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工學結(jié)合個人總結(jié)范文（通用11篇）
總結(jié)是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，寫總結(jié)有利于我們學習和工作能力的提高，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？以下是小編收集整理的工學結(jié)合個人總結(jié)范文，歡迎閱讀與收藏。
工學結(jié)合個人總結(jié) 1
隨著我國工學結(jié)合、半工半讀教育模式的深入實施，我院針對目前教學工作中存在的突出問題，也積極組織開展了工學結(jié)合實踐活動，工程管理系工程監(jiān)理專業(yè)學生作為此次活動的參與者之一，從中受益匪淺，我作為一名工程管理系的普通專業(yè)教師，對工學結(jié)合這一教育模式更是感觸頗深，下面就結(jié)合本人的教學實踐工作談?wù)剬W結(jié)合活動的體會。
一、對“工學結(jié)合”活動的初步認識
工學結(jié)合是將學習與工作結(jié)合在一起的教育模式，主體是學生。它以職業(yè)為導(dǎo)向，充分利用學校內(nèi)、外不同的教育環(huán)境和資源，把以課堂教學為主的學校教育和直接獲取實際經(jīng)驗的校外工作有機結(jié)合，貫穿于學生的培養(yǎng)過程之中。
在這一過程中，學生在校內(nèi)以受教育者的身份，根據(jù)專業(yè)教學的要求參與各種以理論知識為主要內(nèi)容的學習活動，在校外根據(jù)市場的需求以“職業(yè)人”的身份參加與所學專業(yè)相關(guān)聯(lián)的實際工作。這種教育模式的主要目的是提高學生的綜合素質(zhì)和就業(yè)競爭能力，同時提高學校教育對社會需求的適應(yīng)能力。
二、“工學結(jié)合”活動的直接效果
通過和學生的教學互動發(fā)現(xiàn)，此次“工學結(jié)合”活動效果十分驚人。其一，學生通過在施工、監(jiān)理企業(yè)的頂崗實習，深入地了解了公路工程施工企業(yè)的生產(chǎn)過程，學會了技術(shù)。許多在課堂上無法講清的概念、施工方法，學生在現(xiàn)場很快就掌握了。
其二，激發(fā)學生的學習主動性，這其中，有許多動人的實例。如有一位學生，在一、二年級時，專業(yè)思想不端正，經(jīng)常曠課、遲到，學習成績較差，補考、重修課程很多。教師經(jīng)常為其能否畢業(yè)而擔心。短短半年的頂崗實習，使其整個人產(chǎn)生了極大的變化，認識到專業(yè)學習對就業(yè)的重要性。這一學期，他的學習積極性大大提高，缺課現(xiàn)象幾乎絕跡，結(jié)果，這位學生還在學校為他找到的對口工作崗位順利就業(yè)。老師們都發(fā)現(xiàn)，實習回來的同學學習積極性普遍提高，再不用勞心勞力督促他們學習了。
其三，學生在施工企業(yè)的現(xiàn)場工作，還使他們獲得在學校難以學到的東西，例如與人溝通、與人合作等社會能力和責任感、一絲不茍的工作精神等職業(yè)道德和企業(yè)文化。使其綜合素質(zhì)得到了很大提高。
第四，工學結(jié)合對學生們的就業(yè)產(chǎn)生了十分良好的作用，有些學生就此與實習單位結(jié)下因緣，畢業(yè)后就到企業(yè)工作。即使沒有馬上找到就業(yè)單位的，也在實習過程中了解了用人單位對人才的要求，有意識地在各方面培養(yǎng)自己具備更強的.的就業(yè)實力。最起碼，經(jīng)過在企業(yè)實習的學生，在見工的時候，再不會張口結(jié)舌不知該說些什么了。
三、對“工學結(jié)合”活動的深刻體會
通過與學生教學互動的感受，更加深了本人對“工學結(jié)合”教育模式的理解，現(xiàn)總結(jié)如下：
（1）“工學結(jié)合”使學生將理論學習與實踐經(jīng)驗相結(jié)合，從而加深對自己所學專業(yè)的認識。
（2）“工學結(jié)合”使學生看到了自己在學校中學習的理論與工作之間的聯(lián)系，提高他們理論學習的主動性和積極性。
（3）“工學結(jié)合”使學生跳出自己的小天地，與成年人尤其是工人接觸，加深了對社會和人類的認識，體會到與同事建立合作關(guān)系的重要性。
（4）“工學結(jié)合”為學生提供了通過參加實際工作來考察自己能力的機會，也為他們提供了提高自己環(huán)境適應(yīng)能力的機會。學生們親臨現(xiàn)場接受職業(yè)指導(dǎo)、經(jīng)受職業(yè)訓練，了解到與自己今后職業(yè)有關(guān)的各種信息，開闊了知識面，擴大了眼界。
（5）“工學結(jié)合”為許多由于經(jīng)濟原因不能進入大專院校學習的貧窮學生提供了經(jīng)濟來源和接受高等教育的機會。
（6）“工學結(jié)合”使學生經(jīng)受實際工作的鍛煉，大大提高了他們的責任心和自我判斷能力，變得更加成熟。
（7）“工學結(jié)合”有助于學生就業(yè)的選擇，使他們有優(yōu)先被雇主錄取的機會，其就業(yè)率高于未參加合作教育的學生。
以上就是本人對“工學結(jié)合”活動的幾點認識與體會，在今后的工作中，本人將結(jié)合本職工作，繼續(xù)深化“工學結(jié)合”這一教學活動，為培養(yǎng)出復(fù)合型、專業(yè)型人才而努力奮斗。
工學結(jié)合個人總結(jié) 2
學校要明確的事情就是“學什么”和“怎么樣教”的問題，本次學習主要是解決這個問題，即將工作系統(tǒng)和學習系統(tǒng)結(jié)合起來，依托校企合作的背景，開發(fā)工學結(jié)合課程體系與課程，利用行動導(dǎo)向教學，把企業(yè)的工作作為課改的載體，進行課程任務(wù)化、項目化改造培養(yǎng)學生能勝任未來工作和學習專業(yè)能力和綜合職業(yè)能力。現(xiàn)將主要學習內(nèi)容結(jié)合自己所想，匯報如下：
一、明確培養(yǎng)目標
個人理解，職業(yè)學校培養(yǎng)的目標就是教會學生如何適應(yīng)將來的工作和生活，主要培養(yǎng)以上兩個方面，結(jié)合職高學生實際，學校應(yīng)該學生將來工作用什么，就教什么，學生將來怎么做，我們就怎么教，學生的培養(yǎng)目標，從學生將來的工作中反推得到。
二、工學結(jié)合課程開發(fā)的過程
1、通過企業(yè)調(diào)研，進行工作分析。通過組織企業(yè)實踐專家訪談、問卷分析，現(xiàn)場觀察，工人工作日寫實，請不同崗位工人填寫工作任務(wù)等方法，進行工作分析，了解學生將來的工作崗位、工作過程、工作任務(wù)對象、工具、方法、工作和技術(shù)要求等，專家專門強調(diào)通過現(xiàn)場觀察的方法去進行工作分析，避免主觀認為，造成“想當然”的錯誤。具體手段：實踐專家問卷、工作日寫實等。
2、梳理出學生學習的典型工作任務(wù)。
A、通過和實踐專家的共同研討，確定決定將來學生發(fā)展的典型任務(wù)。例如，學生將來主要工作的任務(wù)是什么？學生將來從工人到生產(chǎn)管理人員是如何轉(zhuǎn)變的？把最終培養(yǎng)目標放的更遠一點，到學生將來職業(yè)生涯的`發(fā)展。
B、梳理出各典型工作任務(wù)的工作過程要素、工作過程。我認為，這個過程是在明確專業(yè)培養(yǎng)目標、學習目標、學習任務(wù)，從而確定任務(wù)的載體，我想，我們專業(yè)可以以一個專業(yè)技能課為切入點，來進行這項工作。
3、依據(jù)典型工作任務(wù)開發(fā)學習性工作任務(wù)，開發(fā)確定學習領(lǐng)域課程。
確定相應(yīng)的工作任務(wù)涉及哪些相關(guān)的學科和這些學科的授課內(nèi)容。這是一個以職業(yè)典型工作任務(wù)和工作過程為導(dǎo)向的教學單元，單元中包含著各個工作中涉及的學科，形成體系，我個人理解就是這個單元涉及的任務(wù)需要用什么，學生就學什么，分成若干平行的單元，最終以完成工作任務(wù)為目標，各工作任務(wù)要有一個垂直難度梯度，學校根據(jù)具體典型工作任務(wù)，開發(fā)出一系列梯度產(chǎn)品，從而確定校本教材。
4、依托學習領(lǐng)域的單元教學。
單元教學我理解就是進行單個項目的教學，應(yīng)依托與各個適應(yīng)的教學手段。我想這個過程應(yīng)該以相應(yīng)的產(chǎn)品為載體，達到良好的教學效果，這個“載體”可以包含兩類，一類是企業(yè)產(chǎn)品，一類是興趣產(chǎn)品，我們在教學的過程中應(yīng)該以興趣產(chǎn)品為主，明確訓練任務(wù)，比如車工將原來的訓練零件改成子彈、杯子、內(nèi)外配合件等；企業(yè)產(chǎn)品和校內(nèi)產(chǎn)品用于測驗和技能提升，從而形成以興趣產(chǎn)品培養(yǎng)學生基礎(chǔ)技能，培養(yǎng)學習興趣，以企業(yè)產(chǎn)品促進技能提升，形成一定技能梯度，從而將理論教學和實訓教學結(jié)合起來。
對于基礎(chǔ)課教學，更應(yīng)當依托相應(yīng)的載體，學生將來工作要用到什么，學校就教什么，學生怎么工作就怎么教，使學生明確現(xiàn)在的學習，對將來的工作和發(fā)展有何作用，努力讓學生帶著明確的學習目標來學習，開設(shè)良好的學習情境。
以上為學習主要內(nèi)容。
工學結(jié)合個人總結(jié) 3
隨著我校工學交替、校企合作教學模式的深入實施，我系針對物流、電商專業(yè)實訓設(shè)備不足的問題，積極與國商物流公司開展合作，組織16春級學生到天津阿里巴巴物流園參加工學交替的實訓活動。
第一個詞是“責任”。
10月24日，我們師生一行，像一支開赴前線的隊伍，告別了父母、學校、家鄉(xiāng)，滿懷新奇、喜悅還有些許膽怯地踏上了去往天津武清的征程。俗話說兒行千里母擔憂，孩子的平安健康牽動著每一位家長的心。校領(lǐng)導(dǎo)帶隊將學生們安全送達廠區(qū)后，特別囑咐一定要將安全工作放在首位。作為帶隊老師，我們深感責任重大。
為此，我們利用學生大會、個別談話等方式反復(fù)強調(diào)，工作時要嚴格按照企業(yè)的安全操作規(guī)程進行作業(yè)，杜絕不安全事故的發(fā)生；休息時嚴禁單獨外出，注意交通安全，提高防搶防騙意識等，讓每位學生在思想上筑牢安全防線。每天從宿舍到廠區(qū)，我們帶隊教師堅持全程接送，確保每位學生安全；將學校半軍事化制度延伸到校外，嚴格宿舍管理，學生外出報備，晚上按時就寢，確保學生安全。
帶隊老師的責任還體現(xiàn)在后勤保障上。孩子們都是第一次出遠門，生活經(jīng)驗少，準備難免不足。我們老師在出發(fā)前，通過微信、電話提示。
家長準備好行李、日常用品以及藥品基礎(chǔ)上，自己再多準備些被褥行李，及時為孩子提供幫助。到了廠區(qū)后，部分學生水土不服，感冒生病的情況時有發(fā)生，我們專門抽出一名教師在宿舍全程陪護，為孩子們買藥、訂病號飯，確保孩子們早日恢復(fù)健康。為保障孩子們每天都有百分百的狀態(tài)工作，我們教師幫孩子們?nèi)】爝f、買水果、通廁所、提供熱水，雖然每天都要十一二點才能休息，但能為孩子們擠出更多的休息時間，我們感到非常的欣慰。
第二個詞是“感謝”。
這次活動取得圓滿成功，除了師生的共同努力外，還離不開學校、家長和企業(yè)的大力支持。學校對此次活動高度重視，多方考察篩選，挑選最優(yōu)質(zhì)的企業(yè)合作此次項目，校領(lǐng)導(dǎo)帶隊將學生安全送達廠區(qū)，查看學生工作和生活環(huán)境，并就具體工作進行安排部署。實訓期間，校領(lǐng)導(dǎo)再次赴廠區(qū)慰問師生，為學生鼓勁，并將身體不適的學生接回學校；在這里我特別感謝國商物流的戴總，給予我們師生的支持和幫助。
實訓期間，由于宿舍駐地比較偏僻，周圍配套不足，戴總自費幫我們忙里忙外，給孩子們買藥、聯(lián)系日用品供給，特別是深夜帶著得急病的孩子到廊坊醫(yī)院就醫(yī)，讓孩子得到及時救治。此次實訓的圓滿完成也離不開咱們學生家長的理解和支持。剛參加實訓時，由于工作強度大、規(guī)章制度多，有的孩子開始打退堂鼓，家長和老師合力及時穩(wěn)定了孩子們的'情緒。孩子生病時，家長們的鼓勵也幫助孩子們更加堅強。
第三個詞是“驚喜”。
這次實訓實在天津武清的阿里巴巴物流園。學生們每天需要長時間站立工作，尤其雙十一期間訂單驟增，工作任務(wù)。
越來越繁重。這對于一群第一次遠離親人、離開校園的孩子們來說，是一個非常嚴峻的考驗。作為帶隊老師，我們積極跟孩子們談心、交流，了解他們的思想動向，安撫他們的情緒，化解他們的疑慮，給他們鼓勁。讓我們驚喜的是咱們職中的學生也非常的“給力”。
同學們實訓期間，始終保持高昂的士氣，干出了咱們職中人的風貌，打響了咱們職中人的品牌，贏得了企業(yè)的好評。其中孫也、李媚、楊曉婷、柴佳君、陳雨欣、張露淼、楊雪七名同學在整個實習過程中一天沒有休息，始終堅持在工作崗位上，充分發(fā)揮了吃苦耐勞的精神；李帆、楊彩英兩名同學第一天上崗就破了“制單”崗位的紀錄；“雙十一期間”王彤彤、高潔兩名同學榮獲菜鳥網(wǎng)絡(luò)優(yōu)秀員工稱號；孫也、李錦麗、王悅（物流）、劉珂君、李媚、柴佳君、王新奇、劉佳興八名學生被評為先進個人。
轉(zhuǎn)眼間為期一個月的企業(yè)實訓已經(jīng)結(jié)束，我們的孩子們經(jīng)過這段戰(zhàn)火的洗禮，收獲了汗水和幸福，蛻變的越發(fā)成熟與穩(wěn)重，作為他們的班主任和帶隊老師我感到非常的自豪。當然，作為一名教師我希望學校能為我們提供更多的實訓機會，讓孩子們盡早的接觸社會、了解社會、適應(yīng)社會，我相信我們職中人一定能夠在未來的職業(yè)戰(zhàn)場上開辟出一方屬于自己的精彩世界。
工學結(jié)合個人總結(jié) 4
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼之間在云湖國際會議中心工學結(jié)合實習已經(jīng)結(jié)束。本次工學結(jié)合本著讓學生得到鍛煉，讓企業(yè)看到學生的價值，讓上級主管部門、學校和家長放心的宗旨，采用了半天理論教學，半天現(xiàn)場教學的方式進行，學生學習的主要內(nèi)容就是酒店服務(wù)與管理。我作為班主任全程管理，學校分管校長和學生處經(jīng)常性蒞臨指導(dǎo)，這些確保了此次工學結(jié)合的順利開展。4個多月的工學結(jié)合，感觸頗多，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、穩(wěn)定思想共同克服困難
剛開始的半個月是最艱難的，同學們面臨著許多困難：短暫的培訓之后，每個同學都被分配到了不同的崗位上，遠離父母，周圍一張張陌生的面孔，不同的飲食方式，部分夜班同學的作息時間顛倒，再加上每天要穿高跟鞋站立4個小時。所有這些，對這些從沒離開過父母的孩子們都是一個個巨大的考驗。更難的是，干不好時，還要被領(lǐng)班訓斥。終于，這些在家從不受氣的孩子們有些馬上作出了反應(yīng)：不干了，回家！我們還沒來得及適應(yīng)陌生的環(huán)境，就馬上投入到學生們的穩(wěn)定工作之中，幫她們擦干眼淚、傾聽她們的哭訴和委屈、耐心地勸解和引導(dǎo)．從白天到晚上，我利用一切學生的空余時間，和他們呆在一起，飯?zhí)谩嬍摇⒐ぷ鲘徫唬教幎加形覀兒蛯W生在一起的身影。我要讓學生真實的感覺到有老師可以依靠，讓他們真切得感受到和父母一樣的愛的溫暖。功夫不負有心人，經(jīng)過不懈努力，最艱難的穩(wěn)定工作終于獲得了成功。
二、師生相互理解，老師勝似父母
由于生活方式和學習環(huán)境與在學校讀書大不相同，大部分人很難適應(yīng)。每天去看學生，都會見到相當一部分人在吃泡面，雖然每次都會曉之以理，動之以情給她們講吃泡面如何沒營養(yǎng)等道理，但效果并不理想。終于，在將近一個周時，好多學生的抵抗力都有所下降，感冒、過敏、拉肚子等疾病都乘虛而入，有幾個學生就病倒了。然而酒店有嚴格請假制度，病假必須持鎮(zhèn)級大醫(yī)院醫(yī)生的證明才管用。同時，因為橫山當?shù)卣诓疬w，考慮到學生的安全問題及學生在這里人生地不熟找不著路，有時候老師也要帶學生到醫(yī)院去看病，掛號、買藥、交費、輸液。然而通過這些，也使我們師生關(guān)系得到了更近一步的拉近，從同學們一雙雙明亮的眼睛里我們不難讀出她們對我們的完全依賴和信任，她們也更能聽進去老師的話了，這也是我?guī)ш牴ぷ鞯靡褕A滿完成的最關(guān)鍵因素。
三、提醒學生學校管理與企業(yè)管理的不同
學校是教書育人的地方，教師以育人為重，學生以學習為主，我們的教學已經(jīng)朝著素質(zhì)教育的軌道良性發(fā)展，學生的學習自主性體現(xiàn)得更加明顯。老師用各種有效的正確方法教育學生德智體美勞全面發(fā)展。我們允許學生犯錯誤，教師以教育為主，幫助學生認識錯誤和改正錯誤。同時還交會學生如何與人交流和溝通等等。然而企業(yè)是創(chuàng)造利益的地方，是嚴格制度化的地方，要求員工嚴格遵守酒店規(guī)章制度，嚴格遵守操作規(guī)程，員工要自覺遵守，出現(xiàn)錯誤要自己承擔責任，接受相應(yīng)的處罰。思想教育很少，要求員工自覺地認識。工作一般很機械，也很辛苦，經(jīng)常還會遇到領(lǐng)班等直接領(lǐng)導(dǎo)人的訓斥。這些都與學校教育有著很大的差異，這就要求學生必須分清企業(yè)管理與學校管理大不一樣。
四、實習之前注重職業(yè)意識的教育
（一）教師要提示學生及時轉(zhuǎn)變觀念
學生進行工學結(jié)合，其身份既是學生也是企業(yè)員工，有磨難有競爭有壓力甚至有不公平和委屈。而這次4個多月的實習，是為將來步入復(fù)雜社會的'一個了解和感悟，提前取得一些經(jīng)驗和教訓，這僅僅是一個過程，而不是終極目標。只有克服身體和心理上的不適應(yīng)，有戰(zhàn)勝自我的勇氣和決心，降低期望值，珍惜實習工作期間的收獲，才能加深對所學專業(yè)和就業(yè)市場的理解和認識，對自身素質(zhì)和能力進行重新審視和定位，為今后發(fā)展提供經(jīng)驗教訓。
（二）教育要培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神和堅忍不拔的毅力
教育要培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神和堅忍不拔的毅力，這次工學結(jié)合的學習任務(wù)，無大礙完全可以支持到底，有3個學生請長假的原因多是怕吃苦頭，抱怨食堂的飯菜差（其實并不差，老師整天就在食堂吃）不想受廠紀約束，不想上班。我們的學生在工作中往往會覺得太辛苦，無法承受那樣的勞動強度。他們不能適應(yīng)企業(yè)的工作，覺得工作中沒有人情味，同事之間沒有同學好相處，領(lǐng)班等沒有老師和藹，一時之間無法適應(yīng)工廠的工作和生活，不能堅持到底，所以提前對他們進行職業(yè)意識的教育很有必要。
五、精細化管理更要加強
作為班主任，我長期駐點輔導(dǎo)，學校校長和相關(guān)處室定期視察，做到實時掌握工學結(jié)合開展情況。同時，我們將學校常規(guī)管理與工學結(jié)合實際相結(jié)合，探索切實可行的量化管理辦法，落實精細化管理。比如采用上課打卡，回宿舍簽到制度實時了解每個學生的動向，每天晚上8點30分查就寢紀律和衛(wèi)生情況；依托企良好的硬件設(shè)施，繼續(xù)開展班級文化建設(shè)和豐富多彩的班級活動等等。
六、善于溝通和協(xié)調(diào)
學生的工學結(jié)合涉及到企業(yè)、學校、學生個人和家庭三方利益，有時會出現(xiàn)意見分歧、利益沖突的情況。比如說：學校考慮到管理方便為學生制定了明確的作息時間表，但酒店因客勤變化有時需要學生的崗位工作時間做出調(diào)整；學生和酒店老員工之間的矛盾；學生崗位工作過程中遭遇顧客無理責難，學生之間的糾紛等等。要妥善處理好這些矛盾，協(xié)調(diào)好各方關(guān)系，是一項非常講究藝術(shù)的事情。用俞校長的話來說就是要學會“向上伸伸手，向下拉拉手，左右握握手。”一切以為學生營造良好的工學結(jié)合環(huán)境為目的。
總之，雖然此次工學結(jié)合比較圓滿，在此次實線過程中，涌現(xiàn)出一部分優(yōu)秀的學生，例如：黃宇、吳佳馨等學生，他們的工作認真、踏實、不怕累、不怕苦。在學好自己分配的工作任務(wù)之外，也能很樂意的幫助其他同學。師傅在工作的時候，他們也能很自覺地觀察師傅，遇到問題或自己不理解的知識，能虛心向師傅請教。實習結(jié)束后，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)表揚了這部分學生，這也是對此次實習工作取得圓滿成功的肯定。但是學生中間也有極少數(shù)的學生平時就不能嚴格要求自己，從而養(yǎng)成了不好的行為習慣，在實習期間，出現(xiàn)遲到，早退等現(xiàn)象，出現(xiàn)此類現(xiàn)象，也值得我們認真的思考。以上只是我自己的一點體會，通過這次到工學結(jié)合，我自己也學到了很多，就我而言，這不僅是一次機會，更是人生路上的磨練，從中我受益匪淺。今后我會更加努力工作，
認真負責，兢兢業(yè)業(yè)，為我校美好的明天繼續(xù)努力奮斗！
工學結(jié)合個人總結(jié) 5
今年6月7日9月9日我校組織10級學生共83人到無錫松下能源公司工學結(jié)合，是學校首次大規(guī)模集體工學結(jié)合。回顧這三個月，學生此次由于是第一次體驗工廠生活，因而覺得很新奇，學生學習的主要內(nèi)容就是生產(chǎn)鋰子電池。實習之余，就是聽取企業(yè)文化的培訓和企業(yè)管理方法，對于我們帶隊老師來說，也是一次很好的學習和鍛煉機會，通過三個月的帶隊實習，感觸頗多，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、穩(wěn)定思想，共同克服困難
剛開始的半個月是最艱難的，同學們面臨著許多困難；短暫的培訓之后，每個同學都被分配到了不同的生產(chǎn)線上，遠離父母，周圍一張張陌生的面孔，不同的飲食方式，部分夜班同學的作息時間顛倒，再加上每天十個多小時的勞累，所有這些，對這些從沒離開過父母的孩子們都是一個個巨大的考驗。更難的是，干不好時，還要被領(lǐng)班訓斥，終于，這些在家從不受氣的孩子們有些馬上作出了反應(yīng)；不干了，回家！我們還沒來得及適應(yīng)陌生的環(huán)境，就馬上投入到學生們的穩(wěn)定工作之中，傾聽她們的哭訴和委屈、耐心地勸解和引導(dǎo)，……從白天6點半起床到晚上11點半學生就寢，我們利用一切學生的空余時間。和他們呆在一起，飯?zhí)谩嬍遥教幎加形覀兒蛯W生在一起的身影，我們要讓孩子們真實的感覺到有教師可以依靠，讓他們真切得感受到和父母一樣的愛的溫暖，為了不影響上夜班的同學白天好好休息，我們僅利用他們下班的那一刻鐘去看望他們，讓他們同樣能夠感受到來自教師的鼓勵和溫暖。功夫不負有心人，經(jīng)過我們的不懈努力，第一期最艱難的穩(wěn)定工作終于獲得成功。
二、師生相互理解，老師勝似父母
由于南北生活習慣完全不同，大部分人就很難適應(yīng)。每天去看學生，都會見到相當一部分人在吃泡面，雖然每次都會曉之以理，動之以情給他們講吃泡面如何沒營養(yǎng)等道理，但效果并不理想，終于，在將近一個月時，好多學生的抵抗力都有所下降，感冒、拉肚子等疾病都乘虛而入，好多人都病倒了，然而廠方嚴格請假制度，病假必須持鎮(zhèn)級大醫(yī)院的證明才管用，有時考慮到學生的安全問題，我們老師也要帶學生去醫(yī)院去看病。然而通過這些，也使我們師生關(guān)系得到了更近一步的拉近，從同學們一雙雙明亮的眼睛里我們不難讀出他們對我們的信任，他們也更能聽進去老師的話了，這也是我們帶隊工作得已圓滿完成的最關(guān)鍵因素。
三、提醒學生學校管理與工廠管理的不同
學校是育人的地方，教師以育人為重，學生以學習為主，我們的教學是朝著素質(zhì)教育的軌道良性發(fā)展，學生的學習自主性體現(xiàn)得更加明顯。老師用各種有效的正確方法教育學生德智體美勞全面發(fā)展。我們允許學生犯錯誤，教師以教育為主，幫助學生認識錯誤和改正錯誤，同時還教會學生如何與人交流和溝通等等。然而工廠是創(chuàng)造利益的地方，是嚴格制度化的地方，要求工廠嚴格遵守廠規(guī)廠紀，嚴格遵守操作規(guī)程，員工要自覺遵守，出現(xiàn)錯誤要自己承擔責任，接受相應(yīng)的處罰。思想教育很少，要求員工自覺地認識，工作一般很機械、時間長，也很辛苦。娛樂活動幾乎沒有。經(jīng)常還會遇到領(lǐng)班等直接領(lǐng)導(dǎo)人的訓斥。這些都與學校教育有著很大的差異，這就要求學生必須分清工廠管理與學校管理大不一樣。
四、實習之前注重職業(yè)意識教育
1、教師要提示學生及時轉(zhuǎn)變觀念
廠有廠紀，學生在這里角色是員工，有磨難、有競爭、有壓力甚至有不公平和委屈，除了老師沒有人能幫你，更沒有人同情你，這才是真正的打工生活。而這次三個月的實習，是為將來步入社會的一個了解和感悟，提前取得一些經(jīng)驗和教訓，這僅僅是一個過程，而不是一個終極目標，你的目標要比打工高一個層次，只有克服身體和心理上的不適應(yīng)，有戰(zhàn)勝自我的勇氣和決心，降低期望值，珍惜實習工作期間的收獲，才能加深對所學專業(yè)和就業(yè)市場的理解和認識，對自身素質(zhì)和能力進行重新審視和定位，為今后發(fā)展提供經(jīng)驗教訓。
2、教育要培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神和堅忍不拔的毅力
教育要培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神和堅忍不拔的毅力，這次經(jīng)我們手從無錫回來16個學生中，無大礙完全可以支持到到底，走的原因多是怕吃苦頭，不想受廠紀約束，不想上班。老師做工作無效，自離回家。我們的學生在工作中往往會覺得太辛苦，無法承受那樣的勞動強度，勞動時間長，不像在學校勞逸結(jié)合，學校盡量做到適合學生的特點和需要，他們不能適應(yīng)工廠的'工作，覺得工作中沒有人情味，同事之間沒有同學好相處，領(lǐng)導(dǎo)等沒有老師和藹，一時之間無法適應(yīng)工廠的工作和生活，不能堅持到底，所以提前對他們進行職業(yè)意識的教育很有必要。
總之，雖然此次工學結(jié)合比較圓滿，在此次實踐過程，涌現(xiàn)一部分優(yōu)秀的學生，例如：吳成銳、田家英、許楠炎等學生，他們的工作認真、踏實、不怕累、不怕苦。在學好自己分配的工作任務(wù)之外，也能很樂意的幫助其他同學。師傅在工作的時候，他們也能很自覺地觀察師傅，遇到問題或自己不理解的知識，能虛心向師傅請教。實習結(jié)束后，廠方領(lǐng)導(dǎo)對我們這一批實習學生做出很高的素質(zhì)評價，這也是對此次實習工作取得圓滿成功的肯定。但是學生中間也有極少數(shù)的學生平時就不能嚴格要求自己，從而養(yǎng)成了不良的行為習慣，在實習期間，出現(xiàn)遲到、曠工現(xiàn)象，出現(xiàn)此類現(xiàn)象，也值得我們認真的思考，我想在今后的教學管理中，應(yīng)針對性的結(jié)合以前學生不良的行為習慣，進行嚴格教育管理，約束學生，讓學生有興趣地、自發(fā)地進行練習，以上是我們的一點體會，通過這次到無錫帶學生實習，我們也學到了很多，由此感言，這不僅是一次機會，更是人生路上的磨練，從中我們受益匪淺。今后我們會更加努力工作，認真負責，兢兢業(yè)業(yè)，為我校美好的明天繼續(xù)努力奮斗。
工學結(jié)合個人總結(jié) 6
我不想給自己找任何理由，因為這是一份遲到的總結(jié)，很抱歉不能在你規(guī)定的時間內(nèi)完成任務(wù)。
進入金詩丹里面感受到在公司里面的工作氛圍，發(fā)現(xiàn)學校里面所學的東西是非常的膚淺還有就是一般上來說自己沒有親身去實踐過，無法去理解其中的內(nèi)涵，就像上次在金甌大酒店里，周老師關(guān)于陳列方面的知識，或許對經(jīng)銷商和代理商來說那些知識相當?shù)闹匾鴮ξ覀冞@些門外漢來說，現(xiàn)在才意思到自己真的好膚淺，從另一個方面來說不光要學好現(xiàn)有的知識還需要學習其它，讓自己的閱歷更加豐富。使我感到榮幸的是作為實習的我們正好趕上公司的訂貨會，或許沒有幫的上什么重要的忙但是對我們來說收獲正的很多，以前我們也上過一些過于禮儀方面的書但是實際操作起來真的是太難了，還好有娟姐和柯娟姐手把手的教我們。
當進去的`時候我們主要的任務(wù)是去倉庫盤點，剛開始的時候有點單調(diào)因為每天都重復(fù)同樣的工作。后面漸漸地發(fā)現(xiàn)其實倉庫是一個公司的核心部分如果倉庫里的數(shù)據(jù)不準確，會導(dǎo)致后面的營銷工作無法進行，同時也學會了怎么樣去盤點衣服。
至于后面的時候我們大多數(shù)的時間都花在銷售衣服，剛開始的時候我們跟著丹姐在公司里賣衣服，剛開始的時候還比較靦腆不敢大聲的去說招攬客戶但是時間長了，到公司里來的一些大姐們經(jīng)常來漸漸地認識之后，自己的膽子也打起來會主動的跟被別人去交流幫助他們選到一件適合的衣服，慢慢的發(fā)現(xiàn)其實作為一名銷售人員一定要有自信才能將自己的產(chǎn)品讓消費者更加喜歡。有點遺憾的是因為實習時間的關(guān)系，最后我們沒有堅持到下來。
就在這樣我們的實習生涯就結(jié)束了，或許對我們來說這里面有酸甜苦辣只有自己知道，但是可喜的事我們堅持到最后。實習的時候我們給大家添了很多的麻煩，在這里說聲抱歉。
工學結(jié)合個人總結(jié) 7
旅游英語情景大賽是我院工學結(jié)合技能大賽的特色項目，它很好地融合了英語技能與專業(yè)素養(yǎng)，是深受學生喜愛的項目。現(xiàn)就本次大賽的情況總結(jié)如下：
一、主要工作1、評分標準更加細化
結(jié)合以前比賽的情況，對評分標準進行了細化修訂，使之更加符合大賽需要。
2、評委組成更加合理
完善了評委組成。增加了從酒店邀請的'專業(yè)評委，加上本院部專業(yè)老師、外語系專業(yè)英語老師，使評委結(jié)構(gòu)更加合理。
3、學生認真準備，進行賽前彩排。
本次比賽共報名13組同學，每組平均5人，選手達到60余人，為提高比賽準備質(zhì)量，我們專門給學生召開了準備會，說明了比賽要求，并從專業(yè)素養(yǎng)、故事編排、角色分工、英語表達等方面提出明確的要求。每組選手都將故事腳本提交給專業(yè)英語老師審核，并將完整劇本提交給項目小組。6月2日和9日，我們專門組織選手在C101進行了彩排，指出選手存在的問題并加以改正。
4、比賽組織有條不紊。
比賽前一天，項目負責人帶領(lǐng)學生布置賽場，組織參賽學生進行熟悉比賽場地并提前進行了抽簽。比賽當天，選手們熱情高漲、表演到位、英語水平教高，基本上發(fā)揮了較好的水準。評委老師認真履行職責，并對比賽進行了點評。比賽檢驗了同學們的英語水平和專業(yè)技能，很好的促進了專業(yè)學習。
二、問題與建議
1、通過本次比賽可以看出，新生參加比賽的積極性高，老生參加比賽的積極性相對較低，部分同學對英語重要性的認識依然不足。
2、參賽選手的英語水平良莠不齊，部分同學的英語水平還有較大的差距。
3、建議加大英語教學的力度，深入開展英語教學改革，著力提高學生的英語運用能力，特別是口語交流能力。
工學結(jié)合個人總結(jié) 8
根據(jù)學院“開放辦學、合作育人、提升質(zhì)量、彰顯特色、突出創(chuàng)新為核心，著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升內(nèi)涵建設(shè)水平”這一指導(dǎo)思想，決定以繼續(xù)探索工學交替教學模式為切入點，以“深化校企合作，提高學生職業(yè)技能和素養(yǎng)”為主題開展分院特色工作，著力解決提高學生職業(yè)技能和素養(yǎng)這一難點，以此帶動分院各項工作，為學院的發(fā)展做出新的貢獻。
一、“工學交替”教學存在的困難
從20XX年始，分院在學院的指導(dǎo)下開始探索工學結(jié)合的教學模式，經(jīng)過這幾年的摸索，該教學模式對提高學生專業(yè)技能與綜合素養(yǎng)的作用是不言而喻的，但同時也發(fā)現(xiàn)工學交替教學模式的深入推進存在以下幾方面的困難：
一是部分教職員工有畏難情緒。認為探索工學交替教學模式難找合作企業(yè)，實習指導(dǎo)太繁瑣、太辛苦，怕學生出安全問題，沒有必要自找苦吃。
二是大部分學生在進行工學交替實訓時存在先熱后冷現(xiàn)象。工學交替實訓第一月絕大部分學生是“滿懷熱情”的，第二月降溫到“平淡混日子”的狀態(tài)，第三個月松懈致“煩躁抵觸”，第四個月則發(fā)展到“度日如年”的焦灼狀況。給實訓管理與指導(dǎo)帶來了壓力。
三是管理制度的嚴密性不夠。表現(xiàn)在制度的覆蓋面不全，執(zhí)行力不強。四是管理層中有怕得罪人的思想。輕紡分院的老教師最多，多數(shù)人朝夕相處近二十年，怕得罪人，不敢說，不敢管的思想不同程度地存在于管理層。
二、實行“三級”管理推行工學交替
針對這些情況，分院召開專門會議研討，一致認為，在工學交替教學模式的推行中分院院長與骨干專業(yè)教師要發(fā)揮模范作用。因此，在20XX-20XX學年第二學期的20XX級兩個現(xiàn)代紡織技術(shù)教學班的工學交替實訓管理中，分院副院長與專業(yè)骨干教師承擔了主要工作。
（一）“三級”接觸深入考察合作企業(yè)
在20XX-20XX學年第一學期分院專業(yè)骨干教師甘志紅、張?zhí)O承擔了為工學交替班級尋找對口合作企業(yè)的前期聯(lián)系工作，輕紡分院院長、分院副院長在查看了這些企業(yè)的相關(guān)資質(zhì)材料后組織了這些企業(yè)到學校對學生進行企業(yè)宣講。為保證合作企業(yè)的.規(guī)范性及與學生專業(yè)的對口性，學院副院長、分院院長及分院副院長這些同志到企業(yè)進行了詳實的考察。最后在眾多企業(yè)中擇優(yōu)選擇了三家作為
20XX-20XX學年第二學期的20XX級現(xiàn)代紡織班的工學交替合作企業(yè)，經(jīng)過雙方的商洽簽訂了工學交替實訓協(xié)議。
（二）“三級”管理深入指導(dǎo)工學交替實訓
為了能更好的管理與跟蹤，在每個實訓點都成立了領(lǐng)導(dǎo)班子、骨干專業(yè)教師、學生積極分子的三級跟蹤管理體系。具體做法如下：
1、“三級”跟蹤管理模式
下表是分院20XX-20XX學院第二學期20XX級現(xiàn)代紡織技術(shù)2班工學交替實訓的三級管理模式情況匯總表。
工學交替實訓班級工學交替實訓企業(yè)工學交替實訓時間工學交替三級管理模式1級20XX級現(xiàn)代技術(shù)2班分院副院長祥錦實業(yè)有限公司20XX年3月初6月底2級骨干教師3級學生積極分子
2、“三級”管理工作的開展
“三級”管理模式中，一級管理均由分院領(lǐng)導(dǎo)負責。他們負責與企業(yè)就實訓崗位培訓安排，工作時間及相關(guān)待遇的確定，工學交替實訓報告及實訓任務(wù)書的編寫與審定；在實訓前期聯(lián)系去企業(yè)的車次；指導(dǎo)人員的安排；學生實訓前的組織與動員；制定實訓相關(guān)管理制度等。此外，他們還負責審閱每月指導(dǎo)老師寫的實訓指導(dǎo)小結(jié)及實訓結(jié)束后的實訓總結(jié)。實訓中期與后期他們需到企業(yè)看望實訓學生，增進與企業(yè)的感情，進一步尋求學院企業(yè)共贏渠道。
二級管理中的指導(dǎo)老師在整個實訓期間負責全部具體指導(dǎo)工作，包括前期組織、陪同學生到實訓企業(yè)，與企業(yè)溝通安排學生的食宿培訓及工作崗位，并進行專業(yè)指導(dǎo)，使學生第一周平穩(wěn)由學生身份過渡到企業(yè)的一員。在學生實訓的平淡期及時到企業(yè)進行動員指導(dǎo)。平時與實訓企業(yè)人力資源部負責管理學生的負責人及學生積極分子建立聯(lián)系渠道，主要采用QQ及電話聯(lián)系并使之日常化，隨時關(guān)注學生的思想動態(tài)，借助企業(yè)人力資源部的力量，將思想工作提前，使學生保持持續(xù)的工作熱情與學習的好奇心。同時，指導(dǎo)老師將學生實訓的狀態(tài)、實訓指導(dǎo)好的經(jīng)驗總結(jié)及下一步的工作措施等以工學交替管理指導(dǎo)小結(jié)形式每月交給實訓點的負責分院領(lǐng)導(dǎo)。有重大事情則隨時聯(lián)系共同處理。指導(dǎo)老師在整個實訓期間需要每月寫實訓小結(jié)，小結(jié)內(nèi)容包括以下幾個方面：
（一）學生實習現(xiàn)狀情況概括
1、學生崗位安排；
2、確認發(fā)工資時間及是否按時發(fā)放；
3、企業(yè)給學生購買的意外保險單據(jù)是否傳真到校；
4、另外還有什么問題需要解決。
（二）好的經(jīng)驗總結(jié)
1、成功的實習動員（實訓的前期、中期及后期都須對學生進行動員，使他們一直保持飽滿的實訓熱情）；
2、分組護送安全到企業(yè)、企業(yè)工作的安全及返校的安全；
3、第一個星期過渡的經(jīng)驗、實訓懈怠期的思想動員經(jīng)驗等。
（三）下一步的工作措施
1、找出重點指導(dǎo)的學生；
2、與企業(yè)人力資源及實訓車間班長和組長的聯(lián)系情況；
3、及時解決反饋回來的問題。
在實訓結(jié)束后寫實訓總結(jié)，總結(jié)好的經(jīng)驗，對不足之處能及時改進則進行改進，不能改的作為下一屆學生的參考經(jīng)驗。
在這三級管理中，學生積極分子負責關(guān)注全體學生日常工作日常事務(wù)思想動態(tài)，每日與指導(dǎo)老師及企業(yè)相關(guān)人員溝通，做到在重大事件面前能冷靜，及時引導(dǎo)學生。在平時的工作學習中要發(fā)揮模范先鋒作用。
三、成效
由于實行了嚴密的三級管理模式，雖然整個實訓期間指導(dǎo)老師沒有在企業(yè)全程陪同指導(dǎo)，但三個企業(yè)的工學交替實習都得到了企業(yè)和學院的好評。學生不僅沒有在第四階段度日如年，反而在實訓結(jié)束后要求繼續(xù)在企業(yè)做暑期工，企業(yè)也希望學生能留下做暑期工。企業(yè)還希望學生畢業(yè)后繼續(xù)能選擇他們作為就業(yè)對象。
指導(dǎo)教師通過密切與學生企業(yè)聯(lián)系，及時發(fā)現(xiàn)、解決學生在實訓中遇到的問題。指導(dǎo)學生如何在枯燥的一線工作中學習專業(yè)知識，將書本上的理論知識與實踐相結(jié)合起來。在指導(dǎo)實訓過程中，指導(dǎo)老師根據(jù)企業(yè)車間各部分的反饋，發(fā)現(xiàn)該專業(yè)的實訓時間理論上是為學生考慮的很多，但實際上對企業(yè)與學生均存在不利的一面。由于學生實訓結(jié)束后要返校學習一個學期，這使得企業(yè)在實訓期間不愿意化大力氣培訓學生，教學計劃中宜將工學交替學習學期由第四學期移到第五學期，以便學生們在實訓結(jié)束后能直接留在企業(yè)繼續(xù)工作，這也是企業(yè)最歡迎的合作模式。同時，指導(dǎo)老師在企業(yè)指導(dǎo)參觀過程中，對專業(yè)知識也有進一步的提高。指導(dǎo)老師還可以利用這一機會拍攝教學視頻供教學使用。
在實訓點的兩位學生積極分子在實訓期間做了大量的實際工作，起到了學生與企業(yè)、學生與指導(dǎo)老師的橋梁作用。由于及時與指導(dǎo)老師溝通，成功化解了學生與企業(yè)車間管理人員之間的矛盾，在指導(dǎo)老師與企業(yè)責任人的及時溝通下，企業(yè)責任人針對學生與車間管理人員的對立情緒進行疏通，使雙方都認識到自己的不足，實訓的順利進行及企業(yè)生產(chǎn)的正常化得到了保證。同時這些學生積極分子能嚴格要求自己，在工作學習及關(guān)心他人等方面均起到了模范帶頭作用，在學生中具有較高的威信。分院支部黨員到企業(yè)就積極分子表現(xiàn)進行群眾座談?wù){(diào)查發(fā)現(xiàn)，實訓學生及企業(yè)對這些學生積極分子的評價都很高，這些同學也獲得院黨委的肯定，由積極分子轉(zhuǎn)為預(yù)備黨員。
實訓結(jié)束后，校企雙方領(lǐng)導(dǎo)共同進行了“校企合作工學結(jié)合”總結(jié)表彰大會，大會上企業(yè)對六位優(yōu)秀實習學生進行表彰。并且學校與企業(yè)雙方互贈了錦旗，進行了實訓基地揭牌儀式，為本次實訓畫上了圓滿的句號。
工學結(jié)合個人總結(jié) 9
還記得去那之前，又是興奮又是期待，還幻想著在企業(yè)肯定要比在學校舒服。當看到公司大樓時，已按捺不住那激動的心情，可是沒過多久，我就開始產(chǎn)生情緒了。
宿舍和學校差不多，既沒空調(diào)也沒熱水，那興奮勁一下就滅了一半，但是對工作的好奇心還是讓我期待中。
為期兩天的培訓，讓我一開始覺得外呼也沒那么困難，并且我也學的很好，還有第三天的試呼我的成功量還是比較高的。但是正式上班的第一天我就受挫了，兩百多個電話我才成功了八個，聽到組長說我呼的少了，心里挺難受的，看到其他人呼的很多，心里更難受，那天，我脫了組里的后腿。
俗話說，貴在堅持，所以第二天我又繼續(xù)呼，那天，我呼了十八個。我覺得我的耐心變高了，不會因為呼不到而太大的影響心情，所以下午的態(tài)度還是很好，我想這就是成功量增加的主要原因吧。所以說，在服務(wù)業(yè)態(tài)度還是很重要的。
再后來，被調(diào)入了彩鈴點歌接線，本以為肯定要比外呼輕松，至少是別人主動打電話來尋求幫助。但想象總是美好的，有的客戶很禮貌，還會說聲謝謝，有的客戶當查詢不到他需要的`東西時他們會大發(fā)脾氣，更有甚者會罵你。那么，我學會的便是一個字“忍”。光忍還是不夠，還要以更好的服務(wù)態(tài)度去安撫他們，因為他們極可能給你打不滿意。
如果是在學校，我想我絕對轉(zhuǎn)身走人，也不相信自己能做到這種地步，我原來也可以忍受到這種地步。
雖然嘴上常抱怨這份工作很辛苦，但是我心里明白，當我真正踏上工作的道路，這已經(jīng)是一份很好很輕松的工作了，但我想這份工作還是不適合我的，或者說服務(wù)業(yè)并不適合我。我需要釋放我的個性，但這個行業(yè)會束縛我，我覺得個性是我身上的閃光點，學校已經(jīng)在一定程度上束縛我了，我需要一份釋放的工作。正是因為這份工作不適合我，或者說就是針對我的缺點而來，所以我在一定程度上克服了自身的缺點。
這次工作讓我對我的職業(yè)生涯重新做了調(diào)整，讓我真正明白，我的自我壓縮極限還是很大的，這是我在學校里永遠也不會感受的到的。
工學結(jié)合個人總結(jié) 10
還記得去那之前，又是興奮又是期待，還幻想著在企業(yè)肯定要比在學校舒服。當看到公司大樓時，已按捺不住那激動的心情，可是沒過多久，我就開始產(chǎn)生情緒了。
宿舍和學校差不多，既沒空調(diào)也沒熱水，那興奮勁一下就滅了一半，但是對工作的好奇心還是讓我期待中。
為期兩天的培訓，讓我一開始覺得外呼也沒那么困難，并且我也學的很好，還有第三天的試呼我的成功量還是比較高的。但是正式上班的第一天我就受挫了，兩百多個電話我才成功了八個，聽到組長說我呼的少了，心里挺難受的，看到其他人呼的很多，心里更難受，那天，我脫了組里的后腿。
俗話說，貴在堅持，所以第二天我又繼續(xù)呼，那天，我呼了十八個。我覺得我的耐心變高了，不會因為呼不到而太大的影響心情，所以下午的態(tài)度還是很好，我想這就是成功量增加的主要原因吧。所以說，在服務(wù)業(yè)態(tài)度還是很重要的。
再后來，被調(diào)入了彩鈴點歌接線，本以為肯定要比外呼輕松，至少是別人主動打電話來尋求幫助。但想象總是美好的，有的客戶很禮貌，還會說聲謝謝，有的客戶當查詢不到他需要的東西時他們會大發(fā)脾氣，更有甚者會罵你。那么，我學會的便是一個字“忍”。光忍還是不夠，還要以更好的服務(wù)態(tài)度去安撫他們，因為他們極可能給你打不滿意。
如果是在學校，我想我絕對轉(zhuǎn)身走人，也不相信自己能做到這種地步，我原來也可以忍受到這種地步。
雖然嘴上常抱怨這份工作很辛苦，但是我心里明白，當我真正踏上工作的道路，這已經(jīng)是一份很好很輕松的工作了，但我想這份工作還是不適合我的`，或者說服務(wù)業(yè)并不適合我。我需要釋放我的個性，但這個行業(yè)會束縛我，我覺得個性是我身上的閃光點，學校已經(jīng)在一定程度上束縛我了，我需要一份釋放的工作。正是因為這份工作不適合我，或者說就是針對我的缺點而來，所以我在一定程度上克服了自身的缺點。
這次工作讓我對我的職業(yè)生涯重新做了調(diào)整，讓我真正明白，我的自我壓縮極限還是很大的，這是我在學校里永遠也不會感受的到的。
工學結(jié)合個人總結(jié) 11
在本學期剛開學，我院實習支教工作領(lǐng)導(dǎo)小組就召開會議，研究布置實習支教動員和培訓工作，并由教科辦和教學論課程組具體負責實習支教動員和培訓工作。具體工作內(nèi)容如下：
1．按照實習支教的要求，我們教科辦上學期就對05級化學專業(yè)的教學計劃進行了調(diào)整，并且教學論的老師利用上課的課間給同學們介紹有關(guān)04級實習支教的一些情況，使同學們對實習支教有一個初步的了解。
2．上學期就開始考慮實習支教帶隊老師的人選，動員工作能力強、政治思想過硬的.年輕老師報名參加赴喀什實習支教帶隊。本學期開學，有多名年輕老師主動要求報名參加赴喀什實習支教帶隊，經(jīng)過院實習支教工作領(lǐng)導(dǎo)小組的討論，決定由有實習支教帶隊經(jīng)驗的、出色完成實習支教任務(wù)的梁鴻老師和年輕的碩士石磊老師擔任實習支教帶隊老師。
3．我院在總結(jié)20xx年xx級學生赴阿勒泰地區(qū)實習支教工作的基礎(chǔ)上，制定了20xx年05級學生赴喀什地區(qū)實習支教生培訓計劃，培訓內(nèi)容包括：化學教學論課程、備課(含編寫教案和課件)、試講(不低于10小時)、微格教學方法、多媒體教學方法、教育部遠程教育網(wǎng)資源使用、民族習俗學習與民族團結(jié)教育和安全與紀律教育。
化學教學論課程、微格教學方法培訓按本科人才培養(yǎng)方案教學計劃進行，時間調(diào)至本學期；備課、試講分9個小組，分組進行練習，由指導(dǎo)教師分組進行指導(dǎo)，指導(dǎo)教師嚴格檢查指導(dǎo)教案的編寫（每生10篇教案，其中，教師認真審閱5篇，至少1篇電子課件），教師指導(dǎo)學生試講，每生不少于5次；多媒體教學方法、教育部遠程教育網(wǎng)資源使用培訓理論和實踐相結(jié)合，保證質(zhì)量；由于民族習俗學習與民族團結(jié)教育、安全與紀律教育很重要，我們增加了此項內(nèi)容。全部培訓任務(wù)已完成。
4．教師技能和業(yè)務(wù)能力培訓，我們給化學專業(yè)的學生每個宿舍配備了小黑板和粉筆，要求他們經(jīng)常練習，在10月份，我院舉行了粉筆字比賽。
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