下學期五年級班主任的工作總結
下學期五年級班主任的工作總結
本學期，我班在學校領導的統一組織下，在任課老師的大力支持下，各項工作開展順利，學習、生活等各方面都取得了較突出的成績。現將本學期的工作總結如下：
一、班級管理的理念:成才先成人
加強對學生的思想道德工作，培養學生良好的品質，凈化學生的心靈，努力培養德才兼備的人才。為了配合學校少先隊和教導處的工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心發展的活動。例如：為貧困生獻一片愛心的“愛心義賣活動”；唱響和諧校園歌詠比賽，人人參與(包括兩個腦癱瘓兒)，共享五一班大家庭的溫暖，并獲得了年級組一等獎的好成績。同時，我經常利用班會課對學生進行身心健康的教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，及時對學生進行針對性的教育。
二、進行班級制度建設。
俗話說：沒有規矩不成方圓，何況現在是法治社會，我們的教育是培養未來適應社會的人。我班處于小學高年級階段，學生大都11、12歲，正是是非觀、責任感初步形成的關鍵時期。所以，我班大力進行班級制度建設，構建和諧班級，旨在培養學生的責任感。
我班的班級管理信念是:自然和則美，生命和則康，社會和則安，國家和則強，班級和則勝。奮斗目標是：構建和諧的班集體。為實現此目標，師生共同制定并實行了以下制度：
1.實行管理責任制：班主任——班長（中隊長）——中隊委員——小隊長——小組長——普通同學
2.實行承包責任制：輪流值日班長制，室內、室外衛生承包責任制，承包自愿，責任到人。
具體做法是：通過給學生封官，增強責任心。增設崗位，每人有崗。如;：窗長，燈長、講臺長、黑板長……，做到事事有人干，人人有事干。
3.實行多元評價制：自評，互評，師評，符號評，評語評價。
4.民主評價獲星制。
由學生集體討論制定獲星十標準及獲獎標準。
（一）獲星十標準
（1）勞動積極，早到校值日。
(2)有責任心，主動承包衛生區，并保持一周干凈者。
（3）主動幫助別人。
（4）拾金不昧，主動上交貨及時歸還公私財物者。
（5）在家積極干家務，孝敬父母。
（6）遵守課堂、課間操、路隊紀律，一周內沒違紀者。
（7）課間操、路隊早到者。
（8）書面作業既對又干凈者。
（9）檢測成績優秀者。
（10）成績進步大者。
（二）獲獎狀標準。
（1）獲星多者。
（2）各科學習成績特別突出者。
（3）某方面（愛校、孝敬、文明、做好事等等）表現特別突出者。
（4）擔任班級干部、大隊委員者。
綜合以上四個條件，最后由學生舉手表決獎狀的得主。
三、建立家校聯系本制度。
為了與學生家長保持經常的聯系，交流學生信息，使學校教育和家庭教育有機結合起來，本學期，我班建立了家校聯系本。這樣為學校和家長提供了一個每天都可以交流的平臺，既方便又省時省力。收到了良好效果；學生書寫都有了明顯進步，每天的作業幾乎全班都能按時完成。像李兆鑫、方多龍、張建策等愛撒謊，不按時完成作業的情況減少了很多。這樣家校聯系，不厭其煩地做后進生的轉化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個團結向上的和諧班集體。
四、狠抓所有學科教學課堂紀律管理
針對個別科目及學生自主管理時間差的情況，本學期，實行科任老師紀律評定制度，就是讓所有老師上完課后對本班學生上課時的紀律方面的表現做一個評價，分為好、中、差三等，評價的結果在第二天的晨間談話時進行表揚與批評，如果好，表揚全班，如果中，懲罰個別學生抄課文，如果差，全班抄課文。自從實行了這種方法，所有課的紀律都有了明顯好轉，對于早自讀、中午，沒有老師的時候，實行班干部輪流值班制。當同學講空話時，離他較近的干部先進行口頭提醒，當他不聽勸時，用第二種方法，把他違反紀律不聽勸告的言行書面記錄下來，第二天晨會時，進行有效教育，效果不錯。
總之，在這一學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作有了很大起色，學生的整體素質在不斷提高。但還存在很多問題。在新的一學期里，我將不斷地探索新的教育管理的方法，及時總結經驗教訓，把自己的管理水平推向更高的層次。
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