第二課時
教學內容：
義務教育課程標準實驗教科書（西南師大版）四年級（下）第76頁例3，第77頁課堂活動第1，2題，練習十五第5~10題以及思考題。
教學目標：
1蓖ü對整數比較大小方法的復習讓學生自主探索比較小數大小的方法。
2苯一步體會小數在生活中的作用。
3蓖ü比較小數的大小，培養學生的比較能力和判斷能力。
教學重點：
探索比較小數大小的方法。
教學過程：
一、復習舊知
教師：同學們會比較整數的大小嗎？請說說整數大小比較的方法。
二、教學新課
1苯沂究翁狻
教師：小數的大小又是怎樣比較的呢？今天我們就一起來探討這個問題。
23.15○2.87
教師：你怎樣比較這兩個小數的大�。�3碧致鄄⑺鄧盜礁魴∈是怎樣比較的。
得出結論：兩個小數比大小，整數部分大的那個數大。
4倍懶⑼瓿衫3（2）、（3）小題。
小結比較方法，強調位數不同時的比較方法。
5毖生總結小數比較方法，并和同桌相互說一說。
6鋇77頁試一試：比較每組中兩個數的大小。
3.7○2.8530809○0.8932○3.200全班齊練，再集體訂正。
三、鞏固運用強化小數大小比較方法。
1鋇77頁課堂活動第1，2題。
第2題同桌各寫一個小數，再比較大小。
2北冉銑市商品的單價。
3崩鮮κ占了運動會上我班幾個同學跳高和60 m短跑的情況，請大家幫老師把跳高成績按從高到低排一排，把60 m短跑的成績按從快到慢排一排。
完成第79頁第8題。
組織學生討論：跳高的高度與賽跑的時間在評定時有什么區別？
4倍懶⑼瓿閃廢笆五第5，6，7，9題。
引導學生理解：“最接近的整數”的含義。
四、拓展提高
1 在○里填＞，＜或＝。
（練習十五第10題）學生先獨立完成，再抽學生說明理由。
2彼伎繼狻
用0，1，2三個數字及小數點，寫出小數部分是兩位數的小數，并按從小到大的順序排列。
引導學生進行有序的思考，有序的排列，有序的比較。
五、課堂小結
今天學習了什么？你有什么收獲？抽學生說一說。
板書設計:
小數大小的比較
3.15○2.87整數部分大的那個數大。
0.31○0.5整數部分相同，十分位上的數大的那個數大。
0.58○0.52整數部分相同，十分位也相同，比較百分位。