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    六年級語文德育滲透工作總結

    時間:2020-12-26 16:12:28 總結 我要投稿

    六年級語文德育滲透工作總結

      時間乘著年輪循序往前,一段時間的工作已經結束了,回顧這段時間以來的工作,收獲頗豐,是時候仔細的寫一份工作總結了。那么一般工作總結是怎么寫的呢?下面是小編收集整理的六年級語文德育滲透工作總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    六年級語文德育滲透工作總結

      根據《中小學德育大綱》規定:“學科教學是德育的主載體,也是對學生進行思想政治工作的主渠道。寓德育于各科教學內容和教學過程之中,是每一個教師的職責。”因而,作為學科教師在教學中就一定要滲透德育教育內容。在學校中,通過各科課堂教學進行德育工作是最有效、最經常的形式,這是由教學的教育性決定的,也是由學校工作的特點決定的。古人早就提出過“智德”這一概念,即智中有德。智的發展促成了德的提高。著名的教育家蘇霍姆林斯基曾經說過:“智育的目標不僅在于發展和充實智能,而且也在于形成高尚的道德和優美的品質”。學校的大量時間是多科課堂教學,任何學科的內容,無論是社會科學、自然科學還是其它諸學科教材中都蘊含著德育因素,只是有顯性的和隱性的,這要靠任課教師的挖掘和融會貫通,并把它有機地滲透到教學的全過程中,取得教學和教育的效果。至于此,語文科教學要讓學生在學到學科知識的同時得到品德修養,使他們成長為一個全面發展的人。本學期我做了如下德育滲透工作:

      一、主要工作和成績:

      本學期,我能結合學生的實際開展德育工作。根據語文學科教材,構建教育框架,把握住結合點,進行德育滲透。挖掘學科教材中的教育因素,發揮學科教學的教育功能。除了帶領學生去吸取人類的優秀文化成果外,還注重引導學生吸收現代新作的精華,如其強烈的時代氣息、時代感。

      1、結合教材,有目的、有重點地引導學生熟讀課文,并從中理解課文所反映的時代精神,盡量開拓學生的'視野,開啟他們思考問題、解決問題的閘門。

      2、充分利用現代化教學手段,使德育滲透的形式更加生動,內容更加豐富,效果更明顯。現行教材,特別是九年義務教育教材,十分重視教育性、直觀性,教材圖文并茂。利用計算機多媒體組織教學,形象更為生動,內容更加豐富。一堂好的課,其教育教學的效果,遠遠超出教材的期望值。

      3、教育學生要珍惜時間,不要讓時間白白流逝。通過讓學生寫讀后感等形式,讓他們充分認識時間的可貴與不可挽回。教育學生要善于發現信息,收集信息,并為我所用。

      4、結合課文的思想內涵,對學生進行思想品德教育,教會學生做人,并樹立正確積極的人生觀和世界觀。在課堂教學中注意展現美的情感,以情感人,以情動人。通過錄音、感情范讀、學生誦讀,師生共同接受作品薰陶感染,利用作品中美感的因素來調動學生的感情,把作品中蘊含的美的情操、美的思想潛化在學生的心里。此外,我還處處讓學生充分認識到語文學科的工具性作用,進而使他們能認真學習,提高自身的聽說讀寫等語文能力。加強學生良好學習品質的培養。落實學校的德育工作計劃,帶領學生實現學校的德育培養目標。

      二、經驗和體會:

      教學要善于處理課文,充分發揮課文的示例作用。善于挖掘教材的思想意義,引導學生讀透教材,并從中受到教育。教學始終堅持人的全面發展,以育人為重,修身為本,是教育工作者必須明確的教育理念。道德建設,修身立人是發展先進文化的重要內容,綜觀古今中外,凡成大事者無一不是修養高深、道德高尚的人。把教學過程變為既教會學生學習,又教會學生做人;貫徹以學生為主,教師為輔的主體教學方法,使其變“要我學習”為“我要學習”,讓其有自主思維和意識的參與。端正學生的學習態度,使學生從“學不學無所謂,學多學少無所謂。”的思想中轉變過來,使其認識到“學生時代就是學習,是不斷學習”的,養成自主學習的習慣。

      學生通過獲取知識的過程,確立信念,全面發展,這是德育發展的途徑。德育滲透與教學改革,德育滲透的過程,也應該是教學改革的過程,它應和由應試教育向素質教育轉變的改革相統一。

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