練習(xí)課
教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)課
完成
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過各種題型的練習(xí)，要求學(xué)生能夠掌握十幾減幾的計(jì)算方法，并能夠正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。
2、鼓勵(lì)學(xué)生能用各種不同的方法進(jìn)行計(jì)算。
3、學(xué)會(huì)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握不同的計(jì)算方法，能夠正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn)：正確熟練地進(jìn)行計(jì)算，并能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。
教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡片一套
教學(xué)過程：
一、基本練習(xí)
1、聽算
14－8 12－5 13－6 13－8 14－9
12－4 16－9 14－8 11－8 15－8
1）說一說12－4等于幾你是怎樣想的？
2）還有不同的想法嗎？（學(xué)生回答，教師板書）
3）在這些算法中，你最喜歡哪一種？用你最喜歡的方法再與小組里的同學(xué)說一說12－4＝？，看看誰說的最好。
2、計(jì)時(shí)計(jì)算比賽 （P18：12）
看誰算得又對(duì)又快，對(duì)于做得又對(duì)又快的同學(xué)全班同學(xué)給予鼓勵(lì)。集體訂正
二、變式練習(xí)
1、計(jì)算 （P18：9）
1）指導(dǎo)學(xué)生看題
2）全班學(xué)生獨(dú)立完成
3）集體訂正
（把這三題讓9個(gè)同學(xué)分成三個(gè)小組以比賽的形式來進(jìn)行，看哪個(gè)組的同學(xué)做的又對(duì)又快，對(duì)于做得又對(duì)又快的小組給予鼓勵(lì)）
2、比較大小 （P18：10）
1）學(xué)生獨(dú)立完成
2）集體訂正，并說一說你為什么填這個(gè)符號(hào)？
三、解決問題
出示掛圖
1、老鷹抓小雞的圖，讓學(xué)生觀察（P18：11）
你從圖中看到了什么？（有12只小雞，一個(gè)雞媽媽，一個(gè)老鷹）
問：你還看到了什么？通過你所看到的，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？（教師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書）
板書：12只小雞，已經(jīng)捉住了5只，還有幾只？
問：如何列式？你是怎樣想的？等于幾？你是怎樣想的？還有不同的算法嗎？
2、小猴圖
出示P18：13題圖
讓學(xué)生認(rèn)真觀察：你從圖中看到了什么？你能夠根據(jù)這幅圖提出什么數(shù)學(xué)問題？如何列式？還有不同的列式嗎？請(qǐng)與你同組的同學(xué)互相說一說，你是怎么想的？
（教師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書）
5＋8＝13 7＋6＝13 13－5＝8 13－7＝6
13－8＝5 13－6＝7
五、課堂小結(jié)：通過本課練習(xí)，同學(xué)們用以上幾種方法都能得到正確答案，在計(jì)算時(shí)同學(xué)們應(yīng)多支腦筋，在眾多的方法中，選用快速的且喜歡的方法去算，那么你會(huì)覺得做口算也很快樂！
板書設(shè)計(jì)： 練習(xí)課
12只小雞，已經(jīng)捉住了5只，還有幾只？
12 - 5 = 7 （只）