教學目標：認識米，體會米的實際意義。知道1米=100厘米；能估計較長物體的長度。
教學過程：
一、 導(dǎo)入新課
1、 師：圖上的小朋友在做什么呢？（量身高）
師：你還發(fā)現(xiàn)了什么？
2、 說說自已的身高：（學生匯報自已的身高）
師：同學們在匯報自已的身高時，都用到了一個新的表示長度的單位名稱：米，那么1米有多長呢？今天我們一塊來研究。
二、 探究新知
1、 初步感知1米的長度。
（1） 估計：“1米”有多長？
（2） 觀察自已面前的尺子。
師：誰知道這是一把多長的尺子？（一米長）
（3） 同桌合作，相互比劃一下1米的長度。
2、 感受一米的長度。
（1） 伸開雙臂，兩手間的距離就是1米。
（2） “我與米尺比高低”。
師：同桌合作，看看一米的高度到他們身體上的什么部位。
（3） 小結(jié)：同學們在幼兒園時，還沒有一米高呢，現(xiàn)在你們都比一米高得多了，
這說明你們長高了。
板書課題：我又長高了。
（4） 找一找：自已從米尺上找一米的長度。
3、 探索米和厘米之間的關(guān)系。
（1）用自已的學具：米尺，在米尺上用手比劃一厘米，10厘米，50厘米，80厘米，100厘米分別有多長。再比劃一米有多長。
（2）想一想：1米里面有多少個1厘米呢？怎么知道？
（3）1米=100厘米或1M=100CM。
4、 估測活動。
（1） 課桌的長度大約是多少？動后量一量。
（2） 什么東西的長度大約也是1米？
（3） 黑板的長度大約是幾米？量量看。
三、 課堂小結(jié)
師：學習了這節(jié)課，你們懂得哪些知識？
四、布置作業(yè)。