小學(xué)生自查報告范文
隨著個人的素質(zhì)不斷提高，報告的適用范圍越來越廣泛，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。寫起報告來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的小學(xué)生自查報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
在新課改春風(fēng)的吹拂下，雖然我校深處偏遠(yuǎn)的山區(qū)，但是仍然積極響應(yīng)上級部門的號召，以我校的實際情況為基礎(chǔ)，把課改落實到實處。根據(jù)我校學(xué)生少，模式好轉(zhuǎn)變的特點，就好比小鍋飯好做，做不好倒掉重做一樣努力打造出適合本校，本班的高效課堂教學(xué)模式，我們先后試驗過杜郎口課堂教學(xué)模式，老師坐到學(xué)生中間去模式，三勤四環(huán)節(jié)教學(xué)等模式，并取得了一定的成績，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯的提高了，每一位學(xué)生都成了學(xué)習(xí)的主人翁，學(xué)習(xí)由被動變?yōu)橹鲃印Ｎ腋鶕?jù)我們班的實際情況，總結(jié)出一條夸的教學(xué)經(jīng)驗，馬上通過教研活動向其它班的老師進(jìn)行推廣，在學(xué)校的其它班也取得了一定的成效。在我們學(xué)校不管是哪一位教師想出一條可以提高課堂教學(xué)效果的點子都可以馬上向其它年級進(jìn)行推廣，并受到獎勵，所以說我們學(xué)校教師的干勁十足。并且我們學(xué)校還組織老師到兄弟學(xué)校去聽課，到網(wǎng)上下載優(yōu)秀教師的視頻一起觀看，揣摩，探討，并根據(jù)我校的實際情況加以運用。
雖說我校的高效課堂建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)，但是依然存在著很多問題，這些問題或多或少影響了高效課堂的開展。這些問題主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
一、學(xué)校因為處在深山區(qū)，自然教育教學(xué)條件就相當(dāng)落后了。學(xué)校建設(shè)單一，對于教育教學(xué)活動的開展存在很大的局限性，于是才導(dǎo)致我校高效課堂建設(shè)存在滯后性。老師們也敢想敢做，但是相關(guān)教學(xué)設(shè)備的極不完善，使得教師的工作積極性受到很大傷害。比如我校沒有操場，沒有音體美室，連最基本的一個乒乓班臺都沒有，上級部門早就向農(nóng)村小學(xué)下發(fā)體育器材，我校到現(xiàn)在也沒有一個球臺，學(xué)生上體育課就一個活動就是做游戲，我校學(xué)生不會打籃球，不會打乒乓球，不會唱歌，不會畫畫。另一方面，學(xué)校配套教學(xué)設(shè)備太少了，現(xiàn)在都在強調(diào)電化教學(xué)，電子備課，可我們學(xué)校只有一臺電腦，總不能所有的老師都用這一臺電腦備課吧，更別說電教進(jìn)班了。在搞高效課堂的活動中，老師需要的器具很難得到滿足，極大地限制了教師的教學(xué)發(fā)揮。其次，由于學(xué)校教師辦公條件的有限，幾位教師不得不擠在一間房里辦公，這在一定程度上影響了部分教師的備課積極性。
二、我校一至六年級，六年教學(xué)班，僅有7名教師，其中代課教師4人，且有三人只是初中畢業(yè)，沒有受過專業(yè)的培訓(xùn)，課堂教學(xué)成效很低。在這里想說的是，高效課堂的開展很大程度上依賴于正規(guī)教師，因為不管做什么樣的教學(xué)模式，制定什么樣的制度加以約束，對于代課教師來說，工作不穩(wěn)定，說不得管不得，都是一二十歲的小女孩，說不干就不干了，那么在管理上就只能任意而行，點到而止，總比沒有教師要好。希望在以后的教師分配上，我們也不奢望多么好的教師，只要是正規(guī)的教師就好，從而更加促進(jìn)我校高效課堂的建設(shè)。
三、我校教師接受教育教學(xué)技能培訓(xùn)的機會有限。囿于山區(qū)，路途不變，進(jìn)而導(dǎo)致教師外出培訓(xùn)減少，使得教師知識更新與理論轉(zhuǎn)化受到制約。雖說校內(nèi)有不定期的教師經(jīng)驗交流會議，但這只是小范圍的活動，不夠于對教師整體教育教學(xué)理論及水平的提升。
既然諸多問題存在，那就說明我校高效課堂建設(shè)就不可能一帆風(fēng)順。再苦再累，大家都在堅持，都樂于直面，樂于奉獻(xiàn)。我校所有努力的人們都在思考：為了實現(xiàn)高效課堂，我們到底能做多少？
我們會一直做下去！
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