讓自信的花兒開得更艷二年級家訪總結(jié)
總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編為大家整理的讓自信的花兒開得更艷二年級家訪總結(jié)，歡迎大家分享。
任教二年五班四個學(xué)期，對班級同學(xué)也進行過多次或整體或個別的家訪活動。每次家訪活動都能增進我對學(xué)生的的了解，加強家校的聯(lián)系，為班級管理帶來好處。家訪過程基本順利，家長們對老師的到來，都非常熱情，積極與老師溝通學(xué)生的成績和在校表現(xiàn)。兩年時間里，我看到大部分孩子都有一個安定、溫暖的生活環(huán)境，孩子的成長也大都順利、幸福，孩子平時的表現(xiàn)也都基本自信、開朗。
然而每次家訪，小語同學(xué)給我的家庭地址總是不一樣，每次都住在不同的小區(qū)出租屋里。在老師印象中，小語是個內(nèi)向、膽小的小女孩，上課回答問題，總是聲音很小；偶爾作業(yè)上有錯誤，老師問她錯誤的原因，她總是還沒說話就開始流淚，小心翼翼地去訂正；有時候老師上課忽然聲音變大了，她也會像受驚的小鳥一樣，眼中裝滿不安。在最開始的家訪中，我們對她的家庭情況進行了大致了解：父母文化程度不高，母親在超市商場等地方的工作時斷時續(xù)，父親不是本地人，銷售的工作性質(zhì)使他不時常在家陪伴孩子，父母也無力承擔(dān)高價的房子。由于父母工作都忙，周末時也沒辦法像其他家庭一樣帶孩子四處游玩。所以小語的周末一般是陪媽媽上班，或者獨自在家度過。我想，她這樣膽小，敏感的性格應(yīng)該是家庭的原因造成的。與各科老師討論過小語的情況后，我們在講題、批作業(yè)時，針對小語，我們盡量降低聲調(diào)，少批評，多鼓勵，多多帶給她正面情緒，讓她多感受到來自老師和集體的關(guān)愛。
果然，在老師的關(guān)懷下，二年級以來，小語的成績有了很大進步，尤其是數(shù)學(xué)方面。但是我仔細(xì)觀察小語的情緒，發(fā)現(xiàn)她偶爾早晨來上學(xué)時，眼圈是紅的'，情緒很低落。問她什么原因，她只說是自己摔了磕了，并不愿意老師們多問。直到有一天，小語“失聯(lián)”了：早上沒有來上學(xué)，父母也沒有向我請假，打父母的電話，均不能聯(lián)系上，上報學(xué)校聯(lián)系無果后，我慌了：有什么事情能讓一個二年級的孩子不向老師匯報擅自曠課呢？好在臨放學(xué)時，小語媽媽通過別的手機發(fā)我信息，解釋是因為家庭矛盾的爆發(fā)，爸爸媽媽吵得不可開交，耽誤了小語的上學(xué)。第二天，“失聯(lián)”一整天的小語神情落寞地回到學(xué)校來上課，我并沒有第一時間當(dāng)著同學(xué)的面問她沒有上學(xué)的原因。而是在午休時，趁同學(xué)們都在做自己的事時，單獨與她談心。我告訴她，老師知道家里事怎么回事，爸爸沒有錯，媽媽也沒有錯。但是你現(xiàn)在還小，對你來說最重要的事情就是上學(xué)，學(xué)校里有愛她的老師和同學(xué)。如果再有哪一天，爸爸媽媽吵架了，沒關(guān)系，老師把手機號碼寫在你語文書上，只要你打一個電話，老師一定會來接你上學(xué)。你在學(xué)習(xí)上很用功，但是老師希望你在生活上也能更加自信、樂觀。
或許是我和各位老師們在平時對她的鼓勵起了作用，經(jīng)歷了這次事件之后，她不再喜歡獨自一人發(fā)呆。活動時小語也開始主動和同學(xué)們一起游戲打鬧起來，有時課間我在教室批作業(yè)，她還會跑過來跟我說一個笑話或者腦筋急轉(zhuǎn)彎，再笑著跑開。看到小語越來越積極、樂觀，只要看到她那像花朵一樣的笑容，我們老師也會由衷地高興。
或許每個孩子本來就是一朵花，有了家庭里雨露的滋潤，有了學(xué)校里陽光的照耀，才能開得健康、嬌艷。每一次的家校聯(lián)系，能讓老師和家長們們發(fā)現(xiàn)哪些花兒悄悄地低下了頭，及時給予他們營養(yǎng)和扶正，才能讓每朵花兒都開得更艷。
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