七年級(jí)上冊(cè)《十三歲的際遇》習(xí)題精選
預(yù)備訓(xùn)練
1、根據(jù)拼音寫漢字：
chóuchàng( ) 安tián( ) xié( )取
bìng( )棄 積zǎn( ) qiáng( )櫓
2、作者在入學(xué)之初，有一句誓言是什么?
課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練
一、文章按照 的順序，抒發(fā)了對(duì)北大的 之情以及 的感情。
二、語段研讀
就這樣，簡(jiǎn)單而又美好地，北大為一個(gè)渴望以有限的生命擁抱永恒的小女孩打開了一扇神奇的窗子，從這微風(fēng)吹拂的窗口，透進(jìn)純潔的真理之光。宇宙與人開始以全新的面目呈現(xiàn)在我眼前，我開始思索，開始懷疑，開始摒棄，開始相信。北大為我展示了一個(gè)動(dòng)人的新世界，在這令我驚喜的天地里，我渴望生活，渴望創(chuàng)造，渴望有一副輕靈的翅膀，擺脫這沉重的肉體的束縛，在無際的天空自由地飛翔!
1、給加點(diǎn)字注音
摒棄( ) 束縛( )
2、第一句話寫出了北大對(duì)“我”非凡的影響，表達(dá)出“我”對(duì)北大一種怎樣的思想感情?最后一句話表達(dá)出作者怎樣的精神?
3、語段語言優(yōu)美，運(yùn)用多種修辭手法，試舉兩個(gè)例子說明起作用。
課堂提高訓(xùn)練
“沒有什么使我停留/除了目的/縱然岸旁有玫瑰、有綠蔭、有寧靜的港灣/我是不系之舟�！�
不止一次把這些詩句悄悄念給你聽，北大。千言萬語，有時(shí)只能凝聚為這最濃的幾行。是的，我是一只不系之舟，曾經(jīng)那樣安恬地依偎在未名湖的臂抱里，但我的心無時(shí)無刻不在向往大海的波濤。我沒有忘記我的誓言，我渴望發(fā)現(xiàn)新是大陸，渴望從海洋深處為你，北大，擷取最燦爛的珍珠。
不過，自7歲起便結(jié)識(shí)便熱愛的地方是永遠(yuǎn)無法忘記的�！白屛腋┦赘兄x所有星球的相助”，它們使我能在北大校園里度過一生中最美好的時(shí)期。正是北大，我從那個(gè)無憂無慮的小女孩，一步一步艱難地走向成熟。北大早已不僅僅是哺育我的母校，它是師長(zhǎng)，是朋友，是我的一部分，一部分的我。它珍藏在我內(nèi)心最柔軟的角落里，流淌在我血液里，和愚蠢而美好的少年的回憶一起，永遠(yuǎn)無法分割開來。
“啊，也許有一天/意志是我，不系之舟是我縱然沒有智慧/沒有繩索和帆桅。”
是的，總有一天，北大，我也會(huì)離你而去，你卻永遠(yuǎn)年輕，微笑著擁抱一代又一代青年人的夢(mèng)想，激勵(lì)一屆又一屆學(xué)子的抱負(fù)，也撫慰一年又一年桃李開落的惆悵。我還會(huì)回到你的身邊來，是夢(mèng)是真，又有什么相干!只要像當(dāng)初一樣，在朋友般地5樓下小立片刻，所有逝去的歲月都回重新開花結(jié)果，所有往昔的夢(mèng)幻都會(huì)再現(xiàn)，我將不顧頭上蒼蒼白發(fā)，再次像個(gè)十六歲的女孩那樣，輕依在你湖廣光塔影的胸前……
1、“縱然岸旁有玫瑰、有綠蔭、有寧靜的港灣/我是不系之舟�！�
詩中的“玫瑰”、“綠蔭”、“寧靜的港灣”比喻什么?
2、“不系之舟”是什么意思?“我是不系之舟”與“我的誓言”有什么關(guān)系：
3、說北大“是師長(zhǎng)”是因?yàn)?，“是朋友”是因?yàn)?，“是我的一部分，一部分的我”是因?yàn)?。
4、最后一節(jié)既是對(duì)北大表達(dá)自己美好的 ，也是對(duì)北大傾訴自己永遠(yuǎn)的 。
5、第二節(jié)的語言形象生動(dòng)，主要運(yùn)用了哪些手法?模仿這幾句，寫兩句給你現(xiàn)在的學(xué)校。
課堂檢測(cè)
黃杜鵑
紫杜鵑花開了，白杜鵑花開了;只有那棵黃杜鵑，依舊不開花。
三年了。我感到有些掃興!我盡心盡意，一視同仁，培養(yǎng)侍弄了三年，紫的給我溫馨，白的送我潔凈，只有你，黃杜鵑為什么這般郁郁寡歡，終年沒有一絲笑容?
朋友們來，交口贊嘆紫杜鵑和白杜鵑，二對(duì)你不屑一顧，我竟說你是“假杜鵑”。
可我鮮明記得，你在深山里不是這個(gè)樣子。——在那幽谷懸崖，你同形形色色的杜鵑花相襯相托，開得何等歡暢，笑得何等燦爛!我特意把你移回家，植于盆中，于已有的紫杜鵑、白杜鵑為伴，可你為什么悶悶不樂呢?
你是不適應(yīng)這小小的盆土、狹窄的陽臺(tái)?為什么那棵紫杜鵑和白那杜鵑卻長(zhǎng)得適意呢?
哦，莫非是因?yàn)槟闵谏揭�，長(zhǎng)在山野，離開了山野便魂?duì)繅?mèng)縈?如果真的這樣，那么，你是可敬的，是值得同情和贊美的!
由此，我到可憐這紫杜鵑和白杜鵑了。它們是我從花店里買來的，在小小的花盆里抽枝、舒葉、含苞、開花，怡然自得，何曾有絲毫抑郁?它們不知道它們的祖籍曾是深山曠野了。
啊，來自山野的黃杜鵑!
1、解釋加點(diǎn)的字
郁郁寡歡 魂?duì)繅?mèng)縈
2、文章寫的黃杜鵑，為什么還寫到了紫杜鵑和白杜鵑?
3、“莫非是因?yàn)槟闵谏揭�，長(zhǎng)在山野，離開了山野便魂?duì)繅?mèng)縈?”寫出黃杜鵑不開花的原因是 ;“它們不知道它們的祖籍曾是深山曠野了�！睂懗隽俗隙霹N和白杜鵑 的思想特點(diǎn)。黃杜鵑象征了 的人。
4、摘出文中你認(rèn)為最優(yōu)美的句子，并用相同的方法仿寫一句。
摘句：
仿寫句：
課外強(qiáng)化訓(xùn)練
走散的炊煙
(1)惟一不變的是炊煙。
(2)就在村莊之上，就在樹梢之上，就在一群麻雀之上。
(3)秋天老了，是冬天;炊煙老了，是新的炊煙。
(3)炊煙可以自由散去，但根是散不去的。它的跟無處不在，在故鄉(xiāng)的天空中，在故鄉(xiāng)的大地上，在那濃得化不開的云彩下，在一塊鵝卵石與另一塊鵝卵石的縫隙里。
(4)天空是不會(huì)散的，大地也是不會(huì)散的，就像母親，那么忠貞，那么堅(jiān)韌，在游子的心中，在魚尾紋的最深處。
(5)就是那一地的炊煙喲。
(6)從樹梢上繞出來，從房脊上站起來，爬上草垛的幾片枯葉，輕輕淡淡地籠住天空的幾聲鳥鳴，然后走了。
(7)只留下鳥鳴，留下草垛，留下房脊，只留下樹梢。還有母親，還有一村的房子。
(8)就像我一樣走了，走得纏綿悱惻，走得蕩氣回腸。我知道，這是我和炊煙所無法把握的，因?yàn)槲液痛哐慷及迅鶃G了。
(9)把根丟在了村莊。
(10)其實(shí)，只要我摸著炊煙回去，就會(huì)找到我的村莊，我的`房子，還有那一地的鳥聲，還有站在大門口，手搭涼棚，向遠(yuǎn)處眺望的白發(fā)蒼蒼的母親。
(11)母親手指炊煙，她說人活著就要像這炊煙，要不停地向上走。那一年我就記住了炊煙，記住了頭頂湛藍(lán)的天空，記住了母親的話，記住了炊煙的方向。于是我堅(jiān)忍不拔地向前走，冥冥之中被一種東西手臂一般召喚著。
(12)后來我就離開了村莊。后來我就游走了，像一屢炊煙一樣，從村莊的上空，從母親的眼神里，從我鐘愛的鳥聲中，游走了。
(13)從此，我在村莊的那一片天空的背影里，寂靜地消失。
(14)走自己的路，卻是在別人的土地上，說自己的話，卻包圍在陌生的方言中，除了被村莊捂熱的心，你正在一點(diǎn)一點(diǎn)地被融化，被異地的風(fēng)，被異地的水。可我卻無法學(xué)得像浮萍一樣，可以隨遇而安，可以隨意地在一處地方駐扎下來，把它作為自己的家園。
(15)所以，我還是村莊的，我只能是我的村莊的。
(16)我不過是那一縷走散了的炊煙。
1、文章1到5小節(jié)描寫了炊煙的神韻，是抓住“ ”這個(gè)特征來寫的，在這里，在游子的心中，炊煙其實(shí)就是故鄉(xiāng) 的象征。
2、6到9小節(jié)寫炊煙走了，像“我”一樣的走了，“把根丟在了村莊�！边@里的“根”是指 。在這里，炊煙可以看成是 的象征。
3、從第11節(jié)看，母親對(duì)“我”離開故鄉(xiāng)是持 態(tài)度，“于是我堅(jiān)忍不拔地向前走，冥冥之中被一種東西手臂一般召喚著�！闭f明“我”離開故鄉(xiāng)的原因是 。
4、綜觀全文，文章表達(dá)怎樣的主題思想?
5、馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》也表達(dá)了游子的思鄉(xiāng)之情。最能表現(xiàn)游子思鄉(xiāng)之情的是哪兩句詩?本文與《天凈沙·秋思》相比，在格調(diào)上有什么不同?
6、本文語言優(yōu)美，詩意盎然。讀讀全文，試總結(jié)出文章運(yùn)用了哪些具體的方法，并各舉一例。
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