春季學期見習班主任工作總結(jié)
實習生活已經(jīng)接近尾聲，我的教學內(nèi)容基本已經(jīng)完成，但是我的見習班主任才進入正軌。班級就是一個大家庭，學生是家庭的主體，班主任則是家庭的引導者，引領(lǐng)著學生走向幸福生活。我做見習班主任已經(jīng)有三個月的時間了，期間感觸頗多。
班主任要注重與學生溝通。初為見習班主任的我，一心只想抓好學生的成績，但事實證明學生的成績就像沙子一樣，你抓的越緊反而不盡人意。因而我的失誤就顯現(xiàn)出來，只注重自己的想法，而忽略了與學生進行溝通，了解學生的想法。例如，每天上午第二節(jié)課之后，學生要做廣播體操，星期二的時候我發(fā)現(xiàn)有一名學生沒有去，所以等我去樓上找他時，碰巧看到他在走廊，我沒有給他說話的'機會，就批評了他。學生頓時就有些委屈，還有些傷心說“老師今天數(shù)學老師讓我去辦公室問題的，可以不去課間操。我現(xiàn)在正去他辦公室呢”。聽他說完之后，我就不好意思了，因為我誤會他了。從這件事情就提醒了我，處理事情之前注意與學生的溝通，留給學生為自己解釋的時間，不可主觀意識偏見。
建立和諧的師生關(guān)系。一個班級想要團結(jié)有力量，重要的是教師與學生之間能夠建立水乳交融的師生關(guān)系。現(xiàn)在學生受網(wǎng)絡(luò)等各種事物的影響，心理年齡一般情況下都超出了他們的實際年齡，一些事情你認為學生不懂，認為一些事情不會發(fā)生，那就想錯了。早戀，是初中時期常見的現(xiàn)象之一，尤其是初一的學生懵懵懂懂，對戀愛充滿的好奇，其中就不乏一些“積極”實踐者，我們班就有一名男生，上課時常會盯著某位女同學看，發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象之后，我就私底下找到他，面對面談話。
一開始我一直勸導他說出實話，他始終不肯。之后我說：我們都是一個家庭的一份子，你有什么話是不可以與家長談的呢，尤其是老師比你大不了多少歲，我也能夠了解你們的想法，比如早戀什么的我是可以理解的。在這之后，他才坦白說出心里的想法，了解他的想法之后我進行了一番勸慰，戀愛雖然是美好的，但這不是你這個時期應該做的事情，現(xiàn)在你最重要的事情就是學習，你可以把自己的小喜歡放在心里。通過我們的談心之后，他在班級的表現(xiàn)有了明顯的變化，因為他知道我們一家人，自己要為家庭添磚加瓦。
班集體是大家的，建設(shè)良好的班集體是我們師生共同的責任，而班主任則要發(fā)揮領(lǐng)導帶頭作用，用自己的行為來影響大家，把家庭建設(shè)的更加美好。
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