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小學(xué)語文閱讀理解的解題方法
導(dǎo)語：所謂，得語文，得天下。隨著年級的升高，小學(xué)語文中的閱讀成了“失分大坑”，如何在閱讀這一項抓分成了很多學(xué)生的難題，很多老師和家長為此著急。下面是小編收集整理了小學(xué)語文閱讀理解的解題方法，僅供大家參考！
解題步驟
1、通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。
2、認真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。
3、逐條解答，要帶著問題，仔細地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認真地思考、組織答案。
4、檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語句是否通順，標點是否正確。
主要題型及其解題方法
一、題型：段意、主要內(nèi)容的歸納
1、記敘文：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事
格式：（時間＋地點）＋人＋事。
2、說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么，
格式：說明（介紹）＋說明對象＋說明內(nèi)容（特點）
3、議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點怎樣，
格式：用什么論證方法證明了（論證了）＋論點
二、選擇或概括文章的中心（有很多的問答題都是根據(jù)中心解答的）
例如：談?wù)勀愕氖斋@；告訴我們什么道理；你有什么啟發(fā)
有些文章可以直接在文中找到中心句。
寫人的，主要是寫主人公的某些優(yōu)秀品質(zhì)；
寫景主要體現(xiàn)景的美麗可愛。
寫物比較復(fù)雜一點，單純寫物，就是表達對物的喜歡；
借物喻人和借物喻理的文章，在此類文章的結(jié)尾部分，仔細地揣摩，看它那些帶有議論性的話，如果有寫人的成分，那就是借物喻人；如果有說理的意思，那么一定就是借物喻理。
三、理解句子的含義
所謂的含義就是蘊含在文章里面的意思，不是一下子就能看出來的，要通過我們仔細的揣摩，采取一找二寫的方法來完成。句子的意思有明暗兩種。明的就是在文章結(jié)束那些議論性的話，你把它拿過來，稍加整理，也能回答。暗的難度大一點，必須在通曉全文的基礎(chǔ)之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的關(guān)鍵詞摘錄出來，用自己的語言表達出來。
四、某句話在文中的作用
1、文首：開篇點題；總起下文；
2、文中：承上啟下；總結(jié)上文；引起下文
3、文末：點明中心；深化主題；篇末點題；照應(yīng)開頭
五、修辭手法的運用和作用
1、比喻、擬人：生動形象；
答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。
2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；
答題格式：強調(diào)了＋對象＋特性
3、設(shè)問：引起讀者注意和思考；
答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考
4、反問：強調(diào)，加強語氣等；
六、聯(lián)系上下問解釋詞語的意思
方法1、顧名思義，采用擴充關(guān)鍵字的意思，然后連接成一句話
方法2、找近義詞的方法，注意要能替代到文中，仍保持通順
方法3、結(jié)合這個詞所描述的對象具體描述
七、填上合適的關(guān)聯(lián)詞
1、并列……一面……一面…………一會兒……一會兒…………既……又……
2、遞進……不僅……而且…………不但……還…………連……也……
3、選擇……不是……就是…………或是……或是…………寧可……也不……
4、轉(zhuǎn)折盡管……可是……雖然……但是…………卻…………然而……
5、假設(shè)如果……就……假使……便……要是……那么……
6、條件只要……就……只有……才……無論……都……不管……也……
7、因果因為……所以……由于……因此……既然……那么……
八、選擇恰當?shù)淖衷~
1、仔細閱讀字詞所在的句子，了解句意，揣摩作者的寫作目的。
2、認真分辨兩個詞語的區(qū)別是什么，以1為依據(jù)作出選擇。
九、選擇正確的讀音
一般出現(xiàn)的是多音字，根據(jù)自己的積累和文章中的詞語作出恰當?shù)倪x擇。
十、標點符號的作用
1、——（破折號）的作用
①解釋說明;
②話題的轉(zhuǎn)換;
③表示話語的中斷;
④時間或聲音的延續(xù)。
2、……（省略號）的作用
①引文的省略；
②列舉的省略；
③說話斷斷續(xù)續(xù)。
3、“”（引號）的作用
①直接引用
②特殊含義
③強調(diào)意思
④特定稱謂
十一、給文章加上恰當?shù)念}目
1、根據(jù)文章的主要事件、主要人物，加上簡短的修飾語。（比較保險）
2、根據(jù)文章的中心，用中心詞作為題目。
十二、文章的寫作順序
1、時間先后順序。
2、地點變換的順序。
3、事情發(fā)展的順序。
4、按總后分、總分總、先分后總的的順序。
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