
縱觀18位參賽選手，每位參賽者都是實力雄厚，從各縣區(qū)的層層選拔中脫穎而出的佼佼者。那么在這樣高手如云的競爭中，怎樣才能戰(zhàn)勝其他對手取勝呢？經(jīng)過我的觀摩與思考，我覺得有幸進(jìn)入決賽的選手在預(yù)賽環(huán)節(jié)的`都特別出彩，這種出彩又分為兩種情況，一種情況是在預(yù)賽過程中，稿子背的非常熟，而且英語的發(fā)音很能夠抓住人心，也就是說英語發(fā)音很純正，味道十足，一下子就抓住了評委的眼睛。另一種情況就是個人表現(xiàn)力極強，首先要能駕馭的了整個場面，不能怯場，把自己的自信展現(xiàn)給評委，并且選擇新穎的表現(xiàn)方式，例如；詩歌，故事，寓言，甚至可以在邊講英語的過程中，配上簡筆畫，這樣一來，效果非常明顯。
二、決賽中準(zhǔn)備充分要抓學(xué)生。
第二天共有7位選手進(jìn)入決賽，進(jìn)行一二等獎的角逐，選擇2位最優(yōu)秀的作為一等獎，其余都是二等獎。
11號一天上午4節(jié)比賽課，下午3節(jié)比賽課，一天觀摩學(xué)習(xí)了7節(jié)課，我們?nèi)绱耍u委也是如此，所以，一天下來，大家都很疲憊，也只有表現(xiàn)特別出色的，才能拔得頭籌。
當(dāng)我聽完這7節(jié)課時，感慨良多，雖然在我們這個地區(qū)小學(xué)英語起步很晚，但這7位教師的專業(yè)水平都是非常過硬的。整個7節(jié)課的下來，所有教師都基本實現(xiàn)了全英課堂教學(xué)，即使是在三年級的課堂上，老師們也是努力進(jìn)行全英教學(xué)，借助身體語言和手勢語，孩子們也可以理解老師們的意思，這樣一來，既為學(xué)生們營造了一個說英語聽英語的環(huán)境，又能對學(xué)生們的聽力進(jìn)行很好的訓(xùn)練。這一點，在我自己以后的教學(xué)工作中，我一定也多說英語，努力做到更好。
在這7節(jié)課中，每位教師的課準(zhǔn)備的'都很充分，課程設(shè)置也很合理，表現(xiàn)力都不差。但只有2位參賽者獲得一等獎，去省里進(jìn)行比賽。回味這2節(jié)課，我覺得他們勝在課堂上對學(xué)生的關(guān)注程度上。這兩位老師，同時上三年級的英語課，針對三年級的學(xué)生，他們既把課堂進(jìn)行了全英教學(xué)，又在課堂上關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，學(xué)生接受快的，很自然的進(jìn)入下面的內(nèi)容，而學(xué)生難以接受的內(nèi)容，老師則進(jìn)行多次講解，這樣一來學(xué)生學(xué)會了，聽懂了，就會有意愿跟著老師的步調(diào)進(jìn)行，課堂的參與度就高了，課堂氣氛也就出來了。這樣一來，課堂效果就非常完美了。
觀摩學(xué)習(xí)的時候，感慨良多。回到學(xué)校之后，我想我所要做的就是努力把自己的課堂提升，同時努力提升自己。
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十二月二十日，我有幸參加了廣西的攀登英語到北京的觀摩學(xué)習(xí)。培訓(xùn)的第一天我們到了宣師附小聽了魏鵬老師一年級攀登英語的一節(jié)觀摩課和趙君老師三年級年級攀登英語的一節(jié)觀摩課，其中趙老師的課給我留下了深刻的印象。
1、預(yù)熱環(huán)節(jié)：
學(xué)生唱完英語歌后，緊接著由小老師組織大家開始小組展示，小組成員四人到黑板前先做了Self-introduction然后展示前節(jié)課的內(nèi)容。并及時激勵性評價，這個評價也是給我印象最深的一個環(huán)節(jié)之一，趙老師把評價分成幾個塊面：loudly，clearly，emotiomly，fluently，correctly，carefully，然后根據(jù)表現(xiàn)給各組發(fā)星星（a star for bookgroup….）（good一個星 very good兩個星 wonderful三個星），我們以往在課堂評價的時候僅僅是關(guān)注每個上臺表演的學(xué)生，每個參與表演的組都能加星星或是紅花，一是沒有對評價進(jìn)行細(xì)化，二是沒有關(guān)注到更多的并沒有參與表演的學(xué)生，趙老師的評價就注意到了這一點，carefully就是對臺下的小觀眾們所進(jìn)行的評價，認(rèn)真傾聽的學(xué)生也可以根據(jù)表現(xiàn)得到對應(yīng)的星星，因此我們可以看到在整個預(yù)熱環(huán)節(jié)全班學(xué)生表揚一次后整個班的學(xué)習(xí)氛圍都可以說是活兒不亂的。
2、歌曲與童謠：
教師播放歌曲與童謠的學(xué)習(xí)部分，學(xué)生首先watch and listen二到三遍,然后listen and repeat.(集體，小組，個人，)最后perform (集體，小組，個人)并及時評價。
3、日常用語：
教師播放日常用語的學(xué)習(xí)部分，學(xué)生首先watch and listen二到三遍,然后listen and repeat.這里趙老師是用抽取代表該組圖標(biāo)的卡片的方式讓學(xué)生進(jìn)行重復(fù)的，這種方式對學(xué)生注意力的培養(yǎng)是起到很大的.幫助作用，最后請volunteers起來讀對話，其余學(xué)生用手指指著書上對應(yīng)的句子，并及時和學(xué)生一起進(jìn)行評價。
4、卡通英語：
教師播放卡通英語的學(xué)習(xí)部分，學(xué)生首先watch and listen二到三遍，后回答卡通中的問題。最后教師出示一些圖片讓學(xué)生根據(jù)圖片和圖片下方的
提示進(jìn)行造句，并及時和學(xué)生一起進(jìn)行評價，這里有個學(xué)生并沒按要求造好句子，當(dāng)他也想上臺要星星時，這時趙老師用手勢請他回位，并說了句come on作為鼓勵，攀登英語中的無錯原則在此得到了體現(xiàn)，避免了孩子的尷尬，對他們也是一種鼓勵。
5、小結(jié)
和學(xué)生一起數(shù)各組所得到的星星的總數(shù)。獎勵最好的`組，鼓勵落后的組。小結(jié)是對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到激勵作用而且側(cè)面對學(xué)生的課堂紀(jì)律起到了鞭策作用。為整個的英語教學(xué)發(fā)揮了很大的作用。
這節(jié)課趙老師用自己的熱情和飽滿精神點燃了學(xué)生的興趣和熱情，極大的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。用精細(xì)有序的教學(xué)過程與練習(xí)對學(xué)生進(jìn)行了有效的學(xué)習(xí)和鞏固。模式化和程式化加固了教學(xué)的過程與步驟使教學(xué)變得有章可循，使學(xué)生的學(xué)習(xí)有目的性。尤其是評價體系既調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣又是一種有效的課堂秩序維護(hù)的手段。使教師再也不用打斷教學(xué)而組織學(xué)生。像一個無形的鏈條把學(xué)生都聯(lián)系在一起，相互監(jiān)督相互鼓勵固化了教學(xué)。學(xué)生學(xué)起來既輕松又快樂并且有效。是一節(jié)準(zhǔn)備充分而又十分精彩的課。值得我們研究和學(xué)習(xí)。
英語觀摩課心得體會 20
4月27日—28日我觀摩了《xx小學(xué)英語教學(xué)能手評選活動》，這是最充實的一個星期，也是收獲最大的一個星期。雖然網(wǎng)絡(luò)上有很多優(yōu)質(zhì)課視頻資料，但是親眼觀看還是感覺不同，通過這次觀摩，受益匪淺：
首先，這些參賽選手都是各鄉(xiāng)鎮(zhèn)通過層層選拔推薦上來的，他們的課肯定有很多值得學(xué)習(xí)的地方，我先來談?wù)勥@些參賽課的優(yōu)點：
第一，教學(xué)觀念新。表現(xiàn)為：
（1）都體現(xiàn)以人為本，以學(xué)生發(fā)展為本，注重滿足學(xué)生成長的需求；注重滿足學(xué)生發(fā)展的需求；
（2）教師能著力營造師生間、生生間的民主互動關(guān)系；
（3）積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)；
（4）注重實踐環(huán)節(jié)。
第二，教學(xué)設(shè)計新，參賽教師在此時都是八仙過海，各顯神通，充分展現(xiàn)了選手們的獨具匠心的設(shè)計，其中，三小的老師制作精美的課件讓我耳目一新，課件與講解的結(jié)合天衣無縫，值得我學(xué)習(xí)。
第三，提供的信息新，能把最新的時事及生活中典型的事例運用到課堂上來。貼近時代、社會、生活和學(xué)生的實際。有展示英語生活視頻的.，有聯(lián)系生活實際發(fā)送郵件的，貼近生活，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來更自然。其次，改變傳統(tǒng)英語課的模式。參賽教師都很具創(chuàng)新精神，充分把握好新課標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)，改變了以往的一問一答教學(xué)模式，此次比賽的教師都是用多媒體上課的，精典視頻，貼切的故事，有條不紊的討論。
以上是我本次外出比賽學(xué)習(xí)的一點收獲，希望對以后參加比賽的老師有所幫助。除此之外，我還想說的是，我上完課后有點遺憾，總覺得如果自己再用心一點，也許會更好，為此，也總結(jié)出一些參賽教師在比賽前注意的事項。
1、態(tài)度決定成敗。所以一定要下定決心，認(rèn)真對待，用心去備課，努力、全方面地收集相關(guān)的資料，一節(jié)課一節(jié)課地上，上一次改一次，直到自己、指導(dǎo)老師、學(xué)生滿意為止。
2、要學(xué)會忍受失敗和具備戰(zhàn)勝困難的勇氣，因為你每上一節(jié)課，其它老師都能找出很多的問題和毛病，這時候不能生氣、也不能氣餒，更不能用“人非圣賢，孰能無過”來安慰自己，因為對手是完美的。所以一定要認(rèn)真記下所有聽課老師的意見，拿回去之后自己慢慢分析，說的有理的就大膽地采用，這可能會有意想不到的效果。
3、要調(diào)整好心態(tài)，特別是我們年輕教師，更要抱著一種以學(xué)習(xí)為主的心態(tài)去參加比賽，當(dāng)然也不能輕“敵”。
4、出發(fā)前要做好充分的準(zhǔn)備，比如上課要用的`工具，基本的有筆記本、耳麥、U盤、移動鼠標(biāo)，其它的也要準(zhǔn)備好，比如服裝（以大方、青春、靚麗為上選）。
5、比賽前一定要抓住與學(xué)生交流的機會，這樣才能了解學(xué)生的真實情況，因為有時候最好的信息和資源往往來源與學(xué)生。
以上是本人此次參加比賽的一些感想，今后我要更加努力把學(xué)到的新的、科學(xué)的東西貫徹到教學(xué)實踐中去，不斷地學(xué)習(xí)、不斷豐富專業(yè)知識，提高自己的教育教學(xué)能力，為本縣教育的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
英語觀摩課心得體會 21
20xx年12月8日，我有幸參加了在沈丘縣實驗小學(xué)舉行的小學(xué)英語課堂教學(xué)觀摩課。
在這有限的一天的時間內(nèi)，我聽了四位優(yōu)秀教師的示范課和小學(xué)英語英語教研員褚野的精彩報告。本以為，優(yōu)質(zhì)課都是表演課，都是枯燥無味的，通過不到一天的觀摩，最多可以從觀摩課中學(xué)幾招應(yīng)用于我的教學(xué)中已足矣，可是聽完課以后，我發(fā)現(xiàn)我錯了。授課教師們雖然都是年輕的教師，可是她們創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計、高效的教學(xué)過程以及扎實的教學(xué)基本功給我留下了深刻的印象，并從中學(xué)到了很多，真是解決了我們一線教師的燃眉之急。
本次教學(xué)觀摩活動所講授的教材雖然是外研版(三年級起)的英語教材，但是授課教師在課堂教學(xué)中注重運用新課程理念;在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生實際生活中綜合運用知識的能力;把教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計得環(huán)環(huán)相扣、層次分明;所講授內(nèi)容也不僅僅局限于課本，在學(xué)生認(rèn)知范圍內(nèi)進(jìn)行了拓展，并在道德情感等方面進(jìn)行升華等，都給我留下了深刻印象。下面我就把自己參加此次學(xué)習(xí)的心得體會匯報如下：
一、讓學(xué)生成為真正的課堂的主人。
我們每個教師在每一課教學(xué)前都想要教好這一課，只是在實際教學(xué)中由于這樣或那樣的原因，不能達(dá)成所愿，留下種種遺憾。為使每節(jié)課都成為有效、高效的課，這就要求我們教師在備課時不僅要充分考慮學(xué)生的具體情況，而且還要提前預(yù)設(shè)出學(xué)生的反映。在教學(xué)過程中，注重主體性，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重互動模式的多樣性，激發(fā)起學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，營造輕松、民主、快樂的學(xué)習(xí)氣氛。在這次觀摩活動中，講課教師們在教學(xué)教程中非常注重教學(xué)互動，教學(xué)互動包括師生互動和生生互動，并且以教師引導(dǎo)，學(xué)生為主體主動、積極地參與到教學(xué)過程中，這樣就要求教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時要以學(xué)生為主體，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這一點，也是我們教師在日常教學(xué)中所欠缺并急需要解決的問題，
二、課堂活動的設(shè)計要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來進(jìn)行，形式與內(nèi)容密切相關(guān)，但要以內(nèi)容為主。
新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)通過表演、唱歌、游戲、競賽和故事等活動來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們聽、說、讀、寫的能力。在這次教學(xué)觀摩活動中，給我留有深刻印象的是教師們的精彩的熱身環(huán)節(jié)。她們有的是通過唱節(jié)奏分明的小歌曲或小歌謠來吸引學(xué)生的注意力。精彩紛呈的熱身活動雖然多種多樣，但是，教師們都沒有光注意課堂活動的形式而忽視教學(xué)內(nèi)容的講授。
教師的示范課中間，由我縣小學(xué)英語英語教研員褚野為與會的教師們做了一場受益匪淺的`講座。褚野老師在講座中重新闡述了小學(xué)英語教育的理念。聽了褚野老師的講座，使我受益匪淺，在以后的教學(xué)中，我會好好的反思加以提升。在今后的教學(xué)中，我將努力改進(jìn)自己的教學(xué)方式，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，科學(xué)合理地設(shè)計教學(xué)過程，爭取讓學(xué)生學(xué)得更開心、更有效。
此次教學(xué)觀摩活動，無論觀摩課對于教學(xué)活動的實踐指導(dǎo)還是專家報告的理論指導(dǎo)，使我受益頗多。講課老師教學(xué)功底深厚、教學(xué)設(shè)計合理、課堂高效;教師們不同的授課風(fēng)格各異，她們或是干凈利索，或是和風(fēng)細(xì)雨，或是幽默自信，或是沉穩(wěn)自如。通過這次聽課，不僅讓我開闊了視野，而且也認(rèn)識到了自己的不足。總的來說，這次觀摩課讓我的教學(xué)經(jīng)驗更加豐富，為以后的教學(xué)積累了豐富經(jīng)驗。
英語觀摩課心得體會 22
10月30日，我很榮幸地參加了xx小學(xué)開展的小學(xué)英語課堂研修活動。此次活動旨在探討小學(xué)英語語音教學(xué)，提高小學(xué)教師的專業(yè)水平和小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。此次活動分三項進(jìn)行：首先是xxx、xxx及xxx老師的語音教學(xué)研討課，接著是集中研討，最后由縣教研員程賽華老師做最后的點評并介紹語音教學(xué)的方法及重要性。
活動開場是由xxx老師執(zhí)教的五年級上冊Unit 3 What would youlike一課。陶老師在整節(jié)課中，始終關(guān)注學(xué)生的情感，營造出了輕松、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。在教學(xué)過程中，陶老師讓學(xué)生自主的發(fā)現(xiàn)字母組合的規(guī)律，并通過chant強化發(fā)音規(guī)律，學(xué)生在輕松的氛圍中掌握了知識，并能夠按照語音規(guī)則自主地完成相應(yīng)的語音練習(xí)。教師也適時地通過獎勵蘋果卡片來激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機，讓學(xué)生樂于開口，達(dá)到初步運用英語拼讀的能力。
第二節(jié)是由xxx老師執(zhí)教的'四年級上冊Unit3My friends語音課。胡老師導(dǎo)入部分親切自然，通過簡單的自我介紹不僅巧妙地滲入本課的知識點，也拉近了師生之間的距離。胡老師通過大量的輸入語音詞匯，讓學(xué)生變換單詞，開口輸出新詞，豐富了學(xué)生知識儲備，強化了學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)。
第三節(jié)是xxx老師的網(wǎng)絡(luò)課，王老師的課十分精彩。整節(jié)課通過“好朋友”Pete設(shè)置各種情景，讓學(xué)生在情境中自主學(xué)習(xí)。語音教學(xué)中通過聽歌找語音規(guī)律，并用chant強化鞏固，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，與老師的互動頻繁，也在不知不覺中鍛煉了口語能力，課堂氛圍十分活躍。
精彩的語音課后，老師們都積極參與了評課議課，充分肯定了三節(jié)語音課的新穎和有效性，縣教研員程老師也給予三節(jié)課高度的評價。此外，對于程老師所講的語音教學(xué)要注重自然拼讀這個觀點給我的印象十分深刻。她認(rèn)為，很多孩子用記憶單字母順序的方法學(xué)英文，這樣不僅延誤了語言開發(fā)的黃金期，也扼殺了孩子的興趣。而自然拼讀法它會把復(fù)雜的發(fā)音歸納成有規(guī)律的、簡單的發(fā)音，把英文的字母與發(fā)音聯(lián)系起來，徹底解決學(xué)生學(xué)英語發(fā)音難、發(fā)不準(zhǔn)音的問題，也能真正幫助孩子聽音即可拼寫、見詞會讀，值得每位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)，合理運用，做到教學(xué)無痕，教學(xué)相長。
本次課堂觀摩活動是對語音教學(xué)的一次有效探索，為我今后的教學(xué)工作提供了規(guī)范的模板，起到了引領(lǐng)示范的作用。在今后的英語語音教學(xué)中，我會認(rèn)真汲取三位老師的精華之處，讓學(xué)生在今后的英語學(xué)習(xí)中逐步做到見詞能讀，聽音能寫。要讓學(xué)生能夠真正體會英語本身的魅力，以及學(xué)以致用時帶來的幸福與喜悅。
英語觀摩課心得體會 23
12月8日縣組織的觀摩研討活動是一次難得的學(xué)習(xí)機會，四堂課都很精彩，有許多值得我學(xué)習(xí)和借鑒的地方。
一、教師們都能真正關(guān)注學(xué)生，注重對學(xué)生進(jìn)行語言的分層輸入，并對信息進(jìn)行提取、加工、處理，再有步驟地進(jìn)行語言輸出，整合學(xué)生所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運用能力。
例如：李寬寬老師在教學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)英語四年級上一課時，利用多媒體展示學(xué)生自己的材料，進(jìn)行猜猜生日的游戲，調(diào)動學(xué)生的積極性，又讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)和活動逐步學(xué)會分析解決問題。整個教學(xué)流程邏輯嚴(yán)密，條理明晰，尤其在結(jié)尾部分讓學(xué)生自己總結(jié)所學(xué)的知識，充分調(diào)動了學(xué)生參與和思考的積極性。
二、教學(xué)設(shè)計層次清晰，教學(xué)目標(biāo)明確合理，既關(guān)注信息的input與output，也充分反映throughput的過程。
例如：李寬寬老師新目標(biāo)英語四年級上Moudle 6 Unit1 Can I have some sweets?一課時，在自主學(xué)習(xí)部分要求學(xué)生熟悉食物、飲料等, 再創(chuàng)設(shè)情景Can I have--的故事， 讓學(xué)生感知Can I have--的用法，最后在進(jìn)行理想工作的展望，并且write a report, 作為一節(jié)聽說課，其任務(wù)的設(shè)計充分考慮到語言和功能話題的不可分離性，每個環(huán)節(jié)可謂環(huán)環(huán)相扣，最后任務(wù)的`完成自然水到渠成。
三、新課導(dǎo)入簡明、直接，有助于下一步課堂教學(xué)活動的推進(jìn)。
例如：王雨薇老師開始和學(xué)生唱歌《Ten little India boys》引出數(shù)字，隨之引出主題：
并緊接著讓學(xué)生學(xué)習(xí)了解13--19，層層推進(jìn)，將目標(biāo)語言逐層分解，讓學(xué)生在老師精心創(chuàng)設(shè)的語境中積極主動地運用英語進(jìn)行思考和交流，從而達(dá)到理解和靈活運用的目的。再加上王老師自身語言素質(zhì)極佳，整節(jié)課上，學(xué)生在英語知識上學(xué)得輕松快樂.
四、詞匯與聽力教學(xué)形式靈活，方法有效，與語言運用密切結(jié)合。
五、關(guān)注學(xué)生在課堂教學(xué)中的細(xì)節(jié)，關(guān)注對媒體利用的有效性。
講課的老師都能做到在課堂教學(xué)中關(guān)注全體學(xué)生，注重教學(xué)形式與教學(xué)效果的統(tǒng)一。
通過此次觀摩學(xué)習(xí)，我深有體會：教師們在課堂教學(xué)中尤其注重學(xué)生的情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和對文化的理解；不僅關(guān)注語言知識和語言技能，也注重教師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間以及學(xué)生與聲音信息、圖片信息和文本信息之間的交流，呈現(xiàn)了以學(xué)生為主體的民主、平等、和諧的課堂教學(xué)氛圍。這對我以后的教學(xué)工作無疑會起到積極的指導(dǎo)和借鑒作用。
英語觀摩課心得體會 24
這一次的優(yōu)質(zhì)課展評共有12位教師參加，歷時兩天，經(jīng)過兩天緊張的觀摩學(xué)習(xí)，我感覺自己受益匪淺，特別是選手們的高專業(yè)素質(zhì)，高業(yè)務(wù)水平和駕馭課堂的高超技巧給我留下了很深的印象。同時，這些優(yōu)質(zhì)課當(dāng)中體現(xiàn)出來的亮點值得我好好學(xué)習(xí)并反思。
一、巧妙運用多媒體 提高了課堂效率。本次參賽的12位選手在各自的.優(yōu)質(zhì)課展示中都運用了多媒體教學(xué)手段，他們在課展中都制作了課件，有的運用了PPT，有的運用了Flash, 有的運用了電影片斷， 也有這些都兼而用之的。這是教學(xué)手段上的進(jìn)步和教學(xué)理念的更新。
二、教學(xué)設(shè)計富有創(chuàng)意。有些老師把自己平時的生活點滴運用于課堂之上，推己及人，更容易使學(xué)生接受課堂知識。
三、問題設(shè)計富含思維。這點對杭州市老師印象深刻，他運用問題鏈的方式，一環(huán)扣一環(huán)，通過guessing game-prediction-plots-group discussion等環(huán)節(jié)讓學(xué)生充分理解文本，發(fā)散思維。
總之，在學(xué)習(xí)的這個過程中，選手們本身的素養(yǎng)自不必說，但也是背后整個團隊的成果，成長也需要一定的環(huán)境，一定的平臺。
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