9加幾教學設計
教學目標：使學生會用學過的數學知識解決簡單的實際問題，訓練學生用不同方法解決同一個問題，感受數學在日程生活中的作用。
教學過程：
一：基本口算練習
1.看卡片口算
8+6 7+5 6+5 8+3 6+6 7+6 8+4 7+4 8+8 7+7
2.聽算
8+3 9+6 9+5 7+5 8+2
9+4 8+7 6+4 10+8 7+3
二：自主探究
（1）教學例子
1.放合唱錄音
好聽嗎？這是我們學校的校歌，是合唱隊的小哥哥、小姐姐們在合唱，我們一起去看看。
2.報影出示例子，仔細觀察？
你看到了什么？知道了什么？告訴全班同學。
（樂隊有5人，合唱的有9人）
3.老師想知道一共有多少人？誰來幫老師解決這個問題呀？
（求一共有多少人，就是把樂隊5人和合唱的9人合起來，要用加法計算）
（教師板書：9+5）
師：那到底一共有幾個人呢？
學生想計算方法.
師：可以用喜歡的圓片擺擺看。
教師巡視
4.學生匯報想到的方法。
5.你認為哪種方法最簡單？說一說
師：這兩種方法都好，先分一個數，再用湊十法來計算，你們也是這樣計算的嗎？
三：鞏固拓展
1.完成做一做
2.報影出示“學生搬南瓜”圖
2.小組合作，要求
A.觀察圖，看到了什么？知道了什么？記錄下來
B.要求什么？記錄下來.
C.怎樣列式？
D.怎樣計算？有幾種方法？
(2)計算比賽，完成練習十八第2、3題。
四：師生小結
通過今天的學習，你知道了什么？有什么感受？
校書設計：
用數學
9 + 5 = 14 9 + 5 = 14